現(xiàn)代教育技術(shù)如何有效促進高中舞蹈教學

賀鳳霞

一、高中舞蹈教學現(xiàn)狀分析

目前高中舞蹈教學方面主要暴露出的問題有：

1.教師隊伍素養(yǎng)有待提高。開展高中舞蹈教學，需要教師引導示范才能更好地幫助學生建立科學的認知體系，并采取有效的措施激發(fā)學生的主動學習意識和創(chuàng)新潛能，在舞蹈世界里尋找更多的感悟，提升舞蹈技能和素養(yǎng)。2.教學手段不夠靈活豐富。舞蹈課程的教學既需要注重理論知識的講述，同時還應(yīng)當加強學生舞蹈實踐技能的培養(yǎng)，并在實踐中提升他們對舞蹈技能的感悟，提升舞蹈素養(yǎng)。但是目前現(xiàn)有的教學模式比較固定，且形式不夠靈活。主要是以教師為主開展相關(guān)的理論授課和技能傳授，然后在短時間內(nèi)對學生開展突擊訓練等，這種教學模式不利于激發(fā)學生舞蹈學習的積極性，也忽視了學生潛能的開發(fā)，從而不利于提升教學成效。

二、加強現(xiàn)代教育技術(shù)和舞蹈教學有效融合的意義

在舞蹈教學中注重現(xiàn)代教育技術(shù)的探索應(yīng)用，一方面既是適應(yīng)素質(zhì)教育改革的必然要求。新課程標準中提出鼓勵探索應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)等手段豐富舞蹈教學課堂，教師可以主動進行信息技術(shù)的研究，并將其與舞蹈課堂教學等形式、內(nèi)容結(jié)合起來，這樣可以促進教學效率的提高，豐富教學場景;另一方面有助于促進學生潛能的開發(fā)和舞蹈素養(yǎng)的提升?，F(xiàn)代教育技術(shù)融入舞蹈教學中，可以通過多元化的教學模式進一步調(diào)動學生參與舞蹈知識、實踐的積極性，進而引導他們加強和師生互動等，結(jié)合自己的理解和所學的知識等進行實踐，不斷提升舞蹈技能，在互動交流中也有利于提升他們的合作意識、學習意識和創(chuàng)新意識等，增強舞蹈自信，讓舞蹈學習變得更快樂有趣。

三、加強現(xiàn)代教育技術(shù)在高中舞蹈教學中的應(yīng)用探究

（一）注重高中舞蹈教師自身能力與素養(yǎng)的提升

加強現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用首先對高中舞蹈教師能力和素質(zhì)提出了新的要求。所以需要加強對高中舞蹈教師職業(yè)技能的培訓，鼓勵他們深入研究現(xiàn)代教育技術(shù)及應(yīng)用方法，并結(jié)合學生的實際、教學內(nèi)容等探究將現(xiàn)代教育技術(shù)和高中舞蹈教學進行有效融合的方法和技術(shù)等，不斷提升教師的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，系統(tǒng)地研究相關(guān)的理論并不斷搜集典型的教學案例和經(jīng)驗等，形成自身獨特的教學模式，為學生提供良好的指導和榜樣。

（二）注重現(xiàn)代教育技術(shù)和舞蹈教學形式的融合創(chuàng)新

一方面，教師可以鼓勵學生圍繞舞蹈教學的目標要求和相關(guān)的內(nèi)容，借助互聯(lián)網(wǎng)平臺等到舞蹈論壇或者相關(guān)的網(wǎng)站去尋找資源，搜集更多的背景資料，然后提前了解相關(guān)的舞蹈知識，便于在課堂上進行交流和探討，拓寬學習的學習視野。另一方面，教師要圍繞教學內(nèi)容和學生的興趣、認知基礎(chǔ)等探索多元化的教學模式。比如可以借助多媒體課件的形式展示舞蹈的魅力和教學的重點難點知識，通過視頻、圖片以及動畫等方式對關(guān)鍵的舞蹈要領(lǐng)等進行展示，通過豐富的教學場景激發(fā)學生的學習積極性，提高他們的學習興趣，以此為基礎(chǔ)開展針對性講解和演示等，提高教學效率。同時，教師還可以借助鼓勵學生參與課堂活動的設(shè)計，圍繞相關(guān)的主題創(chuàng)設(shè)豐富的教學場景，鼓勵學生通過自主學習研究、小組討論學習等方式感受舞蹈的魅力和意境的變化，在具體關(guān)鍵動作的展示等方式可以直觀地進行顯示，并通過對學生動作和規(guī)范動作進行直觀化的對比等，從而更好地便于交流。

（三）借助現(xiàn)代教育技術(shù)等加強舞蹈教學的評價反饋

在舞蹈教學中，教師可以借助現(xiàn)代教育技術(shù)等為學生推動豐富的學習資源，鼓勵學生利用課堂和課后時間深入學習和研究，同時可以依靠信息技術(shù)平臺等搭建師生良好的互動溝通載體。通過設(shè)定相關(guān)的測試題目等加強學生理論知識的學習測驗，找出差距，還可以通過交流平臺等鼓勵學生發(fā)表自己的看法和對教學的意見等。教師可以一對一地對學生的表現(xiàn)等進行反饋，并恰當?shù)赝ㄟ^語言藝術(shù)激勵他們成長，增強舞蹈學習的自信?？傊?，現(xiàn)代教育技術(shù)和高中舞蹈教學進行融合的方式比較多樣化，在具體的應(yīng)用過程中還需要廣大教師深入研究并不斷創(chuàng)新形式方法，這樣才能提升因材施教水平。

（責編? 張 欣）