陳立群：遠(yuǎn)赴貴州苗鄉(xiāng)支教，讓 “差?！弊儭懊！?/h1>
2019-09-10 07:22:44黃嫻王玨
杭州 2019年41期
黃嫻 王玨
高額年薪，無償支教，你會選哪個？因為放不下貴州山區(qū)的孩子們，陳立群義無反顧地選擇了無償支教。
他的頭上，頂著諸多光環(huán)——國務(wù)院特殊津貼專家、教育部中學(xué)校長培訓(xùn)中心兼職教授、浙江省一級重點(diǎn)中學(xué)學(xué)軍中學(xué)原校長。但在他心中，“給我高額年薪，不如讓我?guī)椭粋€個貧困生考上大學(xué)?！?/p>
陳立群是這么說的，更是這么做的。3年下來，貴州省臺江縣民族中學(xué)從“差校”變“名?！?，萬千桃李盡芬芳。
大山深處? 義務(wù)支教
臺江縣與杭州市，相距1400多公里。陳立群怎么也想不到，遙遠(yuǎn)的臺江縣會成為自己人生的新起點(diǎn)。
與臺江結(jié)緣，源于一場講座。2016年4月，陳立群受邀到黔東南苗族侗族自治州做講座，目睹當(dāng)?shù)亟逃Ь场扇说拇逭?，直?014年才有人考上大學(xué);因為貧困，有的孩子十四五歲便輟學(xué)……
陳立群感同身受。自己出生于浙江農(nóng)村，曾因家境貧寒一度輟學(xué)，直到重返校園，考上大學(xué)，人生才得以改變。2001年，他創(chuàng)辦了浙江省首個專門招收家境貧困、品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生的宏志班。在近40年的從教生涯中，他始終堅信：對于貧困生來說，難時幫一把，就能改變他們的一生。
從貴州回來，他夜不能寐。正巧，臺江縣唯一的普通高中——臺江民族中學(xué)正處在校長空缺、發(fā)展艱難的十字路口。全校3000多名學(xué)生中，來自建檔立卡貧困家庭的就有1300多人。中組部駐臺江扶貧工作組負(fù)責(zé)人與臺江縣領(lǐng)導(dǎo)來到陳立群家，力邀他出山。
即將從杭州學(xué)軍中學(xué)校長任上退休的陳立群，此時面臨更好的選擇。杭州多家民辦學(xué)校伸出“橄欖枝”，并許以高額年薪。
誰也沒想到，陳立群最終決定到臺江縣赴任?！翱吹窖凵窭锍錆M純真和渴望改變命運(yùn)的苗族孩子，我的腳步再也無法挪開?！?/p>
2016年8月，陳立群奔赴苗鄉(xiāng)。出發(fā)前，他告訴九旬高齡的母親：“兒去貴州，不為功利，只為心愿。”
既有嚴(yán)管? 也有厚愛
又是一年開學(xué)季。臺江民族中學(xué)校園里，瑯瑯書聲此起彼伏，孩子們臉上的自信讓人印象深刻。
然而，陳立群剛到學(xué)校時，“那叫一個亂”。早自習(xí)，一個班里10多個學(xué)生趴著睡覺;老師上課無精打采，學(xué)生聽課心不在焉;食堂里只用一口大鍋燒菜，周圍蒼蠅亂飛……
看起來文弱的陳立群，干起工作來雷厲風(fēng)行：要求全校3000多名學(xué)生一律住校;改善硬件，全校3個年級分3個食堂用餐;重振學(xué)風(fēng)，嚴(yán)明課堂紀(jì)律。
嚴(yán)管之下，更有厚愛?！瓣愋ｉL是真把學(xué)生當(dāng)自己的孩子?！迸_江民族中學(xué)老師粟高勝記得，有個學(xué)生摔傷了雙腿，家里付不起醫(yī)藥費(fèi)，陳立群拿出1萬多元交給家長。每次到學(xué)生家里家訪，陳立群從來不在學(xué)生家吃飯，看見條件差的還會留下幾百、上千元。
“親愛的陳爸爸，請允許我們這樣叫您……”這是一封從門縫塞進(jìn)陳立群辦公室的信，落款是“高二某班全體同學(xué)”?？傆腥瞬粫r往陳立群辦公室里送信，陳立群也被學(xué)生們稱為“校長爸爸”。
一名學(xué)生在校園公開欄張貼公開信，寫道：“您像天上的星星，我可以循著光亮的方向，一直向前?！?/p>
“陳校長把學(xué)校帶得這么好，支教結(jié)束了怎么辦？”每次招生、家訪、座談會，都會有人提出這樣的問題。
“培養(yǎng)一支帶不走的骨干教師隊伍，才是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵?！痹陉惲⑷旱耐苿酉?，臺江民族中學(xué)啟動《青年教師培養(yǎng)行動計劃》，針對工作三年以內(nèi)的年輕教師、工作三到八年的骨干教師和工作八年以上的資深教師，分別設(shè)立不同的培養(yǎng)目標(biāo)。
每周六下午，臺江民族中學(xué)都會開展一項特別的活動——同課異構(gòu)。同樣一門課，邀請名師講一節(jié)，臺江民族中學(xué)老師講一節(jié)，互相聽課，互相評課。陳立群還推動建立了“走出去”培養(yǎng)制度，3年來，已有8批134名教師到杭州重點(diǎn)中學(xué)學(xué)習(xí)。
陳校長主動接手了許多“分外之事”。義務(wù)授課，擔(dān)任方召鎮(zhèn)小學(xué)名校長工作室導(dǎo)師;義務(wù)做報告、開講座60余場，接受培訓(xùn)的校長、教師超過1萬人次;把多年來獲得的20多萬元獎金拿出來獎勵優(yōu)秀教師……
陳校長的努力，最終反饋在學(xué)生學(xué)習(xí)的成績上。臺江民族中學(xué)辦公室副主任李貴說，3年時間，學(xué)校招生錄取分?jǐn)?shù)線提高了近200分，很多學(xué)生走出大山，被國內(nèi)知名高校錄取。
勵志篤行? 精神脫貧
走進(jìn)臺江民族中學(xué)教學(xué)樓，兩幅巨大的紅色條幅格外醒目：一生誠做基，不裝不作不混，勵志篤行出大山;萬代勤為本，用力用腦用心，真才實(shí)學(xué)報家國。
這是陳立群撰寫的。在大量的走訪調(diào)研中，陳立群深刻地感受到，扶貧必須先扶志。
于是，從陳立群上任伊始，臺江民族中學(xué)的師生就多了一個節(jié)日——“12·9勵志節(jié)”。每年這一天，高三年級以班為單位，在校園里種一棵“志向樹”。樹下，埋有一個瓶子，里面是全班學(xué)生的高考志向和人生理想。如今，這片“志向林”已是滿眼蔥蘢。
2018屆畢業(yè)生張二里走進(jìn)大學(xué)，專攻英語專業(yè)。她說，臺江縣缺少英語教師，自己畢業(yè)后要回到家鄉(xiāng)做一名英語教師。她的這個愿望，就種在“志向林”里。
“我的心愿就是讓苗族孩子接受更好的教育，走出大山，擺脫貧困。”陳立群號召老師們走進(jìn)寨子走進(jìn)學(xué)生家中，大力宣傳“考出一個孩子、脫貧一個家庭、帶動一個寨子”，啟發(fā)群眾重視教育，阻斷貧困代際傳遞。
與此同時，通過班會、成人儀式、升旗演講、朗誦比賽等手段，陳立群激發(fā)師生們養(yǎng)成“高遠(yuǎn)的志向、高昂的志氣、高雅的志趣”。
讓陳立群感到欣慰的是，一位高三學(xué)子在《讓精神脫貧》的作文中寫道：“不以貧窮為借口，要以改變貧窮為志向，寒窗十載，背水一戰(zhàn)，來年的花兒也為我綻放。”
轉(zhuǎn)載自人民日報
編后語
教育即心靈喚醒。
三年前，從杭州學(xué)軍中學(xué)校長任上退休的陳立群婉拒民辦學(xué)校兩百萬元高薪，獨(dú)自背起行囊，走進(jìn)貴州省的連綿群山，擔(dān)任起黔東南州一所普通中學(xué)的校長。
三年來，他采用先進(jìn)的教學(xué)理念，提升教學(xué)質(zhì)量;擔(dān)任導(dǎo)師，培養(yǎng)一支帶不走的教師、校長隊伍。他將扶貧與扶志相結(jié)合，不僅點(diǎn)燃了山區(qū)孩子的夢想和希望，更是用他的責(zé)任和大愛，為阻斷貧困代際傳遞作出了積極貢獻(xiàn)，為民族地區(qū)教育注入了時代精神。
“教育，就是要把人性中的善在恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)用恰當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)出來，并付諸實(shí)踐，綿延后代，完成人類精神文明健康和諧的傳承?！边@是陳立群的教育理想主義，更是他的教育實(shí)踐之路。
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大山深處? 義務(wù)支教
臺江縣與杭州市，相距1400多公里。陳立群怎么也想不到，遙遠(yuǎn)的臺江縣會成為自己人生的新起點(diǎn)。
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即將從杭州學(xué)軍中學(xué)校長任上退休的陳立群，此時面臨更好的選擇。杭州多家民辦學(xué)校伸出“橄欖枝”，并許以高額年薪。
誰也沒想到，陳立群最終決定到臺江縣赴任?！翱吹窖凵窭锍錆M純真和渴望改變命運(yùn)的苗族孩子，我的腳步再也無法挪開?！?/p>
2016年8月，陳立群奔赴苗鄉(xiāng)。出發(fā)前，他告訴九旬高齡的母親：“兒去貴州，不為功利，只為心愿。”
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一名學(xué)生在校園公開欄張貼公開信，寫道：“您像天上的星星，我可以循著光亮的方向，一直向前?！?/p>
“陳校長把學(xué)校帶得這么好，支教結(jié)束了怎么辦？”每次招生、家訪、座談會，都會有人提出這樣的問題。
“培養(yǎng)一支帶不走的骨干教師隊伍，才是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵?！痹陉惲⑷旱耐苿酉?，臺江民族中學(xué)啟動《青年教師培養(yǎng)行動計劃》，針對工作三年以內(nèi)的年輕教師、工作三到八年的骨干教師和工作八年以上的資深教師，分別設(shè)立不同的培養(yǎng)目標(biāo)。
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陳校長主動接手了許多“分外之事”。義務(wù)授課，擔(dān)任方召鎮(zhèn)小學(xué)名校長工作室導(dǎo)師;義務(wù)做報告、開講座60余場，接受培訓(xùn)的校長、教師超過1萬人次;把多年來獲得的20多萬元獎金拿出來獎勵優(yōu)秀教師……
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與此同時，通過班會、成人儀式、升旗演講、朗誦比賽等手段，陳立群激發(fā)師生們養(yǎng)成“高遠(yuǎn)的志向、高昂的志氣、高雅的志趣”。
讓陳立群感到欣慰的是，一位高三學(xué)子在《讓精神脫貧》的作文中寫道：“不以貧窮為借口，要以改變貧窮為志向，寒窗十載，背水一戰(zhàn)，來年的花兒也為我綻放。”
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三年前，從杭州學(xué)軍中學(xué)校長任上退休的陳立群婉拒民辦學(xué)校兩百萬元高薪，獨(dú)自背起行囊，走進(jìn)貴州省的連綿群山，擔(dān)任起黔東南州一所普通中學(xué)的校長。
三年來，他采用先進(jìn)的教學(xué)理念，提升教學(xué)質(zhì)量;擔(dān)任導(dǎo)師，培養(yǎng)一支帶不走的教師、校長隊伍。他將扶貧與扶志相結(jié)合，不僅點(diǎn)燃了山區(qū)孩子的夢想和希望，更是用他的責(zé)任和大愛，為阻斷貧困代際傳遞作出了積極貢獻(xiàn)，為民族地區(qū)教育注入了時代精神。
“教育，就是要把人性中的善在恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)用恰當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)出來，并付諸實(shí)踐，綿延后代，完成人類精神文明健康和諧的傳承?！边@是陳立群的教育理想主義，更是他的教育實(shí)踐之路。
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