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      《泰迪的故事》教案評(píng)析

      2019-09-10 17:28:47楊雪婷
      新生代·上半月 2019年3期
      關(guān)鍵詞:泰迪湯普森手鏈

      楊雪婷

      案例

      開學(xué)第一天,站在自己帶的五年級(jí)學(xué)生面前,湯普森老師對(duì)孩子們說:“我會(huì)平等地關(guān)愛你們每一個(gè)人?!?這樣的承諾大部分教師都曾給過,卻很少能成為現(xiàn)實(shí)。 在湯普森老師所教的班級(jí),有一位名叫“泰迪”的小男孩,情緒有些一蹶不振。這個(gè)孩子不太合群,經(jīng)常是一副衣冠不整、邋里邋遢的樣子。對(duì)教師來說,泰迪可不是一個(gè)討人喜歡的學(xué)生。批改作業(yè)時(shí),她在泰迪的試卷上打上一個(gè)個(gè)粗粗的紅叉,然后在卷首用力批上一個(gè)“差”字,湯普森老師的內(nèi)心甚至?xí)俺鲆恍┛煲狻?/p>

      這一天,湯普森老師按照學(xué)校規(guī)定在檢查所有學(xué)生以往的成績單。她把泰迪的那份壓到了最后才看,卻意外地發(fā)現(xiàn)前任教師對(duì)泰迪的評(píng)語不同尋常。他的一年級(jí)教師這樣寫到:“泰迪很聰明、開朗,功課工整,待人彬彬有禮。真是一個(gè)人見人愛的好孩子!”他的二年級(jí)教師這樣寫到:“泰迪表現(xiàn)優(yōu)秀、人緣頗佳。不幸的是他媽媽患絕癥已進(jìn)入晚期,家境艱難,泰迪的日子有些困難?!彼娜昙?jí)教師這樣寫到:“媽媽的離世對(duì)泰迪是個(gè)沉重的打擊,他試圖走出來,可他的爸爸卻對(duì)孩子不以為然。這樣的家庭狀況如果得不到改善,很快就會(huì)對(duì)泰迪的成長造成不良影響?!彼乃哪昙?jí)教師這樣寫到:“泰迪落后了,對(duì)上學(xué)失去了興趣。他沒有什么朋友,有幾次還在課堂上睡著了?!敝敝链丝蹋瑴丈蠋煵乓庾R(shí)到了問題所在。她為自己過去對(duì)泰迪的態(tài)度感到愧疚。更讓她難過的是圣誕節(jié)那天,所有學(xué)生都給她帶來了精美的禮物,唯有泰迪例外。泰迪送給老師的禮物只草草地裹著一層從雜貨袋上撕下的棕色粗紙。盡管如此,湯普森老師還是當(dāng)著全班同學(xué)的面打開了泰迪的禮物。那是一條假的水鉆手鏈,有幾顆鉆已經(jīng)脫落不見,還有一瓶只剩下四分之一的香水??吹竭@些,有些學(xué)生不禁笑出聲來,湯普森老師止住了他們。她一邊贊嘆這只手鏈的華美,一邊把它帶了起來,并且在手腕上灑了些香水。這一天放學(xué)后,泰迪留了下來,他對(duì)湯普森老師說:“老師,今天您聞起來就像我媽媽以前一樣?!?/p>

      孩子們走完后,湯普森老師哭了足有一個(gè)多小時(shí)。從那天起,她從 “教書”,轉(zhuǎn)而“育人”她不再是只教閱讀、寫作和算術(shù)課本,而是在用心地教育孩童。那以后,湯普森老師對(duì)泰迪格外關(guān)注。

      有了老師的幫助,他的心智開始復(fù)蘇。老師的鼓勵(lì)越多,他的進(jìn)步越快。年底,泰迪已經(jīng)成為班里的佼佼者……一年后,湯普森老師在門邊發(fā)現(xiàn)一張?zhí)┑蠈懙淖謼l,稱她是自己一生中遇見過的最好的老師。六年后,她收到了泰迪的第二張紙條,告訴老師他已經(jīng)以第三名的成績從高中畢業(yè)。然而湯普森老師,仍然是他一生中遇見過的最好的老師。

      四年后,她收到了泰迪的另一封信。信里說雖然學(xué)業(yè)并非一帆風(fēng)順,但他仍想留在校園。他會(huì)堅(jiān)持到最后,并且不久之后就將以最高榮譽(yù)從大學(xué)畢業(yè)。在信中,他把湯普森稱作自己最好、最喜歡的老師……

      又一個(gè)四年后,泰迪又給老師一封信。取得碩士學(xué)位后,他選擇了繼續(xù)深造。她是他一生中最喜歡的老師?!暮灻禾┑厢t(yī)學(xué)博士,故事至此尚未結(jié)束。

      泰迪工作了,又有一封書信翩然而至……泰迪說他遇到了生命中的最愛,即將舉行婚禮。他告訴湯普森老師,他的父親幾年前也離世了,問她是否愿意以新郎母親的身份出席婚禮。……湯普森老師答應(yīng)了婚禮那天,湯普森老師特地帶上了那條舊手鏈,還噴了香水,泰迪記得那是媽媽在和他度過的最后一個(gè)圣誕節(jié)里用過的那款香水。他們互相擁抱時(shí),泰迪博士在老師耳邊輕聲說:“謝謝您對(duì)我?guī)煙釡I盈眶,輕聲回語:“泰迪你錯(cuò)了,是你教會(huì)了我……直到遇見你,我才明白教師的真諦。”老師,這是世界上最偉大的愛。

      分析

      第一,湯普森老師在開學(xué)第一天就很自信站在講臺(tái)上說:“我會(huì)平等地關(guān)愛你們每一個(gè)人?!笨墒瞧鸪鯗丈蠋煵]有說到做到,對(duì)班上一個(gè)叫泰迪的孩子漠不關(guān)心,把他視為差生,每次批改作業(yè)都會(huì)給泰迪一個(gè)大大“差”字,甚至 這樣做老師心中會(huì)暗自產(chǎn)生一陣快意。從這一點(diǎn)可以看出湯普森老師并沒有做到所承諾給學(xué)生的,作為一名教師最為重要的一點(diǎn)就是要講誠信,公平公正看待每一位學(xué)生,在教學(xué)過程中對(duì)于學(xué)習(xí)好的學(xué)生就應(yīng)該及時(shí)表揚(yáng)夸獎(jiǎng),而面對(duì)學(xué)習(xí)稍落后的學(xué)生更要積極的給予學(xué)生鼓勵(lì),激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,不斷的深入了解學(xué)生情況,根據(jù)他們自身的情況來一一的解決問題,而不是把學(xué)生劃分為優(yōu)差等級(jí)生,用有色眼鏡去看待,差別待遇學(xué)生,這樣做只會(huì)更加的打擊學(xué)習(xí)稍落后學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們心靈受到傷害。

      第二,湯普森老師按照學(xué)校規(guī)定在檢查所有學(xué)生以往的成績單時(shí),意外的發(fā)現(xiàn)泰迪的前任老師對(duì)他的評(píng)語個(gè)不同,他的一年級(jí)教師這樣寫到:“泰迪很聰明、開朗,功課工整,待人彬彬有禮。真是一個(gè)人見人愛的好孩子!”他的二年級(jí)教師這樣寫到:“泰迪表現(xiàn)優(yōu)秀、人緣頗佳。不幸的是他媽媽患絕癥已進(jìn)入晚期,家境艱難,泰迪的日子有些困難?!彼娜昙?jí)教師這樣寫到:“媽媽的離世對(duì)泰迪是個(gè)沉重的打擊,他試圖走出來,可他的爸爸卻對(duì)孩子不以為然。這樣的家庭狀況如果得不到改善,很快就會(huì)對(duì)泰迪的成長造成不良影響?!彼乃哪昙?jí)教師這樣寫到:“泰迪落后了,對(duì)上學(xué)失去了興趣。他沒有什么朋友,有幾次還在課堂上睡著了?!敝敝链丝蹋瑴丈蠋煵乓庾R(shí)到了問題所在。她為自己過去對(duì)泰迪的態(tài)度感到愧疚。從這一部分看出湯普森老師能夠立即發(fā)現(xiàn)自己問題并及時(shí)改正,是為知錯(cuò)就改的好老師,從那以后湯普森老師在細(xì)致地了解泰迪的變化的原因后,從細(xì)節(jié)入手,與泰迪進(jìn)行心與心的交流,像媽媽一樣關(guān)注關(guān)心關(guān)愛泰迪。比如說在圣誕節(jié)的時(shí)候泰迪送給老師一條假的水鉆手鏈,有幾顆鉆已經(jīng)脫落不見,還有一瓶只剩下四分之一的香水許多同學(xué)都嘲笑,老師當(dāng)著全班同學(xué)的面拆開禮物并戴上手鏈贊嘆不已,可看出湯普森老師尊重泰迪開始轉(zhuǎn)變教育理念從“教書”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝恕保诶蠋煹膸椭?,泰迪的心智開始復(fù)蘇,在老師不斷鼓勵(lì)下泰迪感受到了自己的重要,最終邁向了成功的大門。身為一名教師,教書是本職工作,然而育人才是最重要的,這是每一位教師都應(yīng)對(duì)自己的言行進(jìn)行深刻的反思,在校園生活中,也有很多類似于泰迪的情況,他們或許頑皮淘氣,成績差時(shí)常還會(huì)制造麻煩,于此同時(shí)老師在面對(duì)升學(xué)的壓力,面對(duì)社會(huì)壓力,對(duì)于這樣的學(xué)生,有些老師往往很難做到對(duì)每個(gè)學(xué)生平等關(guān)愛,老師關(guān)注更多的只是學(xué)生成績能否快速提升,因此導(dǎo)致了師生間缺少情感交流,缺少教師的鼓勵(lì)與激勵(lì),殊不知學(xué)生在面對(duì)這樣的教學(xué)環(huán)境中,在面對(duì)老師的漠不關(guān)心下,有著這樣那樣的天賦的學(xué)生就因?yàn)槔蠋熀唵蔚臒o視與冷漠就影響了他們的一生。

      第三,身為一名教師,每一位教師都應(yīng)該像湯普森老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她的知錯(cuò)能改;學(xué)習(xí)她的轉(zhuǎn)變觀念,由“教書”轉(zhuǎn)向“育人”;學(xué)習(xí)她的將愛細(xì)化在細(xì)小的言行舉止中;學(xué)習(xí)她利用鼓勵(lì)激勵(lì)的方式去培養(yǎng)和樹立孩子的自信。教師還應(yīng)該做到在面對(duì)其一些學(xué)生從小就缺失父母的關(guān)懷,教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)心關(guān)注孩子們的家庭情況與身心健康的發(fā)展,面對(duì)情況特殊的孩子要時(shí)刻給予他們關(guān)懷,幫助,把他們當(dāng)作自己的孩子,特別是作為一名教育工作者更要無私地奉獻(xiàn)自己的愛,做到 “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,愛是從心底的,是堅(jiān)持的,是付出的,是偉大的……正因?yàn)橛袗?,教育才能夠發(fā)展的更加光輝,只有充滿愛的教育才能讓每個(gè)孩子心中充滿愛充滿溫暖,身為一名教師,只有把愛融進(jìn)日常的教學(xué)工作中,才能有效的實(shí)現(xiàn)平等關(guān)愛每一位學(xué)生,只有這種教師對(duì)學(xué)生,學(xué)生對(duì)老師的大愛,才能夠促進(jìn)彼此成就彼此共同發(fā)展。

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