學(xué)海擺渡人，個(gè)性發(fā)光體

楊思佳 莫唯然

如果說曾經(jīng)的老師給予我的是令我茁壯成長的沃土，她給予我的一定是春日的陽光。她不僅讓我擁有知識(shí)的根莖，更讓我開出了對(duì)語文的興趣之花。曾經(jīng)，我與文學(xué)名著“形同陌路”。如今，在她的影響下我開始喜歡語文，甚至對(duì)于繁體字也興趣盎然。她就是我的語文老師——?jiǎng)?huì)欣老師。

初見她時(shí)，她長發(fā)微卷，長裙飄逸，滿身散發(fā)著優(yōu)雅的氣息，宛如從書中走出的繆斯女神。可是才半節(jié)課，我就領(lǐng)教了她的“厲害”，她對(duì)我們學(xué)習(xí)要求的嚴(yán)格程度令我咋舌。無論是成語還是繁體字，哪怕講錯(cuò)一點(diǎn)點(diǎn)，寫錯(cuò)一點(diǎn)點(diǎn)，她都能發(fā)現(xiàn)，而且要求我們必須“立刻改過來哦”！她的笑容如同春風(fēng)，語氣自帶反差萌，讓我們改得甘之如飴。

她的語文課從來不是刻板的：讀課文，除了可以朗讀，還可以表演——她耐心地教我們?nèi)绾误w會(huì)書中人物的性格和情感;做摘抄，除了寫下文字，還可以設(shè)計(jì)自己喜歡的格式和花邊。我印象最深的是，她競手把手地教我們寫考后反思！她教會(huì)了我考后三部曲：對(duì)比訂正答案，找出問題所在，找到解決方法。為學(xué)十一載，我終于結(jié)束了考后只會(huì)改改錯(cuò)題，反思只會(huì)寫自己“太馬虎”的“套路”時(shí)代。

她的到來，就像在我的學(xué)習(xí)之路上亮起了一盞小小的燈，我便向著那盞燈一小步一小步地走，后來才發(fā)現(xiàn)那不是一盞燈，而是一個(gè)大大的太陽。

她是一個(gè)追求無止境的人，她早已經(jīng)是高級(jí)教師，但從來沒有停下進(jìn)取的腳步。有一次，她參加了全國語文名師學(xué)術(shù)研討會(huì)，回來以后她向我們描繪了外面世界的繁華，描繪了教育優(yōu)秀工作者們的辛苦與榮耀。她感慨地說：“我接觸到了新的生活，我有了更高遠(yuǎn)的追求?！北緛?，那段時(shí)間我深受“讀書無用論”思想的影響，對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)都提不起興趣。聽她說完，我的眼界忽然開闊了起來，我意識(shí)到，我不能被世俗套路所埋沒，人只有心向璀璨，勇敢追求，才能到達(dá)最美好的彼岸。

劉老師經(jīng)常說：“在學(xué)校里，不僅要學(xué)習(xí)具體的文化知識(shí)，更要學(xué)習(xí)如何做人。人處在一個(gè)什么樣的心理環(huán)境，決定了他選擇什么樣的未來。站在巨人的肩膀上思考問題，你的視野會(huì)更開闊，思想會(huì)更深刻。”她愛看書，有時(shí)候她會(huì)帶一本書來教室讀，每次外出開會(huì)，路過書店，總會(huì)帶幾本書回來。她不僅自己看書，也帶我們看名著，怕我們覺得枯燥，還會(huì)引導(dǎo)我們看電影，并教我們學(xué)習(xí)品鑒兩者的不同。跟著她，我們既學(xué)到了具體知識(shí)，又體會(huì)了人生的真諦;既能腳落堅(jiān)實(shí)土地，安靜學(xué)習(xí)，又能眼望滿天星辰，立鴻鵠志，做奮斗者。

我很喜歡劉老師對(duì)事情一絲不茍的態(tài)度，很傾心她做事時(shí)候?qū)Ｗ⒌纳袂?。最好的老師是生?dòng)的生命教材，她以自己的經(jīng)歷言傳身教，激發(fā)著我們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。每一節(jié)課她都是神采飛揚(yáng)地走上講臺(tái)，新鮮的講課方式使我們心情愉悅。她總是有許多的奇思妙想，讓我們耳目一新，像飛鳥一樣投入天空的懷抱，執(zhí)著追求，永不后退。

我喜歡她不同尋常的個(gè)性，無論何時(shí)都在以自己的姿態(tài)驕傲地生活;喜歡她敢想敢做的勇氣以及心中不染一粒塵埃的樂觀心態(tài)。她的才華，讓人敬佩;她的學(xué)識(shí)，讓人仰慕。每當(dāng)想起她，我總想起在春天的第一抹陽光下盛放的櫻花，想起她站在櫻花樹下微笑的樣子，想起她“人要活成一道光”的座右銘……

“你若盛開，蝴蝶自來;你若精彩，天便安排。”這便是她最真實(shí)的風(fēng)采。

劉老師，不是我在最美好的時(shí)光遇到你，而是遇到你成就了我最美好的時(shí)光！