侯曉玲 韓彩艷 紀(jì)振鵬

孔子曰：“人而無信，不知其可也。”古今中外，誠信一直都是社會和諧的紐帶，也是社會文明進(jìn)步的標(biāo)志，在日常生活的多方面都發(fā)揮著十分重要的作用。誠信即：“誠實守信，是人類社會千百年傳承下來的道德傳統(tǒng)，也是社會主義道德建設(shè)的重點內(nèi)容，它強調(diào)誠實勞動、信守承諾、誠懇待人?！蓖瑫r，誠信是核心價值觀的基本要素和道德取向，誠信教育是培育和踐行社會主義核心價值觀的橋梁，習(xí)近平總書記曾在多種場合談到對青年一代進(jìn)行誠信教育的重要性與迫切性。大學(xué)生作為價值觀形成和確立的關(guān)鍵時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成至關(guān)重要。而高校作為培養(yǎng)陣地，擔(dān)負(fù)著重大責(zé)任與使命。

一、新時代獨立院校大學(xué)生誠信缺失具體表現(xiàn)

隨著全球化的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)時代日新月異，這為高校進(jìn)行誠信教育帶來了挑戰(zhàn)。

1.家庭環(huán)境方面。家庭是人生的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師。學(xué)生最初的思維方式、行為習(xí)慣養(yǎng)成都是來自父母的身教和言教。美國心理學(xué)家威廉詹姆士說：“播下一個行動，收獲一個習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運?！闭f明不同習(xí)慣養(yǎng)成早就不同命運。例如：父母的不誠實行為，當(dāng)人一面，背后一面，貪小便宜、出爾反爾等行為都將對子女帶來不良影響。此外，現(xiàn)在家教的功利性思想較嚴(yán)重，部分家長只在乎學(xué)生成績，忽視對子女的德育，個別家長自身價值觀念出現(xiàn)偏差，同時還對子女進(jìn)行錯誤引導(dǎo)。

2.學(xué)校方面。學(xué)業(yè)上：獨立院校的學(xué)生自律性較差、缺少吃苦精神。在上課出勤上，遲到早退的現(xiàn)象較為普遍，甚至還有有償代課的嚴(yán)重問題出現(xiàn)，學(xué)生考試作弊問題突出、違紀(jì)現(xiàn)象時常發(fā)生。在經(jīng)濟(jì)生活上，惡意欠費也是大學(xué)生誠信缺失的表現(xiàn)。究其原因，這類學(xué)生與父母溝通較少，自控力不強，學(xué)習(xí)不上心，是父母和老師都較“頭疼”的學(xué)生。另外在獎助學(xué)金評定上，某些同學(xué)為了獲得獎學(xué)金，考試做小抄，為了申請助學(xué)金，偽造申請材料，故意夸大家庭貧困情況。在就業(yè)上，一方面，部分學(xué)生為了增大求職的成功率，在簡歷中杜撰虛假信息、偽造各類證件等，給用人單位帶來了極大不便;另一方面，部分學(xué)生為了找到一份理想的工作，隨意簽約，隨意違約，嚴(yán)重擾亂了就業(yè)市場的秩序，阻礙了學(xué)校與用人單位的長期合作，損害了大學(xué)生的誠信形象和學(xué)校的良好聲譽。

3.社會方面。隨著全球化的不斷深入，東西方文化的融合與碰撞，為我們帶來了多元化的價值取向，但由于大學(xué)生處在價值觀形成時期，面對良莠不齊的價值觀不能做到有效甄別，盲目受到享樂主義、拜金主義等負(fù)面價值觀的困擾，從而導(dǎo)致價值觀的失衡。此外，市場經(jīng)濟(jì)的功利性也是導(dǎo)致大學(xué)生誠信缺失的一方面。另外，我國信用制度不健全，導(dǎo)致某些人侵害他人利益后，失信成本過低，處罰不嚴(yán)，這也在一定程度上加劇了大學(xué)生的誠信缺失。

二、新時代獨立院校大學(xué)生誠信教育路徑探討

新時代獨立院校大學(xué)生的誠信教育，正如習(xí)近平總書記談到的：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e了，剩余的扣子都會扣錯，人生的扣子從一開始就要扣好?！?/p>

1.加強高校對大學(xué)生的誠信意識培養(yǎng)

獨立院校對大學(xué)生進(jìn)行誠信教育首先應(yīng)提高大學(xué)生的誠信認(rèn)知，使其認(rèn)識到大學(xué)生樹立誠信意識的重要性，再慢慢地內(nèi)化于心、外化于行?！岸\信作為一種基本的道德規(guī)范，具有一定的約束功能，因此，高校就要利用各種途徑把這種約束功能轉(zhuǎn)化為大學(xué)生的自覺行為，從而提高自我約束和自我管理能力?！笔紫?，作為學(xué)生的引路人，應(yīng)以身作則，為人師表。不論是從教學(xué)方式、還是輔導(dǎo)員的日常學(xué)生管理等工作，都應(yīng)當(dāng)做到誠實守信、公平公正，真誠待人;其次，高校思想政治教育僅僅依靠課堂教育是不夠的，還應(yīng)當(dāng)與其他課程、科目相結(jié)合;然后，豐富學(xué)生的校園文化，通過開展與誠信相關(guān)的主題團(tuán)日活動、主題班會、征文、演講、辯論等活動來形成良好校園文化氛圍，通過宣傳欄、標(biāo)語、橫幅、報紙、廣播、網(wǎng)站等陣地宣傳誠信文化。最后，組織學(xué)生參加有意義的社會實踐活動，通過與社會的接觸來完善自身的誠信認(rèn)知體系。

2.建立并完善大學(xué)生誠信體系建設(shè)

建立并完善大學(xué)生誠信激勵機制要使大學(xué)生的誠信行為得到較好的制度引導(dǎo)，獨立院校要樹立起現(xiàn)代的誠信教育觀念，積極拓展各種誠信監(jiān)督渠道，建立并健全誠信教育激勵機制。例如：建立學(xué)生誠信檔案，包括在校學(xué)習(xí)整體情況、考試作弊、違反校規(guī)等失信行為的個人信用報告，為社會個人信用體系做好銜接工作和參考。只有建立起一種守信者獲益、失信者失利的誠信激勵機制， 才能有利于促進(jìn)校園誠信行為規(guī)范的形成，有助于在校大學(xué)生誠信意識的培養(yǎng)，推動大學(xué)生市場化就業(yè)機制的進(jìn)一步完善，并且?guī)诱麄€社會信用理念的提升與誠信氛圍的營造。只有建立并健全民辦高校誠信教育機制，才能促進(jìn)大學(xué)生誠信、道德自律和制度他律的和諧統(tǒng)一，形成大學(xué)生誠信教育的制度化體系。

3.高校誠信教育與家庭誠信教育“雙管齊下”

大部分家長認(rèn)為將子女送到學(xué)校接受教育，所以一切責(zé)任應(yīng)當(dāng)由學(xué)校承擔(dān)。這正是大學(xué)生情感缺失或誠信缺失的重要原因。一個人的成長階段需要經(jīng)過家庭教育、學(xué)校教育、社會教育三個階段，這三個階段相輔相成，缺一不可。因此，將高校對大學(xué)生的誠信教育與家庭誠信教育相結(jié)合，共同出力，才有利于大學(xué)生成長為更健全的人。因此，學(xué)校秉承“以人為本”的辦學(xué)理念，教師秉承“立德樹人”的宗旨，關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為理論基礎(chǔ)，用社會主義核心價值觀作為行動指南，加強家長與輔導(dǎo)員的溝通，真正了解和掌握學(xué)生的思想動態(tài)、成長變化，同時，配合學(xué)校做好學(xué)生誠信教育的思想政治教育工作。

【參考文獻(xiàn)】

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