綠色化學教育理念在高中化學實驗教學中的滲透分析

胡春明

摘要：科技在不斷的進步，人們的環(huán)保意識也日益增強，在這樣的大環(huán)境下，綠色化學是化學發(fā)展的一個非常必要的趨勢。通過綠色化學教育理念在當下高中化學實驗教學中有效的滲透，積極貫徹綠色化學的思想，可以更好的促使學生們樹立正確的化學觀念、環(huán)保觀念，提升學生們對于環(huán)境保護的意識以及學生們的化學素養(yǎng)。基于此，本文主要探討了綠色化學教育理念在高中化學實驗教學中的滲透。

關鍵詞：綠色化學高中化學實驗滲透分析

中圖分類號：G633.8文獻標識碼：A

引言

新課標與素質教育均要求化學教學時培養(yǎng)學生環(huán)保素養(yǎng)。高中化學實驗教學中選擇合適的教學方法，引入綠色化學教學理念，調整化學實驗教學步驟與方法，培養(yǎng)與提升學生綠色化學學習理念，培養(yǎng)學生實踐操作能力，實現(xiàn)提升學生綜合素質的目的。

1高中化學實驗教學的現(xiàn)狀

隨著我國高中教育深化教學改革，全國范圍內(nèi)推行新課程標準。但部分地區(qū)高中化學教師依然選擇傳統(tǒng)教學模式與方法，并未理解與掌握新課標的要求，課堂教學過程中依然采取傳統(tǒng)教學經(jīng)驗，存在輕視實驗教學的情況。實驗教學知識重視理論知識的講解，整個過程中學生甚至不熟悉實驗器具，也就無法掌握實驗流程，降低化學學習的質量，不利于培養(yǎng)學生動手實踐能力。

同時，實驗教學時僅講述一部分內(nèi)容，或是教會簡單演示實驗過程，忽略教學過程中學生思考與實踐，直接影響到學生學習積極性的提升。高中化學實驗教學中引入綠色化學理念，可以減少實驗污染并提升學生環(huán)保意識，幫助學生掌握化學元素特點并了解其危害與污染， 根據(jù)自身掌握的化學知識反思教學內(nèi)容，利用替代法改善具有污染和危害的實驗，提高高中化學實驗教學的環(huán)保性[1]。

2將“綠色化學”理念滲透到化學實驗中

2.1充分把控實驗內(nèi)容，挖掘綠色化學的切入點

現(xiàn)階段，許多高中化學實驗教學中還存在著，化學實驗材料浪費、試驗方法不合適造成化學污染、教師對化學實驗步驟不明確導致重復試驗浪費實驗材料等現(xiàn)象，為了避免這些不合理現(xiàn)象的發(fā)生，這就要考驗教師對于實驗內(nèi)容的了解，是否有充足的把控與研究，只有充分的了解，才可以有效的將綠色化學的概念滲透到實驗當中，達到讓學生在積極參與化學實驗的效果，并在實驗過程中領悟到綠色化學的真諦。例如，實驗中的實驗試劑總會出現(xiàn)各種各樣的浪費現(xiàn)象，為了避免這種現(xiàn)象發(fā)生，可以針對實驗中的各種常見試劑，設定出具體實驗的限量標準，規(guī)定好一次實驗用量不得超過該限量標準。這樣做可以極大的節(jié)約實驗試劑，避免出現(xiàn)浪費情況，也可以培養(yǎng)學生節(jié)約資源的習慣。

2.2培養(yǎng)學生的綠色化學意識

21世紀經(jīng)濟的快速發(fā)展和科技的飛躍進步，縱然給人們的生活帶來了巨大的便利，但是環(huán)境同時也不可避免地受到了損害和污染。教師應當在化學課堂教學中充分研讀和利用新教材，因為新教材中包含著許多全新的實驗理念和思想，這和以往相比是進步的一大點，如“ 化學與可持續(xù)發(fā)展”這一單元，就充分體現(xiàn)了化學教材的不斷進步與更新。教師在實際的化學教學過程中要注意在改進實驗方案的時候，要避免選擇進行那些生成毒性氣體的大型實驗或者是容易造成污染的實驗，換句話說，也就是盡量選擇那些無燃燒的實驗方案，如果實在沒辦法避免，那就要確保在實驗的最后有有效的排除和消除措施[2]。

2.3通過微小型化學實驗，減少化學廢物的產(chǎn)生

在某些化學教學的實驗課程中，微型化學實驗是非常不錯的選擇，可以通過借助小型試管、滴管等容量相對比較小、刻度相對精確的化學儀器來進行實驗，通過微型化學實驗方法強化學生們對于實驗材料用量的控制。通過微小型化學實驗，將實驗用料等進行減少，即使其產(chǎn)生化學廢物，也是較少量的化學廢物，對環(huán)境構不成污染，滿足了綠色化學的教學理念。并且微小型化學實驗是正?；瘜W實驗的縮影，學生可以通過微小型化學實驗進行手動操作，既體驗了實驗步驟，掌握了實驗方法，學習到了實驗知識，又產(chǎn)生了較少的化學物廢物，滿足了綠色化學的教學理念。

在我們的教材中，有一部分化學實驗的操作要求中，并沒有很具體的用量標準，從而產(chǎn)生較多的化學實驗廢物。舉例來說，在化學實驗教學中，如果我們利用小型試管來制備乙烯，這一簡單的改變，既節(jié)省了實驗的原材料乙醇，還可以有效減少濃硫酸這一危險物質的排放。通過類似這種微小型實驗，不僅可以有效的節(jié)省實驗試劑的使用，避免浪費，更是可以降低實驗廢物的產(chǎn)生。

2.4利用多媒體演示高危實驗

有一些實驗的危險系數(shù)是比較高的，實驗過程中可能會觸及到很多有毒有害物質，不僅容易出現(xiàn)突發(fā)事故威脅到師生的人身安全，而且還可能會對環(huán)境造成很大的危害。針對這一類的實驗，是不適宜采用傳統(tǒng)的化學實驗實踐操作進行演示的?，F(xiàn)在科技發(fā)達，教師們可以事先通過多媒體、電腦、電視等設備，將實驗數(shù)據(jù)設置好，再進行實驗的模擬演示。通過多媒體演示高危實驗的方式，不僅避免了高溫實驗所帶來的危險性，還將其所產(chǎn)生的高污染化學實驗產(chǎn)物，真正變?yōu)闊o污染化學實驗產(chǎn)物[3]。

結束語

總之，“綠色化學”理念始終堅持人與自然的和諧統(tǒng)一，是一個為了適應未來社會發(fā)展和環(huán)境保護而提出的， 全新的化學理念。該理念力爭做到從源頭就盡量的防止污染，這一理念的提出，對人類今后的生產(chǎn)和生活都將產(chǎn)生巨大的影響和作用。

參考文獻：

[1]苗振芳.綠色化學理念在高中化學實驗教學中的應用分析[J].學周刊，2019（01）：73-74.

[2]張強.綠色化學教育理念在高中化學實驗教學中的滲透[J].科學咨詢（教育科研），2018（03）：119.

[3] 張強. 綠色化學的理念在中學化學實驗教學中的滲透[J].科學咨詢（教育科研）.2018（11）：119.