信息技術(shù)在機(jī)械制圖中的應(yīng)用分析

高宇博

摘要：《機(jī)械制圖》這門(mén)課程的開(kāi)展，可以大大提高學(xué)生的讀圖能力和繪圖能力，可以培養(yǎng)出來(lái)專(zhuān)業(yè)的設(shè)計(jì)人才，但是在《機(jī)械制圖》課程進(jìn)行過(guò)程中存在著許多的缺陷和不足，這就要求我們要著力于《機(jī)械制圖》課程的改革，切實(shí)提高機(jī)械制圖課程的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。加快推動(dòng)教育方法的改革，建立積極的教學(xué)理念和多樣化的教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：機(jī)械制圖;信息技術(shù);改革辦法

前言

學(xué)生可以通過(guò)《機(jī)械制圖》這門(mén)課程學(xué)習(xí)畫(huà)機(jī)械圖樣的方法和技術(shù)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)機(jī)械的需求也越來(lái)越大，同時(shí)也極大地推動(dòng)了計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展。也使得機(jī)械制圖這門(mén)課程越來(lái)越重要。機(jī)械制圖課程進(jìn)行的好壞將直接影響到學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。因此推動(dòng)《機(jī)械制圖》課程的改革是非常有必要的。

《機(jī)械制圖》課程教學(xué)中處在的問(wèn)題

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，機(jī)械制圖課堂上也多用于多媒體進(jìn)行教學(xué)，雖然使用多媒體教學(xué)可以增加課堂上講述的知識(shí)點(diǎn)。彌補(bǔ)以前課堂上講述知識(shí)點(diǎn)較少的缺點(diǎn)，但是一旦課堂上講述的知識(shí)點(diǎn)增加，課堂進(jìn)程加快，這樣也會(huì)大大減少學(xué)生們的思考時(shí)間，課堂上的時(shí)間的減少就會(huì)增加學(xué)生們的課后任務(wù)，這無(wú)形中也增加了學(xué)生的課后負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)壓力。這樣的情況的出現(xiàn)會(huì)使學(xué)生不能夠及時(shí)理解課堂上講述的內(nèi)容，使學(xué)生們不能及時(shí)消化課堂知識(shí)點(diǎn)。反而會(huì)降低學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)內(nèi)容整合不完全。運(yùn)用平面圖形來(lái)表達(dá)立體空間的結(jié)構(gòu)是機(jī)械制圖課程的重點(diǎn)內(nèi)容。這門(mén)課程要求學(xué)生要有豐富的空間想象力。但是關(guān)于機(jī)械形狀的想象力是建立在學(xué)生對(duì)機(jī)械零件的認(rèn)知上的。學(xué)生們對(duì)社會(huì)的接觸是非常少的，也沒(méi)有進(jìn)過(guò)正規(guī)的機(jī)械工廠(chǎng)，所以他們對(duì)機(jī)械零件的想象力是不足的。而且他們嚴(yán)重缺失機(jī)器方面的知識(shí)，這種情況的存在也使得學(xué)生們關(guān)于機(jī)械零件的空間想象力是非常的差的，所以在學(xué)習(xí)機(jī)械制圖的過(guò)程中就會(huì)存在著很多問(wèn)題。然而在機(jī)械制圖的教材中有一個(gè)章節(jié)是介紹繪制立體圖的方法，可以讓學(xué)生們提高自己對(duì)機(jī)械零件立體構(gòu)成的想象力，但是機(jī)械繪圖的教材卻把他放到了課程的后邊。這就使得學(xué)生在學(xué)習(xí)機(jī)械繪圖的時(shí)候，先學(xué)到難的地方，再學(xué)到簡(jiǎn)單的知識(shí)，這非常不符合教材的編寫(xiě)特點(diǎn)所以應(yīng)當(dāng)對(duì)教材進(jìn)行調(diào)整，讓教材按照由易到難的特點(diǎn)進(jìn)行編制。

學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，而且對(duì)于機(jī)械制圖學(xué)習(xí)的內(nèi)容只局限于老師教授的內(nèi)容，所以造成了學(xué)學(xué)生只有非常窄的知識(shí)面，而且缺乏自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

《機(jī)械制圖》的教學(xué)改革目標(biāo)

學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，所以在機(jī)械制圖的教學(xué)過(guò)程中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)的參與到機(jī)械制圖的學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)，這樣也為學(xué)生擁有良好的繪圖基礎(chǔ)，做好了充足的準(zhǔn)備。學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容掌握的熟練程度將直接影響學(xué)生后期的設(shè)計(jì)能力，所以要讓學(xué)生充分意識(shí)到機(jī)械制圖課程的重要性。但是機(jī)械制圖課程確實(shí)是一門(mén)非常難的課程，所以老師在進(jìn)行課程的教學(xué)過(guò)程中必須不斷探索新的教學(xué)方法，并結(jié)合自己實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因地制宜的確定出針對(duì)不同學(xué)生的不同教育方法。進(jìn)行徹底的教學(xué)改革，大大增加學(xué)生的積極性。

《機(jī)械制圖》教學(xué)改革的方法

要想將機(jī)械制圖課程的課堂效率進(jìn)行提高，教師就要不斷的創(chuàng)新完善自己的PPT課件。根據(jù)課堂中的實(shí)際情況來(lái)制定合適的課件，還要留給學(xué)生充足的理解時(shí)間，根據(jù)學(xué)生對(duì)機(jī)械制圖知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)能力來(lái)決定課程教學(xué)的速度。要做到課程的進(jìn)行是由易到難的。因?yàn)?，這樣的課程安排可以大大提高學(xué)生們對(duì)課程的理解能力，與此同時(shí)老師在上課過(guò)程中還要不斷活躍氣氛，增加與學(xué)生的溝通交流，培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)放性思維和創(chuàng)造性思維。不斷激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生做到在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂(lè)。

改進(jìn)現(xiàn)有的機(jī)械制圖教材，將教材嚴(yán)格按照由易到難的特點(diǎn)進(jìn)行編寫(xiě)，將教材中對(duì)圖形繪制的理解的章節(jié)，放到教材靠前的部分，這樣就可以使學(xué)生先對(duì)圖形繪制的構(gòu)成有一個(gè)簡(jiǎn)單的了解，再由易到難的學(xué)到如何繪制圖形和機(jī)械零件，幫助學(xué)生們的提高自己的立體想象能力。這樣由易到難的課程特點(diǎn)可以大大降低學(xué)生們的學(xué)習(xí)難度，也可以增加學(xué)生們對(duì)教材的認(rèn)知和理解。

除了布置課堂和課后作業(yè)以外，還要極大的鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)機(jī)械制圖課程學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)于課堂上積極主動(dòng)回答問(wèn)題，提出問(wèn)題的學(xué)生給予鼓勵(lì)和加分，要充分鼓勵(lì)大家對(duì)這門(mén)課程進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生們自主獨(dú)立思考的能力，培養(yǎng)提高學(xué)生們的開(kāi)放性思維和創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的能力。

結(jié)束語(yǔ)

不斷深化《機(jī)械制圖》教學(xué)模式的改革，在機(jī)械制圖教學(xué)的過(guò)程中要重視對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，還要不斷開(kāi)發(fā)學(xué)生的開(kāi)放性思維，引導(dǎo)學(xué)生用高效的學(xué)習(xí)方法來(lái)對(duì)機(jī)械制圖課程進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)，從而大大提高機(jī)械制圖課程的教學(xué)效率。

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