何玖根

文化，是學(xué)校教育廣泛關(guān)注的問題，是一種軟實(shí)力。學(xué)校特色文化是學(xué)校發(fā)展強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力和核心競爭力，是學(xué)校辦學(xué)的鮮明個(gè)性和特色標(biāo)識。

棲霞區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)前身是我國現(xiàn)代偉大的人民教育家——陶行知先生的鄉(xiāng)村教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校。其生活教育思想，是本校一筆寶貴財(cái)富?；谛兄枷耄Y(jié)合學(xué)校多年文化積淀和傳承發(fā)展，學(xué)校提出“至善”文化。其路徑為：惟精惟一；其目標(biāo)是：至真至善。意在引導(dǎo)廣大師生精純專一地做好每件事、每項(xiàng)工作，豐滿、充實(shí)地度過學(xué)校生涯每一天，引領(lǐng)學(xué)校和師生達(dá)到至真至善的境界。

一、開發(fā)學(xué)校多元文化課程

課程是學(xué)校彰顯文化、培育人才的載體，也是體現(xiàn)學(xué)校教育理解和辦學(xué)特色的風(fēng)格體現(xiàn)。學(xué)校將“至善”文化內(nèi)化在課程建設(shè)中，通過課程建設(shè)來培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校文化認(rèn)同感，實(shí)現(xiàn)以課育人、以文化人。

1.厘清課程理念，融入守善養(yǎng)成

我校踐行養(yǎng)成教育活動(dòng)課程化，將養(yǎng)成教育納入學(xué)校課程管理，推行“每月一事”主題活動(dòng)。如“禮儀教育月”“誠信教育月”“感恩月”“文明禮貌月”等，做到月月有活動(dòng)，班班有主題。還策劃儀式課程，實(shí)施“入學(xué)儀式”“成長儀式”“畢業(yè)儀式”等儀式教育，給孩子留下溫暖美好記憶，形成獨(dú)特的“守善”課程。

2.建設(shè)書香校園，落實(shí)崇善閱讀

建設(shè)“書香校園”建構(gòu)“1+2+x”崇“善”閱讀課程。其中，“1”為一本語文書；“2”為一本《日有所誦》和一本與語文書相關(guān)的整本書；“x”為年級推薦的共讀書目。學(xué)校與區(qū)圖書館對接，著力建設(shè)書香校園。學(xué)校充分利用圖書館現(xiàn)有圖書、場地和資源，為全校每個(gè)家庭辦理一張圖書借閱證，方便學(xué)生借閱圖書。引導(dǎo)孩子們在閱讀中養(yǎng)育善心，實(shí)踐善行。通過“巫婆講故事”特色活動(dòng)，引領(lǐng)全校學(xué)生主動(dòng)閱讀、主動(dòng)學(xué)習(xí)，開創(chuàng)聆聽學(xué)習(xí)新模式，獲《人民教育》報(bào)道，成為省書香校園示范校。

3.挖掘環(huán)境資源，豐富養(yǎng)善教育

注意用好社區(qū)人文設(shè)施環(huán)境資源，與棲霞區(qū)文化館、體育館、全民健身中心等對接，開設(shè)游泳、擊劍、足球、圍棋、3D打印、繪制面點(diǎn)、跳芭蕾舞等一批特色養(yǎng)“善”社團(tuán)課程。培養(yǎng)有善心、有善行的“至善”學(xué)子。學(xué)校體現(xiàn)“為每位學(xué)生設(shè)計(jì)課程”建設(shè)主張，充分滿足學(xué)生個(gè)性化、多元化發(fā)展需求，校足球隊(duì)勇奪市小學(xué)生足球比賽第二名和市長杯冠軍，被評為“2015年全國青少年足球運(yùn)動(dòng)特色學(xué)校”。本著“弘揚(yáng)中華龍文化，涵養(yǎng)至善大我新兒童”目標(biāo)，開發(fā)創(chuàng)生“金陵龍韻”和“盛世龍鼓”特色課程，成為本區(qū)首批特色項(xiàng)目，被評為“全國中小學(xué)舞龍舞獅示范學(xué)?！?。

4.放眼未來世界，強(qiáng)化外、科課程

經(jīng)學(xué)校申請，國家外專局批準(zhǔn)，我校成為全區(qū)公辦校中唯一一家普惠性外教進(jìn)課堂學(xué)校，與學(xué)生0距離。各校區(qū)、各年級每月開設(shè)一節(jié)英語外教課。外教進(jìn)課堂深受學(xué)生和家長歡迎。在科技教育中成立創(chuàng)客社團(tuán)，積極實(shí)施信息技術(shù)課程拓展，其中，程序設(shè)計(jì)、電子報(bào)刊、電腦繪畫、機(jī)器人、3D打印、數(shù)碼手繪等都是孩子喜歡的課程活動(dòng)內(nèi)容。

二、優(yōu)化學(xué)校文化育人舉措

文化因人而生，為人而存。學(xué)校文化建設(shè)的重點(diǎn)對象，應(yīng)該十分明確地指向?qū)W校的教師、學(xué)生和家長，由大家共同傳承、建設(shè)和豐富學(xué)校的文化內(nèi)涵，從而實(shí)現(xiàn)教育改變?nèi)松⑽幕绊懮鐣?huì)的目標(biāo)。

我校堅(jiān)持“內(nèi)修素質(zhì)，外掛結(jié)盟，內(nèi)外并舉，提升品位”的學(xué)校文化建設(shè)方針，重視提升教師職業(yè)道德，推動(dòng)師資建設(shè)中的“師心、師德、師能”保鮮提升，通過制度文化規(guī)范；樹立優(yōu)秀典型引領(lǐng)；傳承學(xué)校文化傳統(tǒng)；涵養(yǎng)教師善心建設(shè)等舉措，修煉師德、鍛造師能，培養(yǎng)善學(xué)善教教師團(tuán)隊(duì)。在學(xué)校建設(shè)和辦學(xué)中，廣結(jié)善緣，培元固本舉措主要有：

其一，與境內(nèi)外學(xué)校結(jié)盟，共建教育發(fā)展共同體，共享教學(xué)研究發(fā)展成果；其二，組建由特級教師組成的學(xué)校教師發(fā)展專業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，成立區(qū)級、校級名師工作室，指導(dǎo)、助推教師專業(yè)發(fā)展；其三，成立至善教育校本青年師研班，定期舉辦校內(nèi)課堂教學(xué)展示、研討、診斷和比賽；其四，經(jīng)常舉辦名師有約、名師講壇等高端教研活動(dòng)，擴(kuò)大名師引領(lǐng)、示范、促進(jìn)作用。學(xué)校在傳承學(xué)校文化的同時(shí)，更加重視文化創(chuàng)新，不斷豐富學(xué)校文化內(nèi)涵，賦予學(xué)校文化新特質(zhì)，彰顯其時(shí)代性、先進(jìn)性和普惠性。

1.追求特色明確化

我校開展了構(gòu)建“以學(xué)為基點(diǎn)的真善課堂”研究。明確所謂以學(xué)為基點(diǎn)含義：其一，指以學(xué)生的年齡特點(diǎn)、思維方式、學(xué)情應(yīng)然狀態(tài)與實(shí)然狀態(tài)，以及學(xué)的活動(dòng)（包括掌握學(xué)的過程，含隱性活動(dòng)、借助語言推理活動(dòng)、顯性活動(dòng)等為課堂教學(xué)起點(diǎn)考量。其二，“以學(xué)為基點(diǎn)”要求教師，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)和課堂教學(xué)中，尊重兒童的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)，從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，以活動(dòng)為載體，有效組織學(xué)的活動(dòng)，充分展示學(xué)的過程，促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有差異地發(fā)展。其三，真善課堂的“真”，要做到：追求真實(shí)的精神狀態(tài)和能力狀況、臨課真情真知等；返璞歸真，指向課堂教學(xué)本質(zhì)和學(xué)科教育本質(zhì)。真善課堂的“善”，要做到：學(xué)生善學(xué)善問，擇善而從，擇善而行；教師循循善誘，長善救失，善教善思。

以學(xué)為基點(diǎn)的真善課堂其核心理念，以學(xué)定教，教學(xué)相長是其教學(xué)原則；因?qū)W設(shè)教，循學(xué)施教，“教學(xué)做合一”是其過程方法；客觀科學(xué)地量學(xué)析教是其科學(xué)評價(jià)。其課堂模式操作“四流程”為：了解學(xué)情、確定目標(biāo)——自主探究、啟發(fā)自覺——互動(dòng)展示、交流提升——當(dāng)堂訓(xùn)練、鞏固拓展。

2.加速課堂信息化

明確網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)評價(jià)要求，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，并借助這一理念，將傳統(tǒng)意義的課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)行嘗試性整合，從而轉(zhuǎn)變教育理念，改變教學(xué)形態(tài)，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)有嶄新的感受，獲得新穎的體驗(yàn)，促進(jìn)全新的發(fā)展。有的課借助滬江網(wǎng)，跨區(qū)域聽課、授課，實(shí)現(xiàn)資源共享，創(chuàng)造了一節(jié)課千人聽的奇跡，引領(lǐng)學(xué)生感受社群學(xué)習(xí)這一新的學(xué)習(xí)方式。

3.延展辦學(xué)開放化

開放的國度，開放的年代，學(xué)校文化建設(shè)要積極“放開眼界看世界”。我們學(xué)校與中德藝術(shù)家共同舉辦主題音樂會(huì)，與比利時(shí)樂隊(duì)舉辦姚坊門國際音樂節(jié)，誠摯邀請臺(tái)北市長春小學(xué)、臺(tái)北市石牌小學(xué)等教育代表團(tuán)共同舉辦“兩岸三校家校合作共育”主題論壇活動(dòng)。近幾年，我校還與青海湟中縣魯沙爾二小、陜西安康市培新實(shí)小、南通海安市城南實(shí)小結(jié)對掛鉤，教學(xué)互訪交流。這些都是我們在學(xué)校文化建設(shè)中的大膽嘗試和創(chuàng)新性舉措。

我們深知，學(xué)校文化建設(shè)著眼于歷史的傳承，著眼于教師、學(xué)生的發(fā)展，它不僅僅體現(xiàn)在學(xué)校外在環(huán)境的建設(shè)中，更應(yīng)深入師生的心靈深處。要體現(xiàn)在每一位教師工作方式和行走方式中，直至內(nèi)化為學(xué)校每個(gè)兒童成長性行為活動(dòng)中。

在“至善”教育思想的引領(lǐng)下，南京市棲霞區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，力求以學(xué)校文化建設(shè)撬動(dòng)課業(yè)改革，貫穿“惟精惟一，至真至善”學(xué)校核心文化精髓，讓每一位實(shí)小師生在“至善”文化的熏陶下快樂成長，幸福拔節(jié)！