余俊

名師支招

寫游戲重點在“戲”

大家都喜歡玩游戲，可是，你們會把玩游戲的情景寫下來嗎？你們一定會說：“這還不容易，怎么玩就怎么寫唄?！痹捠沁@么說，可是一寫起來就容易寫成流水賬了。請看下面這段文字：

老師先讓我們班上的一位同學做一個示范。他用紅領巾蒙住自己的眼睛，在黑板上畫了一面旗，他畫完后給大家看了看，大家都笑了起來，接著，老師每人發(fā)了一張白紙，讓我們也體驗一下閉著眼睛憑著自己感覺去畫畫。我閉上眼睛，在白紙上畫了一個蘋果，睜開眼睛一看，畫得亂七八糟的，我自己也忍不住笑了出來！

這段文字，記敘了“閉著眼睛學畫畫”的游戲，可是讀過以后，你一定會說，這游戲太呆了，一點兒也不好玩，不起勁兒。

寫游戲重點要放在“戲”上，有了“戲”就有了曲折。剛才那段幾乎沒有“戲”，重點寫得太少了，當然不能吸引人。下文就大不相同了：

游戲開始了。老師先請一個女同學示范。老師先取下她的紅領巾并且用這條紅領巾蒙住她的眼睛，然后帶她走向講臺。她走路小心翼翼，像怕踩到什么東西一樣，很謹慎，當她上到講臺的階梯前，老師突然講了一句話。她因為分心了差點就被臺階絆倒了。上了講臺，她在放筆的盒子里摸來摸去，終于找到一支筆。接著，她毫不猶豫地在黑板上畫了一個橢圓。她告訴我們那是雞蛋。大家都笑了。

到了各自體驗的時間了，老師給我們發(fā)了一張紙，讓我們閉著眼睛，她來計時。哎呀，該畫什么好呢？哦，畫個草地吧，可是，我畫了一筆之后，又不知道該畫哪里好了。于是，我簡簡單單地畫了小草、太陽、白云和花朵?！皶r間到！”老師說。啊！終于可以看看我畫成啥樣了！“哈哈哈哈哈哈哈！”班級里面忽然爆發(fā)出一片笑聲。呀！原來我以為我畫得還行，睜開眼睛一看，草畫得太短了，太陽錯位了……

你看，這段文字，就把女同學如何小心翼翼、男同學如何機智地畫畫、我又是如何巧妙地構思寫得充分生動，緊張曲折，重點突出，趣味橫生，一下子吸引了讀者。

名師薦讀

和美國孩子換生活

王思琳

一個晴朗的早晨，我正在網上聊天，無意中和一個叫邁克的美國孩子聊了起來。

邁克有一雙大大的藍色眼睛，通過視頻，可以看到他的房間亂糟糟的。我問他：“邁克，你房間好亂啊，你不收拾房間，你媽媽不會揍你嗎？”邁克說：“哈哈，我媽才不是那種動不動就‘收拾你’的人呢，再說了，在美國這里打孩子是犯法的?！薄翱稍谖覀冎袊@里，‘收拾孩子’是家常便飯呢，人們都覺得打孩子是讓孩子以后有出息，不打的話孩子是不會聽話的。”我說?！班蓿艺嫦塍w驗一下中國孩子的生活呢！”邁克說道。我一聽，高興地說：“我們換換生活怎么樣？”邁克來了興趣，他表示贊同。于是，一道金光閃過，我變成了邁克的模樣來到了美國，邁克變成了我的模樣來到了中國。我眨眨眼睛，發(fā)現自己在邁克亂糟糟的房間里；邁克眨眨眼睛，發(fā)現自己在我干凈整潔的房間里。于是我們約定三天以后再換回來。

我和邁克道了“再見”以后，又玩了一會兒網絡游戲，就聽見邁克的媽媽喊邁克去吃點心。我來到了餐桌前，看到餐桌上有冰激凌和餅干，我高興地歡呼起來，因為在大多數中國家庭里，媽媽們是不會讓孩子們把冰激凌和餅干當點心的，她們怕慣壞了孩子們。第二天，我背著書包去邁克的學校上學，老師今天講的課文是《灰姑娘》。老師問我們：“如果灰姑娘在午夜12點的時候沒來得及跳上南瓜馬車的話會怎么樣？”大家七嘴八舌地說：“會變成原來的樣子！”“穿著破破爛爛的衣服！”老師說：“所以啊，我們做人要學會守時，不然會給自己帶來麻煩。還有，要是你們長大了以后和GF或者BF約會的話，要是不守時，那就會給對方留下不好的印象啦（老師說完，做了個鬼臉）?！薄昂⒆觽儯@個故事有什么不合理的地方嗎？”學生們想了想，說：“午夜12點的時候灰姑娘的所有東西都會變回去，可是水晶鞋沒有變回去！”老師贊揚道：“對，你們真是太棒了！你們看，這么偉大的作家也會犯錯，不管是誰都會犯錯，所以犯錯并不是一件可怕的事情哦。我擔保，你們以后要是當了作家，一定會比這個作家更棒！”一堂普通的課居然上得這么妙趣橫生，我佩服老師教育學生的方法，也很佩服學生們的想象力。放學時老師也不布置作業(yè)，我更開心了。

我在美國快樂地生活了三天。第三天晚上，我遵守約定打開了電腦，再和邁克聊天。從電腦屏幕上看到邁克時，我嚇了一跳，他掛著兩個大大的黑眼圈，疲憊不堪，這還是原來那個陽光的邁克嗎？我忙問邁克怎么回事，邁克帶著哭腔說：“別提了，連點心都沒有，有也是幾顆花生，吃冰激凌你老媽都不給。我去學校上課，老師講的課文是《灰姑娘》，你們的老師也太厲害了，一上課就問我這篇課文是《格林童話》還是《安徒生童話》？作者是誰？哪年出生？作者的生平事跡如何？全文有多少段？我回答不出，老師就讓我抄課文10遍，被你老媽知道了，還把我揍了一頓。這些放下不說，說你們的作業(yè)，你們老師也太狠心了吧？布置這么多的作業(yè)，哪還有玩的時間呢？好不容易做完你們老師布置的作業(yè)，還要學鋼琴、學奧數、學作文，反正學一大堆東西，都成書呆子、學習機器了！這種生活誰受得了？還讓不讓人活了？”邁克抱怨完，又強烈要求馬上和我換回去，我拿他沒辦法，便依依不舍地換回來了。

和邁克換了生活以后，我才知道美國教育和中國教育的差異。以后我上網找邁克聊天時，卻再也找不到他了?？磥恚呀洷贿@次換生活的經歷嚇破膽了。

名師點評

和美國孩子換生活，這本是生活中非常富有“戲”的一次想象活動。兩個國家的孩子，在不同的教育中，生活差異、思想觀念都截然不同，如果遇到兩者調換生活，“戲”當然不斷發(fā)生。而正是這些“戲”能引發(fā)讀者深思。