徐小平

摘 要：信息技術(shù)教育雖然已經(jīng)得到了大力推行，但是在部分農(nóng)村學(xué)校還存在著不少教學(xué)問(wèn)題。為了更好的解決這些問(wèn)題，教師們需要根據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，從而更好的幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)信息技術(shù)。本文主要是從鄉(xiāng)村學(xué)校信息技術(shù)教育存在的問(wèn)題以及信息技術(shù)教學(xué)的重要性等多個(gè)方面進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);教學(xué);學(xué)生

隨著素質(zhì)教育觀念深入人心，人們也越來(lái)越重視學(xué)生們的全面性發(fā)展，因此信息技術(shù)等課程也慢慢得到了足夠的重視。但是不同于傳統(tǒng)課程，信息技術(shù)等新興課程的建立出現(xiàn)了不少的問(wèn)題，如果不能較好的解決這些問(wèn)題，也會(huì)影響到學(xué)生們的全面性發(fā)展。不僅如此，學(xué)生們也會(huì)對(duì)信息技術(shù)課程產(chǎn)生不好的觀念與看法，從而使得學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展受到阻礙。

一、鄉(xiāng)村學(xué)校信息技術(shù)教育存在的問(wèn)題

1.教學(xué)內(nèi)容過(guò)于抽象，學(xué)生們?nèi)狈W(xué)習(xí)興趣

特別是很多的鄉(xiāng)村學(xué)校，由于教學(xué)資源的缺乏，從而很多信息技術(shù)教師對(duì)于這門(mén)學(xué)科的教學(xué)并不重視。這樣的情況也導(dǎo)致了這部分教師在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)也過(guò)于敷衍了事，因而信息技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容總是過(guò)于抽象，不僅與實(shí)際生活的聯(lián)系不大，還讓學(xué)生難以較好的理解。所以很多學(xué)生在接觸信息技術(shù)這門(mén)課程后都產(chǎn)生了一定的排斥心理，不僅覺(jué)得這門(mén)學(xué)科無(wú)用，還認(rèn)為這門(mén)學(xué)科很難學(xué)習(xí)掌握。久而久之學(xué)生們就失去了學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生們?nèi)狈σ欢ǖ膶W(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)由于鄉(xiāng)村學(xué)校對(duì)于信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)期考核難度較小，學(xué)生們也會(huì)更加忽視這門(mén)學(xué)科的作用，課堂的專(zhuān)注力也會(huì)降低，從而降低學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，不利于學(xué)生們學(xué)習(xí)發(fā)展。

2.教學(xué)活動(dòng)缺乏系統(tǒng)性，教學(xué)內(nèi)容過(guò)于混亂

除了學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣的問(wèn)題之外，教學(xué)活動(dòng)不合理也是信息技術(shù)學(xué)科難以較好進(jìn)行教學(xué)的主要原因之一。由于鄉(xiāng)村學(xué)校對(duì)于信息技術(shù)課程的忽視，從而也導(dǎo)致了很多信息技術(shù)課程的教學(xué)活動(dòng)過(guò)于混亂。而沒(méi)有由簡(jiǎn)至難的系統(tǒng)化教學(xué)，學(xué)生們也很難慢慢的學(xué)習(xí)信息基礎(chǔ)，從而更無(wú)法掌握較為基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)。這樣的情況也會(huì)影響教師的正常授課，影響教學(xué)進(jìn)度。過(guò)于混亂的教學(xué)內(nèi)容也會(huì)增加學(xué)生們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，從而使學(xué)生們需要面對(duì)更多的學(xué)習(xí)困難。特別是信息技術(shù)學(xué)科的部分知識(shí)點(diǎn)也確實(shí)難以理解，而初中階段學(xué)生們?nèi)粘Ｆ渌颇康膶W(xué)習(xí)任務(wù)也較重，所以學(xué)生們也無(wú)法花更多的時(shí)間去理解信息技術(shù)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)。而沒(méi)有理解知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生們也很難靈活的運(yùn)用所學(xué)去學(xué)習(xí)更高難度的信息技術(shù)知識(shí)。

二、信息技術(shù)教學(xué)的重要性

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，世界被連通了起來(lái)，信息技術(shù)在日常的生活中也發(fā)揮著越來(lái)越大的作用。缺乏一定的信息技術(shù)知識(shí)，學(xué)生們不僅會(huì)較孤陋寡聞，甚至還可能會(huì)出現(xiàn)“與世隔絕”的情況。不僅如此，掌握一定更多信息技術(shù)后，學(xué)生們也能更好的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，也能更好的發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的積極公用。雖然學(xué)生們?cè)诮佑|網(wǎng)絡(luò)后存在著被網(wǎng)絡(luò)游戲影響的風(fēng)險(xiǎn)，但是當(dāng)學(xué)生們利用信息技術(shù)見(jiàn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的神奇之后，學(xué)生們也會(huì)慢慢試著積極的去使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。缺乏信息技術(shù)方面的知識(shí)不僅會(huì)影響學(xué)生們的全面性發(fā)展，還會(huì)讓學(xué)生難以在學(xué)習(xí)發(fā)展中取得優(yōu)勢(shì)。當(dāng)學(xué)生們進(jìn)入社會(huì)后，也難以較好的運(yùn)用信息技術(shù)獲取自身需要的信息，從而使得學(xué)生們面臨著較大的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。因而信息技術(shù)課程對(duì)于學(xué)生們而言非常重要。

三、促進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校信息技術(shù)教育問(wèn)題解決的具體策略

1.進(jìn)行基礎(chǔ)信息技術(shù)知識(shí)教學(xué)，提高學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力

為了更好地幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，信息技術(shù)教師需要根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況，更好的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。首先教師要考慮到部分學(xué)生家庭對(duì)于信息技術(shù)了解不夠的情況，所以在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)時(shí)要加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，從而更好的培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)信息技術(shù)學(xué)習(xí)能力。只有建立了基礎(chǔ)的信息技術(shù)學(xué)習(xí)能力，學(xué)生們才能更好的進(jìn)行信息技術(shù)的更高難度的學(xué)習(xí)，而信息技術(shù)教師也才能更好的展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)信息技術(shù)。信息技術(shù)不同于一般的學(xué)科，其具有一定的抽象復(fù)雜性，從而也就更加考驗(yàn)學(xué)生們基礎(chǔ)知識(shí)與能力。因而學(xué)生們也必須要打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這樣才能更好的學(xué)習(xí)信息技術(shù)，促進(jìn)自身能力的更好增長(zhǎng)。

2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)信息技術(shù)教師自身能力的增長(zhǎng)

信息技術(shù)學(xué)科不僅需要嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，還需要教師擁有較強(qiáng)的實(shí)力。因而在改進(jìn)教學(xué)方式的同時(shí)，學(xué)校也要加強(qiáng)對(duì)師資力量的建設(shè)，從而使信息技術(shù)教師能夠擁有更加扎實(shí)的個(gè)人能力。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者，在學(xué)生們的學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)揮著較大的影響，如果教師個(gè)人缺乏較好的專(zhuān)業(yè)實(shí)力，也無(wú)法引導(dǎo)學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)發(fā)展。只有教師個(gè)人能力較好，教師才能更好的啟發(fā)學(xué)生，從而更好的帶領(lǐng)學(xué)生探索學(xué)科奧秘。特別是信息技術(shù)還在不斷的發(fā)展著，因而教師也需要通過(guò)學(xué)習(xí)去掌握較好的新的信息技術(shù)。

3.合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)

針對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的抽象性以及復(fù)雜性，信息技術(shù)教師也要合理的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，代入學(xué)生們喜歡的元素，從而吸引學(xué)生們的注意力，幫助學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)。如在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)教學(xué)時(shí)，教師便可用簡(jiǎn)單的小游戲作為引入，既要讓學(xué)生們明白信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)游戲有一定的關(guān)聯(lián)，也要讓學(xué)生們知道信息技術(shù)中不僅有游戲還有著更多新奇有趣的事物。這樣學(xué)生們才能更好的改觀對(duì)于信息技術(shù)課程的看法，從而學(xué)習(xí)時(shí)也會(huì)更有動(dòng)力。當(dāng)學(xué)生們擁有了學(xué)習(xí)興趣時(shí)，不但學(xué)習(xí)效率會(huì)更高，而且學(xué)習(xí)速度也會(huì)提高，從而也會(huì)讓學(xué)生們更加喜歡信息技術(shù)這門(mén)學(xué)科。只有合理的安排了教學(xué)活動(dòng)，這樣的教學(xué)才能更加適合學(xué)生們的學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)發(fā)展。

四、結(jié)論

信息技術(shù)隨著時(shí)代的發(fā)展也慢慢變得越來(lái)越重要。擁有了一定更多信息技術(shù)之后，學(xué)生們也能更加便利的生活學(xué)習(xí)，從而也能更好的促進(jìn)學(xué)生全面性發(fā)展。雖然農(nóng)村學(xué)校擁有的教學(xué)資源不足，但是教師們也需要重視信息技術(shù)教學(xué)，從而使學(xué)生們得到基礎(chǔ)的信息技術(shù)知識(shí)教學(xué)普及。只有學(xué)生們擁有了基礎(chǔ)的信息技術(shù)知識(shí)，學(xué)生們才能更好的學(xué)習(xí)發(fā)展，從而更好的利用信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人能力的增長(zhǎng)。特別是信息技術(shù)在日常生活中也發(fā)揮著越來(lái)越大的作用，不了解信息技術(shù)知識(shí)甚至?xí)绊憣W(xué)生們的日常生活。學(xué)生們也容易缺乏生活知識(shí)，從而阻礙學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)。只有加強(qiáng)了信息技術(shù)教學(xué)，學(xué)生們才能更好的學(xué)習(xí)進(jìn)步，從而更好的促進(jìn)個(gè)人能力的全面性發(fā)展。

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