農(nóng)村單親初中生不良習(xí)慣及對(duì)策

韋海燕

摘要：目前，我們國(guó)家越來越重視青少年的教育工作，尤其是比較關(guān)注一些農(nóng)村地區(qū)的教育問題。因?yàn)檗r(nóng)村等偏遠(yuǎn)地區(qū)的居民往往不重視孩子的教育，一些孩子正值上學(xué)的年紀(jì)，卻因?yàn)榧议L(zhǎng)的觀念而輟學(xué)了。這就會(huì)導(dǎo)致一些地區(qū)的孩子養(yǎng)成不良的習(xí)慣，因此政府及相關(guān)的部門一定要加強(qiáng)對(duì)于農(nóng)村地區(qū)青少年的生活管理工作。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村;單親初中生;不良習(xí)慣

一個(gè)人有了良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣之后，才有可能使其得以健康發(fā)展，嚴(yán)重的可能會(huì)影響一個(gè)學(xué)生的命運(yùn)。而對(duì)于農(nóng)村的孩子來說，家長(zhǎng)的教育意識(shí)可能不夠，因此就會(huì)導(dǎo)致一個(gè)孩子走向不好的道路。而對(duì)于農(nóng)村單親家庭的孩子來說，家庭的不完整同樣也會(huì)影響孩子的發(fā)展之路。下面就是針對(duì)農(nóng)村單親家庭孩子的一些不良習(xí)慣以及其有效應(yīng)對(duì)措施展開的一系列探究。

1農(nóng)村初中生不良習(xí)慣的一些表現(xiàn)

1.1 初中生缺少對(duì)于學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

我國(guó)大多數(shù)農(nóng)村地區(qū)的人們?nèi)鄙賹W(xué)習(xí)的概念，他們從小接受的概念就是學(xué)習(xí)是沒有用的。特別是單親家庭的孩子，缺少父母一方的愛更會(huì)導(dǎo)致他們產(chǎn)生消極心理。從而也會(huì)導(dǎo)致這些學(xué)生在校學(xué)習(xí)的同時(shí)缺乏對(duì)于學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

1.2 經(jīng)常發(fā)生逃學(xué)等違紀(jì)的情況

上面我們提到過，單親家庭的孩子會(huì)缺少父母其中一方的管教。并且，近年來隨著我們對(duì)更高生活水平的追求，許多農(nóng)村地區(qū)的居民都開始逐漸向城市發(fā)展，到城市中去打工來保障家庭的生活質(zhì)量。這就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生被獨(dú)自留守在家中，他們?cè)趯W(xué)校中就會(huì)開始無視學(xué)校紀(jì)律從而胡作非為。家長(zhǎng)不在身邊就沒有人可以管教他們，但是這種小的錯(cuò)誤不及時(shí)制止的話就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生犯更嚴(yán)重的錯(cuò)誤。

2? 農(nóng)村初中生這些不良行為習(xí)慣的原因分析

2.1 家庭不良因素的影響

2.1.1 特殊家庭，缺少父愛或母愛

我們都知道，家長(zhǎng)給孩子的鼓勵(lì)和關(guān)愛對(duì)于孩子的發(fā)展是十分重要的。但是，在一些農(nóng)村地區(qū)的單親家庭中，家庭條件經(jīng)濟(jì)上的缺陷再加上缺少父母的關(guān)愛，往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生養(yǎng)成一些不良習(xí)慣。在學(xué)生出現(xiàn)這些不良習(xí)慣的開端后，又會(huì)由于沒有人傾訴沒有人關(guān)愛而使情況變得更加嚴(yán)重。但是，這種情況若是不能夠及時(shí)解決，就會(huì)使學(xué)生進(jìn)一步走向犯罪的道路。后果是非常嚴(yán)重的。

2.1.2父母自身素質(zhì)低下

目前對(duì)于偏遠(yuǎn)地區(qū)比如農(nóng)村家庭來說，一些家長(zhǎng)年紀(jì)的成年人大都沒有受過良好的教育，因此他們對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)也不夠關(guān)心。甚至一些家長(zhǎng)在生活過程中的一些言行舉止也會(huì)潛移默化的影響到孩子。處于這樣的環(huán)境中，無論是對(duì)于學(xué)生的生活還是學(xué)習(xí)都是極其不利的。

2.2 社會(huì)中不良因素的影響

2.2.1 新媒體傳播影響學(xué)生身心健康發(fā)展

近年來，由于我們國(guó)家居民的生活水平不斷地在提升。因此，即使是農(nóng)村家庭許多孩子也是人手一部手機(jī)并且美其名曰是方便與家長(zhǎng)聯(lián)系但是他們拿到手機(jī)之后，卻是天天都沉迷于網(wǎng)絡(luò)小說或者是游戲中。并且，目前網(wǎng)絡(luò)中經(jīng)常會(huì)傳播一些不健康信息，長(zhǎng)期這樣就會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康。

2.2.2 讀書無用的觀念逐漸深入人心

我們經(jīng)?？梢月牭健叭倭校行谐鰻钤钡难哉?，因此許多家長(zhǎng)往往會(huì)讓孩子很早就輟學(xué)回家去打工掙錢。甚至?xí)J(rèn)為學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)到的知識(shí)是沒有一點(diǎn)作用的，家長(zhǎng)的這種心理往往會(huì)潛移默化的影響學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的看法，而缺乏教育就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生缺乏社會(huì)責(zé)任感。

3 解決農(nóng)村單親小學(xué)生不良習(xí)慣的方法

3.1 改善單親家庭的家庭環(huán)境

在孩子成長(zhǎng)的過程中，有很大一部分的時(shí)間是和家長(zhǎng)在一起的。因此，在孩子成長(zhǎng)的這個(gè)過程中，家長(zhǎng)應(yīng)該樹立一個(gè)好的模范作用。在一些農(nóng)村單親家庭中，家長(zhǎng)往往會(huì)出現(xiàn)消極的情緒，從而也影響到學(xué)生的身心發(fā)展。為了使這些孩子能夠更好的學(xué)習(xí)，就需要改善現(xiàn)階段單親家庭的家庭環(huán)境。這就要改變單親家庭中家長(zhǎng)要提升自身的素質(zhì)，樹立起正確的教育理念，采用良好的教育方法。使孩子在幸福的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)，從而使培養(yǎng)出的學(xué)生更有思想覺悟和社會(huì)責(zé)任感。

3.2 改善目前的社會(huì)風(fēng)氣

社會(huì)這個(gè)整體的大環(huán)境對(duì)于社會(huì)中的每一個(gè)居民都是有很大影響力的。農(nóng)村單親家庭中的初中生目前正處于青少年階段，因此他們對(duì)于一些事物沒有足夠堅(jiān)定的判斷力和意志力。他們往往分辨不出事件的好壞，這就體現(xiàn)出了家長(zhǎng)和社會(huì)的重要性。因此，政府需要加強(qiáng)對(duì)于農(nóng)村單親家庭中學(xué)生的關(guān)照度，應(yīng)該多出臺(tái)一些針對(duì)這類學(xué)生的政策來鼓勵(lì)他們多學(xué)習(xí)，用學(xué)習(xí)來彌補(bǔ)自身其他方面的不足。同時(shí)，我們的社會(huì)中還存在一些歧視單親家庭的現(xiàn)象，在學(xué)校中受到不平等的待遇也有可能會(huì)導(dǎo)致單親初中生產(chǎn)生抗拒的心理。因此，社會(huì)應(yīng)該消除對(duì)于單親家庭的這種不平等對(duì)待現(xiàn)象，使單親家庭的學(xué)生在學(xué)?？梢宰稣嬲淖晕遥梢韵硎芨玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境。

4 結(jié)束語

綜上所述，農(nóng)村單親初中生的一些不良習(xí)慣的形成往往是受到多個(gè)方面因素的共同影響的。因此，要想完全的使這些學(xué)生擺脫掉不良習(xí)慣就必須要在各個(gè)部門的共同努力下來幫助學(xué)生做出改變，并一步一步的培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

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