吳攀

文學與語文教育有著千絲萬縷的聯(lián)系。那么，文學教育在語文課堂中到底發(fā)揮著什么樣的作用呢？又怎樣才能發(fā)揮出這個作用呢？下文我們將進行探討。

一、文學教育在語文課堂中的作用

（一）通過文學教育，有助于教會學生做人的道理

初中語文中的文學作品多以正能量的內(nèi)容為主，教師通過實施文學教育，帶領(lǐng)學生一起分析文學作品中的人物形象、事件等，啟發(fā)學生如何做人、做什么樣的人。

（二）通過文學教育，有助于培養(yǎng)學生的審美情趣，促進學生樹立正確的審美觀

初中學生的審美能力正在初步形成階段。文學的生命力在于其具有美學價值。教師通過帶領(lǐng)學生一起挖掘文學作品的美，教會學生懂得美，并以文學作品為載體，激發(fā)學生情感，促進學生生成獨特體驗。

（三）通過文學教育，有助于啟發(fā)學生進行創(chuàng)新活動

教師通過引領(lǐng)學生閱讀各類具有創(chuàng)造性意義的作品，學生的創(chuàng)造力、創(chuàng)新能力得以培養(yǎng)。初中階段的學生的想象力異常豐富，而這一能力正是學生進行創(chuàng)新活動的基礎(chǔ)。文學是一種極富創(chuàng)造誘惑力的養(yǎng)料。通過實施文學教育，解讀文學作品，學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神得到調(diào)動和培養(yǎng)。

二、如何在語文課堂中滲透文學教育

（一）應用文學對話

文學作品、作家、讀者三者雖然是獨立的個體，但是他們卻有著不可分割的聯(lián)系，文學作品是獨立的藝術(shù)品，讀者則參照自己的生活經(jīng)歷對文學有一定的解讀，所謂“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，這就是語言的魅力，語文教學應該幫助學生感受到語言的魅力。

（二）營造文學氣氛

文學本身就是一種美學，很多文學作品都通過獨特的語言表達展示出它的美感。在語文教學中，要凸顯文學性就應該營造富有美感的文學氛圍，幫助學生提高文學感受力。教師可先對作者的寫作背景進行講訴，以此營造一個文學氣氛，讓學生能在這種氣氛中提高自身對文章的認識，同時也能以此提高學生的文學理解能力。