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      用故事圈托起 自卑的孩子

      2019-09-10 07:22:44余道容
      課堂內(nèi)外·好老師 2019年5期
      關鍵詞:芭蕾舞自卑魔法

      余道容

      麗佳看起來是個陽光的女孩,有美麗的大眼睛,活躍的思維,落落大方的舉止,但眼睛里總是彌漫著淡淡的憂傷。那是因為她臉上的雀斑,一次被燙留下的傷痕和父母長期不在身邊(留守兒童)而產(chǎn)生的自然怯懦和畏縮。雖然因為我的“偏愛”而慢慢地變得自信,但終究還是脆弱有余。

      前幾天,她因為主持人位置被“取代”而顯得悶悶不樂,在學習上迅速“消瘦”下去,并在日記里流露出各種消極的念頭。作為一個關注學生心理健康和終生發(fā)展的老師,我看在眼里急在心里:麗佳這并不是一般老師說的“經(jīng)不住打擊”,而是因為植根骨子里的自卑根本沒有得到有效的舒緩和解決。如果在小學階段我們老師不能幫助她走出心理陰影(監(jiān)護人根本沒有能力關注孩子的心理健康),那么這種自卑很有可能伴隨她一生!怎么辦?我在心里一遍遍地問自己。

      松居直先生在《如何給孩子讀繪本》中說:“雖然繪本不是藥,但是卻有藥效?!蹦俏揖蛠碓囋嚴L本的藥效吧。反復斟酌后,我選擇了夢想主題的《大腳丫跳芭蕾》。可是怎么讀?如何才能取得更好的效果?幾經(jīng)思索,我決定采用“故事圈”,讓麗佳來當主角!

      兒童故事會開始啦——

      我和孩子們興致勃勃地走進提前布置好的“夢想空間”,用“插嘴法”將整個故事完整地讀了一遍,我們感動于貝琳達的夢想,也咀嚼細節(jié):人物的表情、色彩的對比、版式的設計,甚至那三個評委的名字也成了大家的笑料:賈莊董——假裝懂男爵,評論家喬治·根畢崇——跟屁蟲,歐娜·勞烏柏——老巫婆女士……和以往一樣,大家開心得不得了!

      好了,重頭戲來了,故事圈開始啦——

      “孩子們,現(xiàn)在我們一起來演一演這個故事,好嗎?”

      此話一出,群情激昂啊,夢想空間瞬間被大寫的笑臉和歡呼聲淹沒。

      于是我手里的翻頁器成了魔法棒,凡是被點到的孩子就“戲精附體”,變成繪本劇中的一個角色。先“試演”,我將魔法棒的紅外線打開,邊搖邊指,嘴里念念有詞,落到一個孩子身上,“大蘿卜,變!”那個孩子立馬配合地站到故事圈中間轉(zhuǎn)了兩圈就做了一個蘿卜的造型,看的觀眾樂翻了!

      繪本劇演繹正式開始了。我將魔法棒搖來晃去,最后停在了麗佳的身上:“孩子們,靜一靜,我們讓麗佳來演貝琳達好不好呀?”“好!”可是麗佳不敢出來,“同學們,麗佳有點害羞,我們要不要鼓勵她一下,給她加加油!”“加油,麗佳!加油,麗佳!”

      在全班同學的注視下和鼓勵聲中,麗佳紅著臉扭扭捏捏地走到了圈子中間,小聲地說:“我根本不會跳芭蕾舞。”我假裝聽不見不加理睬——哈哈,我當然知道你不會跳芭蕾舞我也沒有打算讓你跳,只是讓你感受這個角色而已——我開始翻開書讀故事了:“有一個跳芭蕾舞的女孩叫貝琳達——”

      麗佳站在那里,沒有動;我不管她,提高聲音繼續(xù)讀“有一個跳芭蕾舞的女孩叫貝琳達——”我一遍一遍提高音量,一邊讀一邊給她鼓勵的眼神,終于她開始“煽動翅膀”,腳步也開始動起來。

      “貝琳達有兩個大問題:就是她的左腳和右腳?!丙惣央S著我的重音開始注視自己的腳并顯出憂愁的樣子。

      “餐廳里的客人喜歡她,因為她腳步快,輕巧靈活?!丙惣演p輕地轉(zhuǎn)起來了,就像自己真的長了翅膀,臉上的表情也稍微地舒展開了一些。

      “貝琳達喜歡費萊迪先生和餐廳里的客人,不過她還是忘不了跳舞。”麗佳做出左手托腮思考的樣子,陷入了對以往舞蹈時光的回憶中。

      ……

      “接著,他們開始演奏浪漫又抒情的音樂,不知不覺中……貝琳達跳起舞來了!”我看到麗佳猶豫了一下,然后開始跳起來!跑兩步,向前伸腿,旋轉(zhuǎn),再跑,手臂上下舞動……就像繪本里的觀眾一樣,同學們也看呆了,開始鼓起掌來。麗佳的臉紅了,但是卻顯出開心的神情來。

      ……

      “就這樣,貝琳達到了大都會劇院,隨著‘費萊迪好友樂團’美妙的音樂翩翩起舞。她好喜歡跳舞。評審委員們大喊:‘太精彩了!多么像——’”我一個向上的手勢,孩子們已經(jīng)知道我的用意,一起大喊“燕子、鴿子、羚羊??!”麗佳的情緒也達到了高潮,臉上泛起了紅暈。啊,太開心了,她放開了。

      繪本劇演完了,華麗落幕。

      麗佳走到我的面前,真誠地對我說謝謝,我從她的眼睛里看到了一種叫自信和感動的東西,我看到了生長的春天!那一刻,我被她也被自己感動,俯身對她說:“你笑起來真的很美!”

      第一次繪本故事圈給我們帶來了如此愉悅的體驗,但又不止愉悅:

      如何讓孩子從內(nèi)心深處接納不完美的自己,不需要不依賴外力而獲得自信是一個長遠的課題;要療愈一個人的心靈只靠這樣一次繪本演出是不夠的,但這次嘗試至少給我們提供了一種走進孩子心靈的可能性;要想在遇到問題解決問題的時候有更多選擇就必須多學,因為“不學”會導致“無術”……

      如果我們不是只盯著那可憐的分數(shù),不是老將他們做人為的對比,如果我們能讓每個孩子都開心地微笑,那我們做老師的就功德圓滿了。

      因為當你開始敞開心扉去愛每一個孩子的時候,你會發(fā)現(xiàn)每一個孩子都是墜入人間的天使!尤其是他們笑起來的時候——真美!

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