歐興德：線描畫里繪人生

歐興德：重慶市特級教師，重慶市北碚區(qū)復(fù)興小學(xué)美術(shù)教9幣，重慶市小學(xué)美術(shù)歐興德名師鄉(xiāng)村工作室主持人，重慶市教師培訓(xùn)l專家。2018年獲國家教學(xué)成果一等獎。在省級以上刊物上公開發(fā)表5篇論文，主編4本教材由西南9幣范大學(xué)出版社和現(xiàn)代教育出版社正式出版。指導(dǎo)學(xué)生線描畫作品獲國際國內(nèi)大獎400余次，其中13件入選北京奧運會、28件亮相上海世博會、86件應(yīng)邀香港舉辦專展、6件參加亞洲國際兒童繪畫展。

“孩子想學(xué)畫畫，得買紙、顏料、毛筆等，這筆開支不是每個農(nóng)村家庭都能負(fù)擔(dān)的。”美術(shù)教師歐興德說，線描畫只需一張紙、一支中性筆，成本低，很適合農(nóng)村的孩子學(xué)習(xí)美術(shù)。

三十一年前，剛從師范畢業(yè)的歐興德被分配到農(nóng)村小學(xué)教美術(shù)。那時候，學(xué)生和家長只重視語文數(shù)學(xué)的成績，美術(shù)這種學(xué)科的地位很低，常常被比喻為“副科”或“豆芽”學(xué)科。教師難教，學(xué)生不學(xué)。面對這樣的現(xiàn)實，歐興德不得不一次次克服心理落差，打起精神，一邊開始了農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)的蹣跚起步，一邊摸索新的教學(xué)方式方法。

“平行線造型”技法破解教學(xué)難題

在教學(xué)中，歐興德發(fā)現(xiàn)學(xué)生的線描作品始終是亂的、花的，畫得不好，學(xué)生們興致不高。于是，他開始尋求教學(xué)上的創(chuàng)新，不斷走訪美術(shù)學(xué)院專家與當(dāng)?shù)孛耖g藝人，查閱復(fù)興鎮(zhèn)志和江北縣志等資料。終于，一項起源于清朝末年、有百余年歷史的復(fù)興鎮(zhèn)農(nóng)村線描畫引起了他的關(guān)注。

“因為年齡、生理特征和心理認(rèn)知的影響，年僅幾歲的小學(xué)生根本把握不好線條的重疊與交叉。所以導(dǎo)致他們畫出來的東西很雜亂，沒有美感?！睔W興德將傳統(tǒng)白描畫與學(xué)生的線描畫一對比，學(xué)生作品“亂”的根源是畫面中重復(fù)和交叉的線。而傳統(tǒng)工筆畫講究起筆、行筆和收筆，以固定的十八描為表現(xiàn)語言，畫面線條少交叉、整潔、規(guī)范。歐興德決定讓學(xué)生選擇不交叉的平行線語言繪畫，工整，易學(xué)。

從此，以平行線語言造型為基礎(chǔ)，歐興德便開始結(jié)合兒童的心理特征和承受能力，去繁就簡，不斷研究、總結(jié)、反思線描畫的技藝特點，總結(jié)歸納出9大類平行線造型語言，117種兒童線描畫圖示。也正是因為他的推動，2011年，北碚區(qū)復(fù)興鎮(zhèn)農(nóng)村線描畫成功申請為“重慶非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”。2018年，重慶市北碚區(qū)復(fù)興小學(xué)《西部農(nóng)村兒童線描畫特色校本課程開發(fā)與實施》榮獲“基礎(chǔ)教育國家級教學(xué)成果獎一等獎”?！斑@一套研究成果是我們的核心競爭力所在。”歐興德自豪地說。

興趣讓學(xué)生走得更遠(yuǎn)

技法的成熟只是上好美術(shù)課的一個因素，要真正做好做精這項特色課程，還需要諸多方面的努力?！芭d趣是最好的老師，要讓孩子們主動學(xué)習(xí)美術(shù)，喜歡上美術(shù)課，就得想辦法激起他們的興趣?！睔W興德以農(nóng)村生活的各種場景和物件為教學(xué)素材，讓學(xué)生從日常生活中的細(xì)節(jié)產(chǎn)生興趣。不僅如此，他還將學(xué)生從教室?guī)У教镩g地頭，把課堂設(shè)在戶外，帶學(xué)生走進(jìn)生活，真正零距離觀察感受大自然。歐興德說：“學(xué)生只有在親眼所見之后，才能用手里的筆把看到的一草一木表現(xiàn)出來，也才能真正地喜歡上這門課?！?/p>

“線描畫不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還增加了孩子們的自信?！睔W興德說，與以前傳統(tǒng)的埋頭苦學(xué)相比，美術(shù)教育使農(nóng)村孩子能夠接受到多元化的教育，也讓農(nóng)村的孩子有了走向更大舞臺的機(jī)會。

他還記得，第一次帶著學(xué)生參加全國少兒美術(shù)作品比賽的事。當(dāng)時，歐興德的女兒才滿三個月，為了全身心地投入輔導(dǎo)學(xué)生做出好作品，他毅然決定將女兒送到奶奶家去照顧?！皩W(xué)校的孩子還等著我呢，只有委屈自己的孩子了?！彪S后幾天，他母親連續(xù)打電話責(zé)怪說：“小娃娃在這里生活不習(xí)慣，睡不好吃不好，你工作重要還是自己的女兒重要？”女兒是父親的“心頭肉”，盡管歐興德內(nèi)心十分掙扎，但再三思慮后，他還是安撫母親道：“孩子多適應(yīng)適應(yīng)就好，您辛苦了！如果我現(xiàn)在放棄了，這些孩子們的努力就白費了……”

“成長之路是一個長期積累的過程，只要辛勤耕耘，終會有收獲?！睔W興德一直信奉這個簡單樸實的道理。正如他數(shù)十年的忘我付出，鉆研琢磨，學(xué)生的線描畫作品開始在全國嶄露頭角。他輔導(dǎo)的學(xué)生作品獲各項大獎4D0余人次，其中13件入選北京奧運會國際兒童畫展，25件參加中國國內(nèi)旅游交易會，28件作品亮相上海世博會，25件作品參加西部中國旅游博覽會。此外，學(xué)生們的作品還走出了國門，到國外展覽，受到好評。其中有6件作品參加亞洲少兒繪畫展，12件赴法國、意大利等歐洲國家交流。

用畫筆留住鄉(xiāng)愁

“該課程帶動了學(xué)校的全面發(fā)展，促進(jìn)了教育公平，縮小了城鄉(xiāng)差距。”“農(nóng)村兒童線描畫校本課程的建構(gòu)讓人很感動、很震撼、很驚訝，我認(rèn)為這是農(nóng)村學(xué)校教育的奇跡?！本偷厝〔模Y(jié)合學(xué)校周邊的地域特點，復(fù)興小學(xué)的兒童線描畫根植于地方，走出了一條自己的特色發(fā)展之路，受到了各級領(lǐng)導(dǎo)和專家的認(rèn)可。

歐興德介紹說，以前復(fù)興的孩子想學(xué)美術(shù)還要跑到幾十公里外的城里去，現(xiàn)在學(xué)校自主研發(fā)的“兒童線描畫”課程給學(xué)生提供了一個免費的學(xué)習(xí)平臺，也為學(xué)生未來的發(fā)展提供了更多可能性?！艾F(xiàn)在，他的不少學(xué)生遠(yuǎn)在北京上海等地，從事平面設(shè)計等與繪畫相關(guān)的專業(yè)。最讓他高興的是，他教過的學(xué)生有不少人回到家鄉(xiāng)，與他一起并肩教書育人。

“現(xiàn)在農(nóng)村都在開發(fā)，有很多常見的生產(chǎn)工具都在消失，我們將在學(xué)校的空余地方，收集石磨、蓑衣、水車等承載農(nóng)耕文化元素的物品，供學(xué)生們描摹?！睔W興德談到了他的下一步打算，既要畫出新農(nóng)村建設(shè)的成就，也要注重保護(hù)和傳承?！拔乙毯⒆觽兝L畫技巧，也要教他們用畫紙，留住我們的鄉(xiāng)愁，留住傳統(tǒng)文化的根。”