摘要：高職院校是培養(yǎng)高技能人才的搖籃，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地肩負(fù)著培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)技能人才的重任，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，應(yīng)用型技術(shù)人才需求的不斷加大，高職院校人才培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)基地的作用日益明顯。本文主要運(yùn)用企業(yè)6S管理模式對(duì)學(xué)校機(jī)械類實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行管理，將企業(yè)真實(shí)管理制度、文化引入實(shí)訓(xùn)室管理，使實(shí)訓(xùn)管理與企業(yè)零距離，提升學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。

關(guān)鍵詞：“6S”管理模式;實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)管理;實(shí)訓(xùn)教學(xué)

高等職業(yè)院校是培養(yǎng)生產(chǎn)型、服務(wù)型的一線高素質(zhì)技能型人才的搖籃。實(shí)訓(xùn)基地是實(shí)訓(xùn)教學(xué)的場(chǎng)所，學(xué)生通過(guò)實(shí)訓(xùn)教學(xué)能提高職業(yè)素養(yǎng)、操作技能和創(chuàng)新能力。文中以作者所在的學(xué)校數(shù)控與模具實(shí)訓(xùn)基地為例，該實(shí)訓(xùn)基地始建于2004 年，2006年以來(lái)依托中央財(cái)政、省財(cái)政和市財(cái)政，經(jīng)過(guò)十多年的建設(shè)與積累，現(xiàn)共有實(shí)訓(xùn)室24個(gè)。作為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地如何在學(xué)校的管理制度下，進(jìn)行自主管理，有效的整合設(shè)備優(yōu)化資源配置，建立科學(xué)現(xiàn)代有效的高校實(shí)訓(xùn)基地管理模式是我們要探討的課題。

1.機(jī)械類校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的管理現(xiàn)狀

機(jī)械類校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地主要是一些大型實(shí)訓(xùn)機(jī)床設(shè)備。目前的管理現(xiàn)狀主要有以下方面：安全管理意識(shí)仍需加強(qiáng)、基地管理隊(duì)伍不夠、管理制度不夠規(guī)范專業(yè)，還有設(shè)備的運(yùn)行維護(hù)管理。

1.1 管理制度不夠規(guī)范

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的管理涉及到很多方面，例如教學(xué)管理、師資管理等。需要各部門的配合，不斷實(shí)踐才能完善制度內(nèi)容。目前，大多數(shù)實(shí)訓(xùn)基地在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有有效的監(jiān)督評(píng)價(jià)，不同教師對(duì)學(xué)生的要求也不同，實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量無(wú)法保證，同時(shí)實(shí)訓(xùn)基地管理權(quán)力和責(zé)任不明確;沒(méi)有形成標(biāo)準(zhǔn)化的管理制度。從某種程度上影響了實(shí)訓(xùn)基地的正常運(yùn)行。實(shí)驗(yàn)室在管理過(guò)程中處處有規(guī)章制度的約束。然而，在實(shí)際的工作中，規(guī)則的規(guī)范性、可操作性差。

1.2 實(shí)訓(xùn)基地管理隊(duì)伍不夠?qū)I(yè)

實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)大型機(jī)床設(shè)備的運(yùn)行、維護(hù)和管理工作應(yīng)該都是由相關(guān)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)員來(lái)負(fù)責(zé)的。高職院校實(shí)驗(yàn)方面老師隊(duì)伍不夠?qū)I(yè)，但實(shí)際上優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)員教師，不僅能很好的在學(xué)生實(shí)驗(yàn)課中傳授課程專業(yè)知識(shí)點(diǎn)，還指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)在儀器使用和維護(hù)方便起到的作用不可或缺。所以在加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)時(shí)還應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍的建設(shè)，要重視實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍人員的結(jié)構(gòu)，從專業(yè)、年齡及數(shù)量等方面進(jìn)行考慮，合理優(yōu)化團(tuán)隊(duì)組成配置。

1.3 安全管理意識(shí)仍需加強(qiáng)

實(shí)驗(yàn)室的安全關(guān)系到整個(gè)高校的安全，關(guān)系到高教事業(yè)的發(fā)展。目前實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在重教學(xué)輕安全的思想，安全意識(shí)薄弱，許多實(shí)驗(yàn)室布置混亂，缺乏日常清理，臟、亂、差是一種常態(tài);除非通知檢查，否則不會(huì)進(jìn)行整理，缺少現(xiàn)代化的安全管理方法和技術(shù)手段因此也導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室存在一定的安全隱患。

2. 6S 管理模式實(shí)質(zhì)

6S的實(shí)質(zhì)是一種執(zhí)行力的企業(yè)文化，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性的文化，是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)精細(xì)化管理的基礎(chǔ)和管理平臺(tái)。由整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全構(gòu)成，因其日語(yǔ)的羅馬拼音均以“S”開(kāi)頭，故簡(jiǎn)稱為“6S”。整理（Seiri）是改進(jìn)工作現(xiàn)場(chǎng)的源頭和開(kāi)始，進(jìn)行物品分類。將工作場(chǎng)所的任何物品區(qū)分為有必要和沒(méi)有必要的，除了有必要的留下來(lái)，其他的都消除掉。整頓（Seiton）是銜接在整理之后的，把留下來(lái)的必要用的物品依規(guī)定位置擺放，并放置整齊加以標(biāo)示。清掃（Seiso）最好是在整頓之后進(jìn)行。將工作場(chǎng)所內(nèi)看得見(jiàn)與看不見(jiàn)的地方清掃干凈，保持工作場(chǎng)所干凈、亮麗的環(huán)境。清潔（Seiketsu）維持上面3S成果。保持良好的優(yōu)雅的生產(chǎn)工作環(huán)境，環(huán)境影響心情、環(huán)境影響精神、環(huán)境影響工作，塑造企業(yè)形象的內(nèi)涵。素養(yǎng)（Shitsuke）是6S中最獨(dú)特的一項(xiàng)要素，也是其精華所在。將外在的要求轉(zhuǎn)化為員工主動(dòng)、發(fā)自內(nèi)心的行動(dòng);也就是變規(guī)定、要求為人的意識(shí)、習(xí)慣。每位成員養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并遵守規(guī)則做事，培養(yǎng)積極主動(dòng)的精神（自主性、習(xí)慣性）。安全（Security）是貫徹 “安全第一，預(yù)防為主”的體現(xiàn)。重視全員安全教育，每時(shí)每刻都有安全第一觀念，防范于未然。

3.機(jī)械類實(shí)訓(xùn)基地推進(jìn)6S 管理模式的意義

6S 管理模式是現(xiàn)代企業(yè)的一套先進(jìn)的管理方法和理念，通過(guò)營(yíng)造一種舒適的工作環(huán)境而提升管理水平。它能有效的解決工作環(huán)境中凌亂無(wú)序的狀況，提高學(xué)生的行動(dòng)能力和素質(zhì)，從而提升工作效率，減少資源浪費(fèi)，最大限度的提高工作效率和人員的積極性。

3.1 規(guī)范實(shí)訓(xùn)基地管理

6S 管理模式規(guī)范了實(shí)訓(xùn)基地的管理，提高了教師在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的教學(xué)效果，確保了學(xué)生專業(yè)技能的提高。實(shí)行6S 管理讓學(xué)生不僅能按照實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所物品擺放標(biāo)識(shí)，規(guī)范取用工具、材料等實(shí)訓(xùn)物品，清掃實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，規(guī)范實(shí)訓(xùn)流程，同時(shí)安全規(guī)范使用各種儀器設(shè)備。同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生良好的習(xí)慣。

3.2 提升學(xué)生整體素養(yǎng)

6S 管理核心是素養(yǎng)，即以人為本，通過(guò)實(shí)訓(xùn)基地引入6S 管理模式，逐步將這種管理模式潛移默化的形成在學(xué)生腦海中，對(duì)學(xué)生自身的綜合素質(zhì)的建立非常有益。學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，逐漸形成良好的操作習(xí)慣，愛(ài)護(hù)設(shè)備、保持環(huán)境整潔、操作過(guò)程行為規(guī)范，最重要是既讓學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)習(xí)慣又培養(yǎng)了學(xué)生按規(guī)定做事，遵守工作規(guī)則的良好職業(yè)素養(yǎng)。

3.3 保障師生安全

安全習(xí)慣是在我們?cè)诮逃^(guò)程中不斷反復(fù)抓日常抓細(xì)節(jié)中逐漸形成的良好的喜歡。實(shí)訓(xùn)教學(xué)課程第一課是實(shí)訓(xùn)安全教育課。將“安全是一種職業(yè)習(xí)慣”這一理念深入到師生心中。

4.結(jié)論

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地管理水平是衡量高職院校辦學(xué)水平高低的重要指標(biāo)。機(jī)械類校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)展6S 管理，帶動(dòng)實(shí)訓(xùn)基地科學(xué)管理水平的全面提升。各項(xiàng)制度、標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則不斷完善。將企業(yè)6S 管理模式引入校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)管理，規(guī)范了實(shí)訓(xùn)教學(xué)秩序，提高了實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，提升了學(xué)生綜合素質(zhì)，也實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與企業(yè)文化管理的零距離對(duì)接，促進(jìn)高職院?？沙掷m(xù)健康發(fā)展。

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項(xiàng)目：2016年浙江省高等教育學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室工作研究項(xiàng)目《基于“6s”管理模式的高職機(jī)械類實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理的研究與實(shí)踐》（YB201634）。

作者簡(jiǎn)介：高生祥（1978-），副教授，碩士，主要從事實(shí)訓(xùn)基地管理工作。