淺析智能手機(jī)的使用對初中生的影響

劉通

摘 要：現(xiàn)階段，隨著科技的快速發(fā)展，我們踏入了互聯(lián)網(wǎng)+時代。在這一階段當(dāng)中，智能手機(jī)的應(yīng)用越來越廣泛，為人們的溝通交流帶來了極大的便利。學(xué)生借助智能手機(jī)，學(xué)習(xí)效率得到了明顯的提升，但是其中卻也出現(xiàn)了一系列的負(fù)面影響，例如：黃賭毒等，嚴(yán)重危害著學(xué)生的身心健康發(fā)展。在這種情況下，作為一名教育工作者，合理做好引導(dǎo)工作顯得尤為重要。基于此，本文首先分析了智能手機(jī)的使用對初中生的影響;其次探討了引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確使用智能手機(jī)習(xí)慣的對策。

關(guān)鍵詞：智能手機(jī);初中生;影響;對策分析

在初中階段，學(xué)生對新生事物充滿了好奇心，智能手機(jī)的出現(xiàn)，引起了學(xué)生的極大興趣，部分學(xué)生過度沉迷于手機(jī)，荒廢了學(xué)業(yè)，甚至走向了不歸路?；诖耍绾尾拍軌蛞龑?dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的智能手機(jī)使用習(xí)慣成為廣大教育工作者思考的重點(diǎn)。

一、智能手機(jī)的使用對初中生的影響分析

智能手機(jī)的出現(xiàn)，為初中生的教育工作帶來了巨大的機(jī)遇，但同時也帶來了一系列嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。初中生借助智能手機(jī)，更加便于信息的獲取與交流，方便查找學(xué)習(xí)資料，提高學(xué)習(xí)成績。但是在巨大便利的背后，卻也產(chǎn)生了一系列的影響：

（一）影響學(xué)生良好品質(zhì)的形成

最近幾年來，我們時?？梢钥吹揭恍W(xué)生考試?yán)檬謾C(jī)作弊的問題，并且作弊方式也越來越巧妙，例如將耳機(jī)綁到袖子里連接手機(jī)聆聽答案，監(jiān)考老師很難發(fā)現(xiàn)，這在很大程度上影響著學(xué)生良好品質(zhì)的形成。

（二）手機(jī)短信的不良信息危害學(xué)生心理健康

智能手機(jī)的出現(xiàn)，使得黃色信息滿天飛，很多的“葷段子”通過手機(jī)得到了肆意傳播，而初中生并不具備較強(qiáng)的信息處理能力、分辨能力，色情信息、暴力信息對初中生產(chǎn)生了巨大的沖擊，這對于學(xué)生的身心健康發(fā)展是極為不利的。

（三）擾亂課堂紀(jì)律

很多學(xué)生將智能手機(jī)攜帶到課堂上，在上課時間收發(fā)信息，嚴(yán)重擾亂了課堂秩序。例如：有個別學(xué)生將手機(jī)鈴聲調(diào)為下課鈴聲或者一些搞笑鈴聲，引得全班哈哈大笑，這必然會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)。

（四）手機(jī)輻射影響學(xué)生身體健康

有研究表明，學(xué)生在過度使用智能手機(jī)，會影響到自身發(fā)育。智能手機(jī)所帶來的輻射是非常強(qiáng)的，初中生的免疫系統(tǒng)要比成年人弱的多，因此會給學(xué)生健康帶來一定的影響。

（五）引發(fā)安全問題

現(xiàn)階段，智能手機(jī)品牌琳瑯滿目，部分手機(jī)存在一定的質(zhì)量問題，再加上學(xué)生不具備良好的安全使用意識，例如：充電玩手機(jī)等，極易出現(xiàn)爆炸傷人現(xiàn)象。還有的學(xué)生攜帶智能手機(jī)會引起不法分子的注意，威脅到自身安全。

（六）手機(jī)費(fèi)用增加家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)

智能手機(jī)的使用，往往需要連接網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)費(fèi)用支出是一筆不小的開銷。部分學(xué)生存在攀比現(xiàn)象，不顧家庭狀況購買高檔機(jī)，部分家庭困難的學(xué)生買不起手機(jī)會感到自卑，甚至出現(xiàn)偷盜手機(jī)等行為，走上了違法犯罪的道路。

二、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確使用智能手機(jī)習(xí)慣的對策探討

智能手機(jī)在初中生的學(xué)習(xí)以及生活當(dāng)中所起到的作用是有目共睹的，因此如果全面禁止智能手機(jī)的使用是不現(xiàn)實(shí)的。面對智能手機(jī)對于初中生喜憂參半的影響，如何才能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的智能手機(jī)使用觀念、減少手機(jī)依賴成為思考的重點(diǎn)：

（一）建立“學(xué)?！彝ァ鐣比灰惑w的監(jiān)管教育網(wǎng)絡(luò)

為了幫助學(xué)生養(yǎng)成合理使用智能手機(jī)的習(xí)慣，需要學(xué)校、家庭以及社會三者之間的密切配合。在這一過程當(dāng)中，老師要加強(qiáng)和家長之間的交流，引導(dǎo)學(xué)生家長在為學(xué)生購買智能手機(jī)的時候不必追求高端手機(jī)，避免學(xué)生產(chǎn)生攀比心理。老師要規(guī)定學(xué)生在上課、睡覺時間關(guān)閉手機(jī)。家長要及時的檢查學(xué)生的手機(jī)使用記錄，以便于及時的掌握學(xué)生的動態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)問題，要及時進(jìn)行糾正。此外，社會企業(yè)要加快對學(xué)生專用手機(jī)的研發(fā)，促使其成為學(xué)生學(xué)習(xí)的好幫手。

（二）學(xué)校積極開展各種校園文化活動，潛移默化改變學(xué)生手機(jī)使用觀

作為來時，我們要在班級內(nèi)積極開展主題班會，專題黑板報等方式，設(shè)置一些醒目的標(biāo)題、標(biāo)語，在潛移默化當(dāng)中對學(xué)生予以警示，使得學(xué)生充分意識到過度迷戀智能手機(jī)的危害，倡導(dǎo)學(xué)生合理使用智能手機(jī)。同時也要多開展一些實(shí)踐活動，讓學(xué)生放下手機(jī)進(jìn)行心與心的交流，減少對手機(jī)的依賴，改變學(xué)生的手機(jī)使用觀。此外，在完成課堂學(xué)習(xí)后，可以布置相應(yīng)的課下作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生使用智能手機(jī)查找學(xué)習(xí)資料，提高學(xué)習(xí)效率。

（三）關(guān)懷學(xué)生，及時對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)

初中生的心理發(fā)育并不成熟，其情緒會出現(xiàn)較大的波動，尤其是當(dāng)前在受到巨大學(xué)習(xí)壓力、學(xué)習(xí)成績下降等因素的影響，極易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)心理，很多學(xué)生往往會通過手機(jī)上網(wǎng)等方式來發(fā)泄。還有部分學(xué)生在生活中遇到一些不如意的問題，也會通過上網(wǎng)的方式來尋找慰藉。在這種情況下，作為教師，我們要及時的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的異常，加強(qiáng)對學(xué)生的人文關(guān)懷，幫助學(xué)生正確宣泄自己的不良情緒，例如：可以通過運(yùn)動解壓、看搞笑劇解壓等等，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

（四）從老師做起，起到表率作用

為了引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確使用智能手機(jī)的好習(xí)慣，作為老師我們要做好表率作用。在上課的時候，禁止攜帶手機(jī)進(jìn)入課堂，或者將手機(jī)關(guān)機(jī)。在平常接打電話的時候要注意使用文明用語，不大聲說話，通過自身的一言一行，引導(dǎo)學(xué)生正確使用智能手機(jī)，能夠達(dá)到事半功倍的效果。

結(jié)語

綜上所述，智能手機(jī)的應(yīng)用，為初中生的學(xué)習(xí)與交流帶來了極大的便利，但是由于網(wǎng)絡(luò)中充斥著大量的不健康信息、垃圾信息，給學(xué)生的思想動態(tài)以及學(xué)習(xí)產(chǎn)生了巨大的沖擊。作為教育工作者，我們要積極采取針對性措施，幫助學(xué)生樹立良好的智能手機(jī)使用習(xí)慣，避免過度沉迷手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。

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