大學(xué)生的愛情觀與自尊：基于性別及性別角色雙視角

唐斯娜　楊洋

[摘 要] 探討大學(xué)生愛情觀、自尊水平與性別角色的關(guān)系。采用愛情觀量表（LAS）、自尊量表（SES）及大學(xué)生性別角色量表（CSRI）對(duì)835名大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。結(jié)果顯示：性別角色類型與性別有關(guān);自尊沒有性別差異，但存在性別角色類型的差異，男性化群體的自尊水平最高，女性化群體最低;自尊與浪漫、同伴愛情觀有正相關(guān)，與占有愛情觀負(fù)相關(guān);性別和性別角色在愛情觀和自尊上的交互作用均不顯著。相較于傳統(tǒng)性別視角，性別角色視角下的愛情觀與自尊研究能夠揭示出更多有價(jià)值的內(nèi)容。

[關(guān)鍵詞]愛情觀;自尊;性別;性別角色

[中圖分類號(hào)]B848.3 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]A

一、問題的提出

愛情，在傳統(tǒng)的中國(guó)文化中一直是禁忌的話題，但隨著時(shí)代的變遷和社會(huì)的開放與進(jìn)步，愛情逐漸成為人們?nèi)粘Ｉ钭畛Ｕ務(wù)摰脑掝}。在科學(xué)技術(shù)和研究手段日新月異的今天，愛情不僅受到社會(huì)學(xué)家和人類學(xué)家的關(guān)注，而且心理學(xué)家們也對(duì)愛情進(jìn)行了廣泛而深入的實(shí)證研究，并構(gòu)建了豐富的理論。心理學(xué)領(lǐng)域?qū)矍橛^的實(shí)證研究始于Rubin（1970）對(duì)愛情的界定。他認(rèn)為愛情是一種社會(huì)人際態(tài)度（love is an attitude），既然社會(huì)態(tài)度可被測(cè)量，愛情觀自然也能被測(cè)量。John Lee（1973）搜集整理不同社會(huì)文化中的經(jīng)典愛情故事，歸納總結(jié)出愛情包括激情、游戲和友誼三原色，三者兩兩結(jié)合，便有了浪漫（Eros）、游戲（Ludus）、同伴（Storge）、現(xiàn)實(shí)（Pragma）、占有（Mania）和奉獻(xiàn)（Agape）等六種愛情觀類型（love style）。[1]Hendrick夫婦（1986）基于愛情六類型理論，通過實(shí)證的方式發(fā)展出愛情態(tài)度量表（Love Attitude Scale， LAS），用來(lái)測(cè)量人們的愛情觀念，經(jīng)數(shù)據(jù)檢驗(yàn)愛情態(tài)度確實(shí)是穩(wěn)定的六維度結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步證明愛情觀六類型的理論合理性。[2]401

自Hendrick夫婦的愛情態(tài)度量表問世之后，很多學(xué)者以它為工具對(duì)愛情進(jìn)行測(cè)量。其中一部分研究涉及自尊。自尊作為起中介作用的人格變量，對(duì)人的情感、動(dòng)機(jī)、認(rèn)知活動(dòng)等有著重要的制約作用。[3]很多研究者也發(fā)現(xiàn)自尊與愛情觀有關(guān)，但結(jié)論并不一致，如Hendric夫婦最早使用自編的愛情觀量表對(duì)807名在校大學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，發(fā)現(xiàn)自尊與浪漫愛情觀有正相關(guān)，而與占有愛情觀有負(fù)相關(guān)[2]400;Mallandain和Davies通過研究發(fā)現(xiàn)，自尊與浪漫愛情觀有正相關(guān)，與占有、同伴、奉獻(xiàn)等三種愛情觀有負(fù)相關(guān);Cho對(duì)臺(tái)灣本地人的愛情觀研究表明，自尊高的個(gè)體傾向于浪漫和游戲愛情觀，而自尊低的個(gè)體傾向于占有愛情觀。[4]Hendrick夫婦多次在研究建議中提出，個(gè)人特質(zhì)與愛情觀的研究會(huì)更有意義。

李美枝（1983）研究發(fā)現(xiàn)，臺(tái)灣大學(xué)生對(duì)理想異性的期望有明顯的性別角色刻板印象，對(duì)男性偏重與其本身的自我成長(zhǎng)或事業(yè)前途發(fā)展有關(guān)的工具性特質(zhì)，對(duì)女性則偏重女性化特質(zhì)或社會(huì)情感性特質(zhì)。[5]這樣的社會(huì)期望，對(duì)于不同性別及不同性別角色的個(gè)體在兩性交往時(shí)，具有什么樣的意義值得探討。學(xué)者對(duì)性別角色特質(zhì)經(jīng)歷了由單一維度向雙維度的轉(zhuǎn)變。在性別角色研究采用實(shí)證方式以前，學(xué)者們普遍認(rèn)為一個(gè)人要么是男性化的，要么是女性化的，二者此消彼長(zhǎng)，因此性別角色是單維度概念。Bem（1975）發(fā)展的測(cè)量工具將男女兩種性別角色特質(zhì)看作彼此相對(duì)獨(dú)立、低相關(guān)性的特質(zhì)[6]，即一個(gè)人可以是男性化的或女性化的，或者既男性化又女性化（即雙性化）。很多證據(jù)表明，雙性化個(gè)體的行為更具彈性因而具有成功優(yōu)勢(shì)，因?yàn)樗麄兺瑫r(shí)具有兩種性別角色特質(zhì)的優(yōu)點(diǎn)，在不同情境下可以左右逢源，表現(xiàn)出適應(yīng)的性別角色行為。因?yàn)闇y(cè)量和計(jì)分復(fù)雜，在社會(huì)學(xué)和心理學(xué)等研究中使用性別角色類型遠(yuǎn)不如生理性別普遍。探討愛情觀離不開社會(huì)文化環(huán)境因素，所以本研究使用性別角色與性別兩個(gè)變量互為比較，來(lái)研究它們與愛情觀和自尊的關(guān)系。

二、研究方法

（一）研究對(duì)象

采用整群取樣方法在黑龍江省三所高校對(duì)985名在校大學(xué)生進(jìn)行紙質(zhì)問卷調(diào)查。問卷現(xiàn)場(chǎng)收回，總計(jì)907份，經(jīng)篩查得到有效問卷835份。其中男生336名，女生499名，平均年齡21.20±1.58歲。

（二）測(cè)量工具

1.愛情觀量表：選用Hendrick夫婦于1986年編制的愛情觀量表（LAS），由我國(guó)臺(tái)灣張志成（2005）翻譯修訂的中文版本。該量表共42個(gè)題項(xiàng)、6個(gè)分量表，分別測(cè)量浪漫、游戲、同伴、現(xiàn)實(shí)、占有和奉獻(xiàn)愛情觀，每個(gè)分量表7個(gè)題項(xiàng)，分量表總分越高，表示被試越趨向于該類型的愛情觀。6個(gè)分量表的Cronbach's 系數(shù)介于0.70～0.84。[7]

2.性別角色量表：選用錢銘怡等人（2000）編制的大學(xué)生性別角色量表（Chinese Sex Role Inventory， CSRI）。該量表由100個(gè)描述人格特質(zhì)的詞語(yǔ)組成，分為5個(gè)分量表，以男女兩性和正負(fù)性交叉構(gòu)成4個(gè)特質(zhì)分量表，此外還有一個(gè)由中性詞組成的干擾分量表，每個(gè)分量表20個(gè)特質(zhì)詞。分半信度和同質(zhì)性信度都在0.86以上，信度較高。[8]102

3.自尊量表：選用Rosenberg（1965）編制的自尊量表（SES）中文版[9]，刪除較有爭(zhēng)議的第8題。[10]在本研究中的Cronbach's α系數(shù)為0.84。

以上3個(gè)量表均采用Likert五點(diǎn)計(jì)分。

（三）數(shù)據(jù)錄入與分析

采用SPSS19.0進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，方法包括2檢驗(yàn)、方差分析、偏相關(guān)分析等。

三、研究結(jié)果

（一）性別與性別角色

采用Spence的中位數(shù)分類法進(jìn)行性別角色類型的劃分。[11]本研究樣本與錢銘怡（2000）樣本的性別角色類型分布如表1所示。

在性別差異（2=26.004，P<0.001）。男性樣本中男性化類型個(gè)體最多，女性樣本中女性化類型個(gè)體最多;反性別角色類型個(gè)體在兩性中都是最少的。與錢銘怡等（2000）的結(jié)果比較看，各性別角色類型在男女兩性中的分布沒有顯著差異（2男=2.123，P=0.547;2女=0.511，P=0.916）。

（二）性別、性別角色與愛情觀

采用多變量雙因素方差分析，結(jié)果顯示，對(duì)愛情觀而言，性別與性別角色的交互作用不顯著（F=0.88，P=0.608）。性別的主效應(yīng)顯著（F=23.83，P<0.001）。性別角色的主效應(yīng)顯著（F=3.69，P<0.001）。僅在現(xiàn)實(shí)愛情觀類型中無(wú)性別差異，在浪漫和同伴兩種愛情觀類型中沒有性別角色差異（表2）。

采用獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)和單因素方差分析對(duì)不同性別及性別角色類型的愛情觀做平均數(shù)差異比較，結(jié)果見表3。男生的浪漫、游戲、同伴、占有和奉獻(xiàn)五種愛情觀均高于女生，只有現(xiàn)實(shí)愛情觀沒有性別差異。四種性別角色類型中，只有浪漫和同伴愛情觀沒有差異;男性化個(gè)體表現(xiàn)出更明顯的游戲愛情觀;女性化個(gè)體表現(xiàn)出更多現(xiàn)實(shí)和占有的愛情觀;雙性化個(gè)體更傾向現(xiàn)實(shí)、占有和奉獻(xiàn)的愛情觀。

（三）性別、性別角色與自尊的關(guān)系

通過雙因素方差分析，性別的主效應(yīng)不顯著（F=0.16，P=0.689），即性別對(duì)自尊無(wú)顯著影響;性別角色的主效應(yīng)顯著（F=18.19，P<0.001），即性別角色類型對(duì)自尊有顯著影響;性別與性別角色在自尊中沒有交互作用（F=0.35， P=0.787）。進(jìn)一步分析性別角色與自尊的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)四種性別角色類型個(gè)體的自尊水平從高到低依次為男性化、未分化、雙性化和女性化個(gè)體（圖1）。

事后檢驗(yàn)表明，男性被試中，男性化個(gè)體的自尊顯著高于其他三種性別角色類型;女性化、雙性化和未分化個(gè)體之間的自尊無(wú)顯著差異。女性被試中，除雙性化和未分化個(gè)體的自尊無(wú)顯著差異

外，其他性別角色類型之間的自尊差異均達(dá)到顯著水平;男性化個(gè)體的自尊仍顯著高于其他個(gè)體（見表4）。

（四）不同性別及性別角色的自尊與愛情觀的關(guān)系

從性別和性別角色兩個(gè)角度，探討自尊與6種愛情觀類型的相關(guān)。為了真實(shí)反映自尊與各愛情觀之間的關(guān)系，采用偏相關(guān)計(jì)算，結(jié)果見表5。

1.樣本總體的自尊與愛情觀

是否控制性別與性別角色兩個(gè)變量，樣本總體的自尊與愛情觀的關(guān)系顯著性沒有變化。樣本總體的自尊與浪漫、同伴兩種愛情觀有顯著正相關(guān)，與占有愛情觀有顯著負(fù)相關(guān)。

2.男性樣本的自尊與愛情觀

簡(jiǎn)單相關(guān)顯示，男性樣本的自尊與浪漫和奉獻(xiàn)愛情觀皆有顯著正相關(guān)。控制性別角色變量，相關(guān)關(guān)系依然顯著。在控制其他5種愛情觀后，男性樣本的自尊與6種愛情觀的關(guān)系便均無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

3.女性樣本的自尊與愛情觀

女性樣本的自尊與浪漫和同伴兩種愛情觀均有顯著的正相關(guān)，與占有愛情觀有顯著的負(fù)相關(guān)。值得注意的是，女性樣本的自尊與游戲愛情觀的簡(jiǎn)單相關(guān)為微弱的正相關(guān)，而依次控制性別角色和其他愛情觀后，這種微弱的正相關(guān)變?yōu)榱宋⑷醯呢?fù)相關(guān)。

4.男性化樣本的自尊與愛情觀

男性化樣本的自尊與占有愛情觀有顯著的負(fù)相關(guān)，和奉獻(xiàn)愛情觀有顯著的正相關(guān)。簡(jiǎn)單相關(guān)和一級(jí)偏相關(guān)（控制性別變量）顯示，男性化樣本的自尊與浪漫和同伴兩種愛情觀均有顯著的正相關(guān)，與占有愛情觀的相關(guān)未達(dá)到顯著水平;但控制其他愛情觀后的偏相關(guān)結(jié)果有所不同，男性化樣本的自尊與浪漫和同伴兩種愛情觀的正相關(guān)沒有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，與占有愛情觀的負(fù)相關(guān)達(dá)到了顯著水平。

5.女性化樣本的自尊與愛情觀

女性化樣本的自尊與游戲愛情觀有顯著的負(fù)相關(guān)。簡(jiǎn)單相關(guān)和一級(jí)偏相關(guān)（控制性別變量）顯示，女性化樣本的自尊與浪漫愛情觀有顯著的正相關(guān)，與奉獻(xiàn)愛情觀有微弱的正相關(guān);但控制其他愛情觀后的偏相關(guān)結(jié)果有所不同，女性化樣本的自尊與浪漫愛情觀的正相關(guān)失去統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，與奉獻(xiàn)愛情觀的關(guān)系變成負(fù)相關(guān)。

6.雙性化樣本的自尊與愛情觀

雙性化樣本的自尊與浪漫、同伴和現(xiàn)實(shí)三種愛情觀正相關(guān)，與游戲、占有和奉獻(xiàn)三種愛情觀呈負(fù)相關(guān);但只有與占有愛情觀的相關(guān)達(dá)到了極其顯著的水平。

7.未分化樣本的自尊與愛情觀

未分化樣本的自尊與6種愛情觀均無(wú)顯著的相關(guān)關(guān)系。簡(jiǎn)單相關(guān)顯示，未分化樣本的自尊與現(xiàn)實(shí)愛情觀正相關(guān)、與奉獻(xiàn)愛情觀負(fù)相關(guān)，控制其他5種愛情觀后，與現(xiàn)實(shí)愛情觀的正相關(guān)變?yōu)檎嚓P(guān)，控制性別變量后，與奉獻(xiàn)愛情觀的負(fù)相關(guān)變?yōu)檎嚓P(guān)。

四、討論與分析

（一）性別與性別角色的分布

錢銘怡等人（2000）在編制量表后對(duì)380名大學(xué)生的性別角色類型分布進(jìn)行了報(bào)告，總體上和女性群體的性別角色各類型分布沒有差異，但男性樣本的性別角色類型分布有顯著差異，呈現(xiàn)出雙性化類型優(yōu)勢(shì)[8]101;楊玲等人（2005）在研究中使用同樣的量表，得到相同的結(jié)果。[12]在本研究的全體被試中，各種性別角色類型的分布同樣沒有顯著差異，但男生群體中占優(yōu)勢(shì)的并非雙性化類型，而是男性化類型，其次是未分化類型，這一點(diǎn)與前人有所不同。其原因可能是地域不同及抽樣差異造成的，需要更多樣本檢驗(yàn)。

就本研究樣本的性別角色類型分布而言，男女兩性中都是同性別角色類型占優(yōu)勢(shì)，男性中的女性化個(gè)體最少，女性中的雙性化個(gè)體較多。男女兩性在成長(zhǎng)過程中都內(nèi)化了來(lái)自社會(huì)和家庭的不同性別角色期望，而當(dāng)今中國(guó)社會(huì)傳統(tǒng)的重男輕女觀念正逐漸改變。在我國(guó)內(nèi)地，比起女性男性化者，男性女性化者的社會(huì)污名化現(xiàn)象更嚴(yán)重，如“娘娘腔”“娘炮”等消極評(píng)價(jià);而女性男性化者或雙性化女性反而被冠以“女強(qiáng)人”“女漢子”等稱謂，頗具積極意味。兩性跨性別角色者的不同待遇及影響是十分值得進(jìn)一步探討的問題。

（二）性別、性別角色與愛情觀

本研究樣本的愛情觀在性別和性別角色兩個(gè)變量上都存在差異。

從性別角度看，兩性的愛情觀研究結(jié)果并不一致。董福強(qiáng)（2004）研究發(fā)現(xiàn)，男生更傾向于浪漫、游戲、同伴、占有和奉獻(xiàn)愛情觀，女生傾向于現(xiàn)實(shí)愛情觀[13];但吳昭儀（2005）發(fā)現(xiàn)，男大學(xué)生在浪漫、奉獻(xiàn)和游戲愛情觀的得分顯著高于女大學(xué)生，而女大學(xué)生在同伴和現(xiàn)實(shí)愛情觀的得分顯著高于男大學(xué)生，占有愛情觀則沒有性別差異。[14]有研究則發(fā)現(xiàn)，男生的六種愛情觀均高于女生。[15]102本研究表明，男女大學(xué)生只有現(xiàn)實(shí)愛情觀沒有差異，其他五種愛情觀都是男生表現(xiàn)更為強(qiáng)烈，這與董福強(qiáng)等人的研究結(jié)果較相似?；蛟S我國(guó)大學(xué)生仍然受傳統(tǒng)文化影響較深，在兩性關(guān)系中，男生更多采取主動(dòng)，而女生多扮演被動(dòng)角色，因此男生會(huì)積累較多的愛情體驗(yàn)，對(duì)愛情的感受也能更直接地表達(dá)。

大量研究證明，雙性化者有更具彈性的社會(huì)適應(yīng)和更高的人際和諧水平。王慶福（2003）認(rèn)為，浪漫與游戲愛情觀在兩性交往中都具有不適應(yīng)性，而雙性化者較少具有這兩種愛情觀，因此會(huì)擁有更加協(xié)調(diào)、滿意度更高的愛情關(guān)系。[16]卓紋君（2004）的一項(xiàng)研究顯示，相較于其他性別角色類型者，女性化者更多持有占有愛情觀，而雙性化者的愛情觀優(yōu)勢(shì)并不明顯。[17]本研究發(fā)現(xiàn)，雙性化者的浪漫愛情觀是最多的，這一群體對(duì)愛情有更多的浪漫憧憬，所以并不能得出雙性化者擁有更適應(yīng)的愛情觀的結(jié)論。比較意外的是，擁有最多不適應(yīng)愛情觀的群體是男性化樣本。這些研究結(jié)果不一致可能是由于測(cè)量工具造成的：（1）本研究所使用的愛情觀量表修訂自臺(tái)灣地區(qū)樣本，政治、社會(huì)和人文環(huán)境的差異可能造成量表水土不服，接下來(lái)需要根據(jù)我國(guó)大陸地區(qū)的具體現(xiàn)實(shí)重新修訂;（2）大陸和臺(tái)灣地區(qū)的性別角色實(shí)證研究雖然都基于Bem的類型理論，但所用量表同樣基于當(dāng)?shù)氐臉颖揪幹疲Y(jié)果不盡相同在所難免。

（三）性別、性別角色與自尊

自尊的性別差異大致呈現(xiàn)出時(shí)間和地域兩個(gè)維度的不同。Skaalvik（1986）綜合了1975年至1985年間的29項(xiàng)有關(guān)整體自尊與性別差異的研究，得到男性的自尊高于女性的結(jié)論[18]，我國(guó)學(xué)者研究也有同樣的結(jié)論[19-20];而Moore等人（1980）研究發(fā)現(xiàn)，澳大利亞成年人的自尊不存在性別差異[21]，Lameiras等人（2001）發(fā)現(xiàn)西班牙成年人的自尊不存在性別差異[22]，我國(guó)苗碩等人（2015）也得到了相同的結(jié)果。[23]本研究未發(fā)現(xiàn)自尊有性別差異，隨著社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步，女性的自尊水平可能愈加與男性趨同。

關(guān)于性別角色和自尊的關(guān)系，多數(shù)研究的結(jié)果較為一致。Bem（1975）發(fā)現(xiàn)，雙性化者和男性化者往往比女性化者和未分化者有更強(qiáng)的自尊[6]643;Whitley（1983）針對(duì)35項(xiàng)研究所做的元分析顯示，男性化類型有著更高的自尊。[24]本研究的結(jié)果顯示，男性化者的自尊顯著高于女性化、雙性化和未分化者。這可能是由于社會(huì)對(duì)男性的期望要高于女性，而且形容男性個(gè)性特質(zhì)的詞語(yǔ)多為積極方面。

（四）自尊與愛情觀

針對(duì)本研究的被試總體而言，愛情觀類型中游戲愛情觀的得分最低、奉獻(xiàn)愛情觀得分最高，表明大學(xué)生群體對(duì)兩性交往這個(gè)問題比較傾向負(fù)責(zé)任和尊重對(duì)方，并且愿意為對(duì)方付出。在自尊與愛情觀的關(guān)系上，自尊高的個(gè)體更傾向于浪漫和同伴愛情觀，而自尊低的個(gè)體更傾向于占有愛情觀，與國(guó)外研究相符。[25]這可能是因?yàn)槔寺屯閻矍橛^包含更多的情感表達(dá)以及關(guān)懷和愛護(hù)，所以與積極的自尊建立了更多的聯(lián)系;而占有愛情觀則更多關(guān)注對(duì)方付出的多少和對(duì)自己的觀冷暖，所以與消極的自尊有關(guān)。

從性別角度看，男性被試的自尊與各愛情觀均無(wú)顯著的相關(guān);而女性被試的自尊與總體情況一致，高自尊的個(gè)體傾向浪漫和同伴愛情觀，低自尊的個(gè)體傾向于占有愛情觀。從性別角色角度分析，男性化個(gè)體中，高自尊傾向于奉獻(xiàn)愛情觀，而低自尊傾向于占有愛情觀;低自尊的女性化個(gè)體傾向于游戲愛情觀;低自尊的雙性化個(gè)體傾向于占有愛情觀;未分化個(gè)體的自尊與愛情觀相關(guān)都不顯著?？傮w上看，自尊的高低與積極健康的愛情觀有正向關(guān)系，自尊越高，愛情觀也越傾向積極健康。

五、 總結(jié)與展望

由于社會(huì)對(duì)男性和女性的社會(huì)期望不同，尤其受中國(guó)傳統(tǒng)儒家思想的影響，男女兩性對(duì)待愛情和婚姻的態(tài)度原本差異就很大。[26]在如今互聯(lián)網(wǎng)信息爆炸和多元文化沖擊下，西方自由平等的兩性觀、婚戀觀對(duì)我國(guó)年輕一代的影響也不容忽視，可以預(yù)見未來(lái)年輕人的愛情觀念不僅會(huì)變得更加多元，而且更迭變化更快速。這一領(lǐng)域有待更多心理學(xué)研究者開辟新空間。

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[責(zé)任編輯]王立國(guó)

Abstract： To explore the relationship among college students' love attitude， self-esteem and gender roles. A questionnaire survey was conducted among 835 college students using the Love Attitude Scale （LAS）， Self-esteem Scale （SES） and Chinese Sex Role Inventory （CSRI）. The results showed that gender role types were related to gender. There is no significant difference in self-esteem between men and women， but there is a significant difference in self-esteem between different gender roles. The self-esteem of masculine samples is the highest， while that of feminine samples is the lowest. Self-esteem was positively correlated with Eros and Storge， and negatively correlated with Mania. The interaction between gender and gender roles in love attitude and self-esteem was not significant. Compared with the traditional gender perspective， the study of love and self-esteem from the perspective of gender roles can reveal more valuable contents.

Keywords： love attitude;self-esteem;gender;gender role