張國(guó)華

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，生活中很多地方在對(duì)計(jì)算機(jī)的運(yùn)用方面會(huì)越來(lái)越高，學(xué)生需要對(duì)計(jì)算機(jī)課程進(jìn)行不斷的深入學(xué)習(xí)，并且對(duì)計(jì)算機(jī)要有足夠的學(xué)習(xí)興趣，從而提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的效率，讓我國(guó)的信息技術(shù)得到更加高效的發(fā)展?，F(xiàn)代企業(yè)中存在很多值得計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程借鑒的內(nèi)容，教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中可以充分結(jié)合現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)的可取之處進(jìn)行高效教學(xué)。本文將通過(guò)對(duì)現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)的技巧來(lái)分析如何提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的效率。

現(xiàn)代企業(yè) 培訓(xùn) 計(jì)算機(jī) 教學(xué)效率 借鑒

【中圖分類號(hào)】G71【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】 1005-8877（2019）05-0182-01

信息技術(shù)在不斷的進(jìn)步，學(xué)生也需要緊跟其腳步，對(duì)信息技術(shù)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)就是一條必經(jīng)之路。學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)的基本常識(shí)，還要學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)的具體操作方法，并且能夠在實(shí)際生活中進(jìn)行操作。計(jì)算機(jī)的上機(jī)操作是計(jì)算機(jī)教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)，需要各位計(jì)算機(jī)課程的教師進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)，僅僅是盲目的上機(jī)操作是不能完成教學(xué)目標(biāo)的，相反還會(huì)造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的下降，讓計(jì)算機(jī)教學(xué)效率降低。為了提高計(jì)算機(jī)的教學(xué)效率，需要不斷去探索計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中的方法。學(xué)習(xí)現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)的方法就是一個(gè)很好的做法。

1.團(tuán)隊(duì)合作

一個(gè)企業(yè)要想在如今高速發(fā)展浪潮中占有一席之地，就必須提高發(fā)展的效率，如果只像傳統(tǒng)的培訓(xùn)一樣，從基本的內(nèi)容開(kāi)始培訓(xùn)，在結(jié)合實(shí)踐，這雖然是一種穩(wěn)當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)方法，當(dāng)然如果要構(gòu)建一個(gè)完整體系的話，就是一個(gè)實(shí)踐很長(zhǎng)的過(guò)程，這就無(wú)法與其他快速發(fā)展的企業(yè)相比較，并且無(wú)法滿足企業(yè)對(duì)員工的需求。為了能夠追求利益最大化，企業(yè)就必須進(jìn)行高效的培訓(xùn)。企業(yè)文化中，團(tuán)隊(duì)合作是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，要想讓員工對(duì)一個(gè)企業(yè)產(chǎn)生認(rèn)同感和熱愛(ài)，這就需要企業(yè)對(duì)員工進(jìn)行團(tuán)隊(duì)精神的培訓(xùn)，企業(yè)一般通過(guò)團(tuán)建活動(dòng)等來(lái)促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作能力，計(jì)算機(jī)教學(xué)的過(guò)程中就可以引用這種方法，比如：在計(jì)算機(jī)課堂上，老師可以讓學(xué)生有一定自由活動(dòng)空間和時(shí)間，比如老師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行走動(dòng)和討論，讓學(xué)生之間能夠進(jìn)行互相交流，然后把交流的結(jié)果進(jìn)行講解，這不僅讓計(jì)算機(jī)教學(xué)課堂變得活潑還讓學(xué)生能夠有自己發(fā)揮的空間，這其中還增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，從而提高了計(jì)算機(jī)教學(xué)的教學(xué)效率。

2.實(shí)際調(diào)研

在現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，如果不進(jìn)行市場(chǎng)的調(diào)查而盲目的進(jìn)行自我發(fā)展，這是極不利于一個(gè)企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的，所以說(shuō)，企業(yè)培訓(xùn)也要進(jìn)行實(shí)際情況的調(diào)研，結(jié)合實(shí)際來(lái)進(jìn)行員工的培訓(xùn)工作。計(jì)算機(jī)教學(xué)也應(yīng)該是這樣的，因?yàn)槿绻蠋焹H僅依靠自己的想法來(lái)進(jìn)行計(jì)算機(jī)的教學(xué)工作，這將導(dǎo)致跟不上學(xué)生的思維方式，最后課堂變得枯燥無(wú)味，讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課程產(chǎn)生厭煩，并且會(huì)讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課程失去興趣。老師可以在教學(xué)過(guò)程中積極與學(xué)生進(jìn)行交流，及時(shí)的了解學(xué)生所感興趣的地方，比如，男生喜歡電子游戲，老師就可以在計(jì)算機(jī)課堂上適當(dāng)?shù)膶⒂?jì)算機(jī)的某些功能與游戲的某些特點(diǎn)進(jìn)行結(jié)合進(jìn)行講解，以此來(lái)吸引學(xué)生興趣，或者老師可以讓學(xué)生在休息時(shí)間進(jìn)行自由的游戲，讓學(xué)生能夠在課堂上專心致志。這些都將提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的教學(xué)效率。

3.多層次相結(jié)合

如果一個(gè)企業(yè)的員工培訓(xùn)工作僅僅是單調(diào)的一種方式，不去讓員工發(fā)表意見(jiàn)或者不讓員工有多方面的發(fā)展的話，這將會(huì)變成一個(gè)失去活力的企業(yè)，這就無(wú)法推動(dòng)一個(gè)企業(yè)的正常發(fā)展，所以說(shuō)，在現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)的過(guò)程中，很多企業(yè)都充分尊重員工的想法，讓員工能夠多方面思考，進(jìn)行發(fā)展。在計(jì)算機(jī)教學(xué)的過(guò)程中，老師也要讓學(xué)生能夠進(jìn)行多方面的思考，同時(shí)讓學(xué)生能夠進(jìn)行想法的表達(dá)。老師所教學(xué)的計(jì)算機(jī)課程內(nèi)容一般都是某一方面的專業(yè)知識(shí)，這就需要學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，對(duì)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行多方面的思考，然后形成自己的思維方式。比如：在進(jìn)行文檔教學(xué)的過(guò)程中，老師要教會(huì)學(xué)生文字的處理方法，但其中的很多知識(shí)老師是無(wú)法全部講解的，學(xué)生就要學(xué)會(huì)自己去思考，在老師的指引下自己去探索其他的計(jì)算機(jī)功能，像文檔中插入圖片，圖畫處理等等，學(xué)生就可以利用老師講過(guò)的計(jì)算機(jī)知識(shí)來(lái)進(jìn)行自己的思考，這不僅讓學(xué)生的計(jì)算機(jī)使用能力得到了提升，還讓學(xué)生的探索興趣得到了增強(qiáng)，學(xué)生在探索的過(guò)程中積極主動(dòng)的去進(jìn)計(jì)算機(jī)功能的深入了解，這也是一種提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的方法，同時(shí)，計(jì)算機(jī)的教學(xué)效率也會(huì)得到提高。

4.理論與實(shí)際結(jié)合

企業(yè)在進(jìn)行培訓(xùn)的時(shí)候往往不是僅培訓(xùn)一些理論的知識(shí)，而是結(jié)合企業(yè)中的現(xiàn)狀來(lái)進(jìn)行培訓(xùn)，在進(jìn)行培訓(xùn)的過(guò)程中讓員工對(duì)企業(yè)的發(fā)展有了更深層次的理解，這將對(duì)今后員工在整個(gè)企業(yè)中發(fā)揮更重要的作用起到很好的鋪陳效果。在計(jì)算機(jī)教學(xué)的過(guò)程中，教師也要注重學(xué)生實(shí)際操作的引導(dǎo)，因?yàn)橛?jì)算機(jī)這一門學(xué)科并不是靠老師的講解就能夠熟練把握的，這是一門操作性極強(qiáng)的學(xué)科，想要掌握計(jì)算機(jī)的原理必須通過(guò)多次的上機(jī)操作才能夠?qū)τ?jì)算機(jī)有一定的了解，所以說(shuō)，在計(jì)算機(jī)課程的課堂上，老師應(yīng)該給學(xué)生留足夠的時(shí)間進(jìn)行具體操作，讓學(xué)生能夠在反復(fù)的實(shí)際操作中把握計(jì)算機(jī)的技巧，并且老師要在學(xué)生上機(jī)的這一過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的專業(yè)指導(dǎo)，因?yàn)閷W(xué)生會(huì)遇到很多問(wèn)題，這就需要老師的及時(shí)幫助，不讓學(xué)生在遇到問(wèn)題之后就退縮，從而打擊他們的學(xué)習(xí)熱情和對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣，在進(jìn)行實(shí)際操作的過(guò)程中，學(xué)生的操作技能得到了提升，計(jì)算機(jī)的教學(xué)效率也得到提高。

總而言之，計(jì)算機(jī)課程和所有一般的課程一樣，需要得到教師的重視，必須提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)自主學(xué)習(xí)，現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)中擁有著很多值得借鑒之處，我們應(yīng)該充分結(jié)合這些優(yōu)點(diǎn)，將計(jì)算機(jī)教學(xué)和現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合，充分發(fā)揮這些優(yōu)勢(shì)，提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的效率，讓學(xué)生的計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力得到提升，推動(dòng)計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展。

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