老師是一位“神醫(yī)”

張學(xué)亮

沒想到，曾經(jīng)憋屈難耐的陰郁、愁悶及煩擾，隨著笑聲，火山噴發(fā)似的一—排出，轉(zhuǎn)瞬間，煙消云散，早不見了蹤影。排出“毒素”，一身清爽，心得以釋然，晃晃腦袋，已經(jīng)不那么昏沉?？芍^，付之笑中，笑驅(qū)百愁。

被病痛折磨過的人，無時不祈愿“身心兩健”，無時不渴盼“歲月靜好”。

這不，校園內(nèi)的我也曾經(jīng)病過，且病得不輕，幾近無望。剛好，那段時間電視在熱播《神醫(yī)喜來樂》。

我的“神醫(yī)”在哪兒呢？

記得那是父親去世的時日，我正在瀘西一中讀高中，一下子，宛若地沉，仿佛天塌，我的頭因之而連續(xù)昏了幾個月。周末抑或假期，跑了很多醫(yī)院，做了許多檢查，服了太多藥物，都無濟于事。一方面，既檢查不出究竟患了什么病;另一方面，胡亂服藥，也治療不出什么效果。

高考日益迫近，頭暈依舊，愈發(fā)昏沉，跟班上課都快成了問題。此般情勢，我開始慌了，心想：難道我不行了？是否會淪為“大廢人”？家里光景甚是慘淡，這該如何是好？況且，我是家中最小的孩子，父親生前曾屢次告誡過我：“要好好讀書，命運掌握在自己手中，將來是要開飛機、開火車、坐辦公室，還是要挑大糞、挑松枝，把大腳拇指踢出血來，完全由自己把握?！比欢?，當(dāng)下情形，豈不是要讓九泉之下的父親因牽掛我而無法安息？

殊不知，這些情況，班主任唐賦光老師早已了解。怪不得，我好幾次無意中窺見他投射過來的那關(guān)切的眼神，純凈似玉，清澈如水，可以說，他已把我藏在眼里，記惦于心中。一天放學(xué)后，唐老師對我說：“我研究過《黃帝內(nèi)經(jīng)》，里面有這樣一個方子，看來挺適合你的，照此方子吃藥，不礙事，小菜一碟，馬上就好了?！?/p>

將信將疑的，第二天下午，我如約來到唐老師的宿舍，清清純純的宿舍。一進門，便瞟見老師依墻而立的三個大書柜，琳瑯滿目的書籍，一時竟讓我眼花繚亂。近旁的書桌上，真的擺放著一本《黃帝內(nèi)經(jīng)》，橙黃色硬皮外殼，厚厚的，顯然已經(jīng)翻看得有些陳舊，其上，斜擱著一只淡藍(lán)色的鉛筆。坐下后，老師拉過我的手，他徐徐閉上眼睛，像醫(yī)院的大夫一樣給我把脈。過了幾分鐘，他睜開眼，叫我張大口，繼而，仔細(xì)查看我的舌苔。一邊看，一邊蹙眉，其貌嚴(yán)謹(jǐn)，似在斟酌，甚或思索。

接下來呢？

問診一番后，老師凝神沉思了片刻，側(cè)身拿起筆寫方子。一氣呵成地寫完方子，他神態(tài)儼然，拉開抽屜，開始照方子配藥。

我記得特清晰的，配好的藥，唐老師用裁好的四方形紙片，一共包了16包，上面用筆次第標(biāo)記上1、2、3、4……送我出門的時候，老師拍著我的肩膀勸慰道：“不用怕，我們家是中醫(yī)世家，你得的是月經(jīng)不調(diào)，婦科病，只要照《黃帝內(nèi)經(jīng)》中的這方子把藥吃了，不幾天就好了?！庇绕洌R出門的時候，老師對我千叮嚀、萬囑咐，大意是千萬不要忘了按時吃藥，一定要依次認(rèn)真服用。

那一刻，我莫名驚詫，蹊蹺得撓著昏沉沉的額頭，欲言又止，目瞪口呆。

走在回家的路上，趁無人時，我使勁朝手臂肌肉掐了一下。哦，揪心的痛感襲來，發(fā)覺自己還是自己，男的，沒錯?？墒牵瑸槭裁磩偛爬蠋煏f我得了月經(jīng)不調(diào)、得了婦科病呢？簡直是張冠李戴，牛圈里牽出馬——睜眼說瞎話。是不是老糊涂了？感佩他太逗，暗笑他的愚，想著想著，忍俊不禁，“噗嗤……”，我忽然笑出聲來。頓時，依稀感覺身心輕松、舒暢了些許。仔細(xì)琢磨，掐指一算，啊，消沉于悲痛之中，壓抑得太久，仿佛生活在一個昏暗的世界，總覺得連陽光都是灰色的，我已經(jīng)很長、很長時間沒有笑過了。就這樣，回家途中，煞似河中開啟的閘，不管有人沒人，越想越好笑，我實在控制不住情緒，掩著嘴一路噴笑、竊笑、歡笑。一路上，步伐都笑得紊亂，肚子都笑得酸脹。沒想到，曾經(jīng)憋屈難耐的陰郁、愁悶及煩擾，隨著笑聲，火山噴發(fā)似的一一排出，轉(zhuǎn)瞬間，煙消云散，早不見了蹤影。排出“毒素”，一身清爽，心得以釋然，晃晃腦袋，已經(jīng)不那么昏沉?？芍^，付之笑中，笑驅(qū)百愁。

回到家，急不可耐地跟哥哥講起這件事，又接著哈哈大笑，只見哥哥笑得抱肚，我笑得拍桌、滾地。笑聲，隨輕逸的風(fēng)，飄出很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)。那一刻，我的頭昏癥狀完全消失，神清氣爽，沐浴于習(xí)習(xí)微風(fēng)中，輕靈得個徹透。

只是，好奇地打開紙包的那一時分，細(xì)細(xì)一看，我這才發(fā)現(xiàn)，原來，包著的藥不是別的，全是維生素A、維生素c、維生素B……隨即，心頭掠過一行字——老師，是上帝派來愛學(xué)生的。即刻，我抿著嘴唇，眼前一片模糊。

現(xiàn)在，提筆眺望母校的方向，我不禁感慨：“黑云壓城城欲摧”，當(dāng)我痛苦不堪、眼看就要被阮大愁深所壓垮的那段時日，老師不拋棄、沒放棄，他積極想辦法開導(dǎo)我，助我轉(zhuǎn)移注意力，幫我排解煩擾，絞盡腦汁逗我開心，引領(lǐng)我走出愁悶，啟發(fā)我試著“轉(zhuǎn)身”，教我學(xué)會“放下”，讓我振作起來，使我靜下心來為父親的告誡而奮斗。殷殷期盼，良苦用心，老師，是一位“神醫(yī)”。

捧著老師紙包里的“維生素”，豁然開朗，一下子，我懂得了人生：其實，每個人都艱辛，每個人都不容易，每個人都有淚流滿面的秘密。但路還漫長，生活還得繼續(xù)，如何而過？揮一揮汩，一笑而過，一笑泯憂愁。畢竟，超越苦難，升華自我，這，才是大美人生。

何為健康？“體壯為健，心怡為康”?？梢?，笑，是一劑“良藥”，猶如春風(fēng)，播撒生機，喚醒美好，撫慰的何止是創(chuàng)傷。如此，老師不愧是“神醫(yī)”。

裘法祖教授有這樣一句名言：“德不近佛者，不可以為醫(yī);才不近仙者，不可以為醫(yī)?！睘閹?，亦然。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！薄吧襻t(yī)”是怎樣煉成的？不經(jīng)意間，腦海中又一次浮現(xiàn)出老師那滿當(dāng)當(dāng)?shù)娜淮髸?，又一次浮現(xiàn)出那本被老師翻閱得略微陳舊的《黃帝內(nèi)經(jīng)》，又一次浮現(xiàn)出紙包內(nèi)那潔白的“維生素”，又一次浮現(xiàn)出老師眼神中的絲絲溫情與暖意……

教育比天大，師者，父母心。用學(xué)習(xí)，用情，用愛，老師，煉成了“神醫(yī)”。

雨果說過：“對天空望久了，便會看到上帝?！鼻宄康男@，我喜歡沿著林蔭小道奔跑，懷著一顆干凈的心奔跑，邊跑邊仰望藍(lán)天，純純地仰望。如果可能的話，我多想對上帝親口說一聲感謝，謝謝上帝給校園送來了“神醫(yī)”，愛我們的“神醫(yī)”，有些調(diào)皮的“神醫(yī)”，我們心中的“神醫(yī)”……