梅興明

摘 ?要：在語文教學(xué)的課堂當中使用多媒體來進行教學(xué)，可以充分的提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，也能夠促進學(xué)生在語文課堂中學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)的氛圍。促進語文教學(xué)形式的多樣化發(fā)展，提升語文課堂的教學(xué)效率也能夠在這樣的過程當中，促進學(xué)生的素質(zhì)提升。

關(guān)鍵詞：多媒體;教學(xué);語文課堂

引言：

在新課程標準當中明確指出，語文教師應(yīng)當開展各種各樣創(chuàng)新性的教育活動，促進學(xué)生語文意識以及語文綜合素養(yǎng)的提升。而現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)能夠有效的解決這一問題，于是多媒體教學(xué)的新方法得到了廣大教師的重視這種教學(xué)方法不僅能夠促進語文課堂內(nèi)容豐富，也能夠為教學(xué)，注入全新的活力，在一定程度上能夠保證語文課堂教學(xué)效率的提升。多媒體的教學(xué)方式使得語文教學(xué)變得越來越有趣，就是在課堂講課時，學(xué)生的興趣以及接受程度與以往相比，也有一定提升。

一、促進學(xué)生語文綜合素養(yǎng)提升

在語文課堂教學(xué)的過程當中，促進多媒體教學(xué)的引入，利用這種課件來進行語文教學(xué)的輔助教學(xué)，能夠在很大的程度上促進初中學(xué)生綜合語文素養(yǎng)的提升。通常教師運用的多媒體教學(xué)課件都是結(jié)合了許多優(yōu)秀課件以及自己的教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合制作而成的。這種課件符合語文教材的特點以及學(xué)生的心理發(fā)展特點，能夠有效的進行語文課堂教學(xué)。

（一）設(shè)置學(xué)習(xí)情境，促進學(xué)生能力提升。

恰當?shù)氖褂枚嗝襟w課件，能夠在教學(xué)的過程當中為學(xué)生設(shè)定生動的教學(xué)情境結(jié)合豐富的語文教學(xué)資源，促進學(xué)生視野的拓展，讓學(xué)生對于語文課本當中的知識有更深層次的了解，以便于更好的對文章理解，從而深刻的把握文章當中所展現(xiàn)的思想與內(nèi)涵，促進學(xué)生對文章理解能力的提升以及情感感悟能力的提升，也能夠在這樣的過程當中，學(xué)習(xí)到許多課文當中的道理。

（二）協(xié)調(diào)多種感官

多媒體的教學(xué)課件能夠促進初中學(xué)生手腦并用促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠在這樣的過程當中自由發(fā)揮，自由學(xué)習(xí)。促進學(xué)生在語文課堂當中的學(xué)習(xí)積極性提升，讓他們能夠充分的發(fā)揮自己的個性，也不會讓教師在課堂教學(xué)時，由于部分差生而影響教學(xué)進度，這樣的過程當中，讓每一位學(xué)生的思維都集中起來，跟著教師進行知識的探索。在語文的教學(xué)課堂當中，促進學(xué)生聽說讀寫等等能力的鍛煉，讓學(xué)生在這一方面的能力能夠有一個綜合的提升，也能夠在一定的程度上促進學(xué)生全方面素質(zhì)的提升，協(xié)調(diào)學(xué)生的多種感官，促進語文教學(xué)質(zhì)量提升。

（三）比較深的學(xué)科外延

語文學(xué)科的外延特別廣，可以說語文就是生活。因此，在語文教學(xué)的過程當中，應(yīng)該從學(xué)生的實際生活出發(fā)，貼近學(xué)生生活，運用科學(xué)技術(shù)將生活與語文學(xué)科之間的距離拉近，也可以在課堂教學(xué)的過程當中，利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語文實踐的機會，將感受生活與語文的活動相結(jié)合，讓學(xué)生從語文的教材當中感受到實實在在的生活內(nèi)容將語文學(xué)科延伸到，課外延伸到生活當中，通過不斷的學(xué)習(xí)，促進學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提升。

比如說在對朱自清的《春》進行講述的時候可以借助多媒體教學(xué)在上面展示一些春草或者春雨等等圖片，將大自然的優(yōu)美展現(xiàn)給學(xué)生。并且在這樣的過程當中，配上一些優(yōu)美的樂曲，教師對此篇文章進行深入的講解，能夠讓學(xué)生對此有更深的理解，也可以讓學(xué)生根據(jù)生活實際聯(lián)系實際的情景，對此篇文章進行分析。能夠讓學(xué)生在這個過程當中促進學(xué)習(xí)興趣的提升，讓他們不僅能夠欣賞景色也能夠從其中學(xué)到一定的知識，感受到美的熏陶，提升審美情趣。

二、促進課堂教學(xué)形式的多樣化發(fā)展

（一）練習(xí)形式的多樣化發(fā)展

在語文教學(xué)課堂當中，使用多媒體可以促進課堂練習(xí)形式的多樣化發(fā)展，促進多種練習(xí)的結(jié)合。比如說可以在練習(xí)的過程當中選擇各種各樣的形式來進行教學(xué)，也可以在多媒體當中以填空，判斷以及選擇的形式來讓學(xué)生進行問題的回答。

（二）教學(xué)形式的多樣化發(fā)展

通常語文教學(xué)只是通過書本來進行，知識講解，過于枯燥無味，而多媒體教學(xué)則是通過圖文教學(xué)，聲像結(jié)合，促進教學(xué)形式的多樣化發(fā)展，在課堂當中可以進行靈活的運用。

（三）學(xué)習(xí)方式的多樣化發(fā)展

學(xué)生如果在課堂當中有學(xué)習(xí)的興趣，就會對知識進行深入的理解與分析，在教師的正確引導(dǎo)之下，用多媒體來進行語文知識的展示，讓學(xué)生會自覺的進行知識的分析與探討。在課程當中可能通過合作學(xué)習(xí)和小組討論的方式，來解決遇到的問題，也可能在課后通過網(wǎng)絡(luò)查詢的方式來對本堂課中所學(xué)到的內(nèi)容，進行驗證，在這樣的過程當中又能夠使得學(xué)生獲得更多的相關(guān)知識。比如說學(xué)生在學(xué)習(xí)《羅布泊》時，通過教師的正確引導(dǎo)，可以讓學(xué)生增強好奇心，從而在課堂當中采用多種多樣的方式來驗證文章當中所發(fā)現(xiàn)的知識，在課后也會查閱一定的資料，比如說可以查閱圖片等等來對此篇文章進行了解，深刻的感受到其中的人文因素對于生態(tài)發(fā)展的重要影響作用，這樣就能夠促進語文學(xué)科提升延伸性。

三、結(jié)束語

總之，多媒體在語文的課堂教學(xué)當中有著特別重要的作用，并且這種信息技術(shù)的不斷發(fā)展一定會促進學(xué)習(xí)以及教學(xué)方式的改革。只要善于對信息技術(shù)進行利用就能夠更好的，促進語文教學(xué)的效率提升，也能夠促進學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的不斷提升。

參考文獻

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