新一代人工智能發(fā)展下的教育理念和人才培養(yǎng)模式研究

程允麗 萬的

【摘要】：本文主要是通過分析新一代人工智能的發(fā)展情況，探討其在教育理念和人才培養(yǎng)中的應(yīng)用，也就是通過分析新一代人工智能技術(shù)的內(nèi)涵與外延、新成果及其應(yīng)用領(lǐng)域、技術(shù)重難點(diǎn)等，探討適應(yīng)其發(fā)展要求的教育理念的變化及其新一代人工智能在人才培養(yǎng)中的實(shí)際應(yīng)用問題、政策支持、服務(wù)創(chuàng)新等問題。

【關(guān)鍵字】：人工智能 人才培養(yǎng) 教育模式

1.引言

人工智能（Artificial Intelligence），英文縮寫為AI。人工智能是計(jì)算機(jī)科學(xué)的一個(gè)分支，人工智能逐漸融入教育領(lǐng)域，為滿足教師與學(xué)生對優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源、智慧學(xué)習(xí)環(huán)境、個(gè)性化教學(xué)等需求提供了新的可能。技術(shù)的發(fā)展對教學(xué)產(chǎn)生了重要的影響，特別是本21世紀(jì)，人工智能的的研究日新月異，進(jìn)入到大發(fā)展的新一代，技術(shù)促進(jìn)教學(xué)變革一直是關(guān)注的重點(diǎn)。在人工智能快速發(fā)展的時(shí)代背景下，如何培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人，是研究的熱點(diǎn)課題。

2.研究主要內(nèi)容

本課題的研究總體框架主要是通過分析新一代人工智能的發(fā)展情況，探討其在教育理念和人才培養(yǎng)中的應(yīng)用，也就是通過分析新一代人工智能技術(shù)的內(nèi)涵與外延、新成果及其應(yīng)用領(lǐng)域、技術(shù)重難點(diǎn)等，探討適應(yīng)其發(fā)展要求的教育理念的變化及其新一代人工智能在人才培養(yǎng)中的實(shí)際應(yīng)用問題、政策支持、服務(wù)創(chuàng)新等問題。高等學(xué)校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，就是提高人才培養(yǎng)對社會的適應(yīng)程度，提高人才培養(yǎng)與培養(yǎng)目標(biāo)的符合程度。

本課題研究的總體問題是在新一代人工智能的發(fā)展下的教育理念和人才培養(yǎng)模式研究。

本課題的研究對象為新一代人工智能、教育理念、人才培養(yǎng)模式。

本課題的研究內(nèi)容包括：

第一.新一代人工智能的發(fā)展趨勢；

第二.新一代人工智能發(fā)展下的教育理念；

第三.新一代人工智能發(fā)展下的人才培養(yǎng)模式研究。

21世紀(jì)的今天，社會已經(jīng)由重視科學(xué)技術(shù)為主發(fā)展到以人為本的時(shí)代，教育作為培養(yǎng)和造就社會所需要的合格人才以促進(jìn)社會發(fā)展和完善的崇高事業(yè)，自然應(yīng)當(dāng)全面體現(xiàn)以人為本的時(shí)代精神。

人才培養(yǎng)質(zhì)量，既要接受學(xué)校自身對高等教育內(nèi)部質(zhì)量特征的評價(jià)，又要接受社會對高等教育外顯質(zhì)量特征的評價(jià)，因此，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心的高等學(xué)校人才培養(yǎng)模式改革，必須遵循教育的外部關(guān)系規(guī)律與教育的內(nèi)部關(guān)系規(guī)律。

3. 研究思路

本課題的研究路徑是按照分析新一代人工智能的國內(nèi)外文獻(xiàn)，探討其不同發(fā)展階段的教育理念，分析新一代人工智能技術(shù)在人才培養(yǎng)中的應(yīng)用問題，建立健全新一代人工智能在教育政策、服務(wù)創(chuàng)新方面的決策支持等，基本是按照“理論——實(shí)踐——理論”來進(jìn)行的。

本課題研究問題技術(shù)路線主要是通過多學(xué)科、跨專業(yè)的視角，綜合運(yùn)用多種較為切實(shí)可行的研究方法，以前文所述的研究路徑進(jìn)行各項(xiàng)分析研究。具體如下圖1所示：

4.主要觀點(diǎn)和創(chuàng)新之處

本課題研究的創(chuàng)新之處主要在于：

第一，問題選擇方面，本課題研究結(jié)合新一代人工智能發(fā)展，探討教育理念及其人才培養(yǎng)模式，探討新一代人工智能技術(shù)在人才培養(yǎng)中的應(yīng)用問題，具有一定新意。

第二，學(xué)術(shù)觀點(diǎn)方面，本課題研究力通過計(jì)算機(jī)科學(xué)、教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、政治學(xué)、體育學(xué)、歷史學(xué)等多學(xué)科、跨專業(yè)的視角進(jìn)行研究，通過不同學(xué)科、不同專業(yè)的專職教師的教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同探討新一代人工智能發(fā)展下的教育理念和人才培養(yǎng)模式，具有一定難度。

第三，研究方法方面，本課題研究是按照分析新一代人工智能的國內(nèi)外文獻(xiàn)，探討其不同發(fā)展階段的教育理念，分析新一代人工智能技術(shù)在人才培養(yǎng)中的應(yīng)用問題，建立健全新一代人工智能在教育政策、服務(wù)創(chuàng)新方面的決策支持等，基本是按照“理論——實(shí)踐——理論”來進(jìn)行的。綜合運(yùn)用文獻(xiàn)綜述法、實(shí)地調(diào)研法、案例分析法、小組討論法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法比較分析法等進(jìn)行研究，具有一定難度。

5.結(jié)束語

綜上所述，人工智能的研究正在發(fā)生著日新月異的變化。21世紀(jì)以來，不管是教育理念還是人才培養(yǎng)都需要與時(shí)俱進(jìn)，特別是在新一代人工智能發(fā)展下，教育理念與人才培養(yǎng)模式必須與之相適應(yīng)才可以進(jìn)行，需要結(jié)合新一代人工智能的發(fā)展趨勢研究教育理念及其人才培養(yǎng)模式，才能培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人。

【參考文獻(xiàn)】

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【3】 張儲祺.計(jì)算機(jī)人工智能技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展[J].電子世界，2017.2

基金項(xiàng)目：本文系廣州南洋理工職業(yè)學(xué)院2018年度“創(chuàng)新強(qiáng)校工程”（質(zhì)量工程）項(xiàng)目《新工科背景下計(jì)算機(jī)專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐》（課題編號NY-2018CQ2JGZD-01）的階段性研究成果。

基金項(xiàng)目：本文系2018年度校級自然科學(xué)科研項(xiàng)目（重點(diǎn)項(xiàng)目）“一種基于物聯(lián)網(wǎng)的智能家居系統(tǒng)的應(yīng)用與研究”（課題編號NY-2018KYZD-1）的階段性研究成果。