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      “二孩政策”下“大寶”行為偏差原因分析

      2019-09-10 07:22:44吳麗嬋韓寧
      少男少女·教育管理 2019年3期
      關(guān)鍵詞:二孩政策有效對策大寶

      吳麗嬋 韓寧

      摘 要:隨著“二孩政策”的全面放開,家長把關(guān)注的焦點(diǎn)放在了如何讓孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)教育資源上,有的父母把更多的精力放在二孩身上,對于大寶可能有所忽略。那么在“二孩政策”背景下,大寶的心理健康教育問題就更值得我們關(guān)注和積極探討解決的辦法。文章通過具體的案例分析了,受“二孩政策”的影響,大寶前后行為發(fā)生偏差的原因,以及提出了有效解決大寶的心理問題,讓大寶健康快樂成長的策略。

      關(guān)鍵詞:二孩政策;大寶;行為偏差;有效對策

      國家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示,2017年二孩數(shù)量為883萬人。二孩政策放開后,網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于大寶、二寶的言論就多了起來。對于這些言論,很多人只是輕松一笑,但對于當(dāng)事人,尤其是多了個(gè)弟弟或妹妹的大寶而言,事情也許就不這么簡單了。

      一、案例記錄

      【案例一】五年級的小蘭最近總不完成作業(yè),整天捧著手機(jī)用微信與他人聊天,有時(shí)還頂撞父母,放學(xué)也不回家,甚至偷奶奶的錢……昔日的乖乖女,一下子變成了問題少女。用奶奶的話說:“莫不是中了邪了?”

      【案例二】六年級的小軍,最近上課的注意力沒辦法集中,作業(yè)不按時(shí)完成,回避與同學(xué)交流,往日開朗的他變得憂郁、易怒。同學(xué)都感覺他變了個(gè)人似的。

      經(jīng)調(diào)查、了解得知,以上這兩位學(xué)生的變化,都與一個(gè)因素密切相關(guān):家里多了個(gè)小弟弟。添丁對一個(gè)家庭來說是大喜事,但很多大人在為多了個(gè)二寶高興的同時(shí),往往忽略了大寶的感受。

      小蘭的媽媽給她生了個(gè)小弟弟,注意力都轉(zhuǎn)移到弟弟身上去了。以往媽媽每天跟小蘭聊天,現(xiàn)在一星期都不聊一次。小蘭主動找媽媽聊,媽媽總是沒說上幾句話,一聽到弟弟哼唧,就急忙奔向弟弟。過年時(shí),老家按習(xí)俗給弟弟“掛燈”,整個(gè)家族都喜氣洋洋,唯有小蘭覺得自己好像成了多余的。

      自從多了個(gè)弟弟,小軍很明顯感受到自己在家里的地位不如以前了:家里三室一廳,現(xiàn)在書房成了二寶的“小天地”;爸爸媽媽本來計(jì)劃帶自己去馬爾代夫游玩的,現(xiàn)在卻改變主意,要等弟弟長大了再一起去……凡此種種,都對小軍造成了極大的困擾,特別是媽媽經(jīng)常提醒自己要負(fù)起兄長的責(zé)任照顧弟弟。小軍感到壓力很大。鄰居張大爺開玩笑地對小軍說:“你小子好福氣??!家產(chǎn)二一添作五了……”左鄰右舍、同學(xué)的玩笑話,小軍聽了覺得一點(diǎn)都不好笑,還非常刺耳。

      二、小蘭、小軍前后行為偏差的原因分析

      我們在理解兒童時(shí),最重要的是要記住:兒童具有把事物分成兩個(gè)對立極端的強(qiáng)烈傾向(上或下,全好或全壞,聰明和愚蠢,上等或下等,全部或一無所有)。知道了這一點(diǎn),我們就不難理解小蘭、小軍的變化了。

      因家庭人員構(gòu)成發(fā)生了變化,原本習(xí)慣了的人際關(guān)系必須重新調(diào)整、適應(yīng),這對成年人來說,也許算不上什么事,但是對心智未成熟的小學(xué)生來說,不能等閑視之??陀^地說,大寶對二寶的到來,多是持歡迎態(tài)度的,但心里也難免會有一些擔(dān)憂。大寶很自然地想通過自己的努力維持家庭原有的秩序。但是,他們發(fā)現(xiàn)自己對二寶除了退讓,一點(diǎn)別的辦法都沒有,甚至退讓稍微晚了一點(diǎn)兒,爸爸媽媽就會提醒、批評自己:要有哥哥(姐姐)的樣子,要愛弟弟(妹妹)。平時(shí)一直寵愛自己的爺爺奶奶、外公外婆也都是同樣的說辭。大寶的感受是:二寶都是對的,我都是錯(cuò)的,這哥哥(姐姐)不好當(dāng),不是我想要的啊。

      小蘭、小軍就是因?yàn)殡y以適應(yīng)新家庭內(nèi)部結(jié)構(gòu)或關(guān)系的變化,心理壓力逐漸增加,最終導(dǎo)致他們的行為發(fā)生了偏差,讓人感覺變了個(gè)人似的。

      三、關(guān)懷大寶,幫助大寶適應(yīng)家庭新環(huán)境的有效途徑

      (一)多信任,少代勞

      二寶的到來,大寶開始都是興奮、好奇的。他們幾乎都積極地想靠近二寶,向二寶宣告自己是哥哥(姐姐),想展示自己保護(hù)弟弟(妹妹)的能力。但就是在這個(gè)過程中,因沒有經(jīng)驗(yàn),手腳笨拙,大寶的做法得不到長輩的認(rèn)同,甚至讓長輩不放心。如當(dāng)大寶抱二寶時(shí),父母的表情都是非常緊張的。大寶還沒抱一會,二寶就被爸爸媽媽接過去了。這樣一來,既讓大寶感受到了父母對自己的不信任,又不利于培養(yǎng)大寶與二寶之間的感情。其實(shí),父母及長輩應(yīng)當(dāng)信任大寶,讓大寶有更多親近二寶、照顧二寶的機(jī)會。

      (二)多寬容,少指責(zé)

      二寶會走路、會說話后,大寶和二寶的互動就更多了。大寶一天不弄哭二寶三五回,就會覺得這日子缺少點(diǎn)什么。這時(shí)候,大人如果出于保護(hù)二寶的心態(tài),阻止、指責(zé)大寶,這反而不利于大寶、二寶之間建立親密的感情。大人總是習(xí)慣按照成年人的眼光來看待事物,他們應(yīng)該知道:大寶與二寶之間,有些事就該由大寶來做主,由小孩子來協(xié)調(diào)解決。他們在日常的打打鬧鬧中,“長幼有序”就自然而然地形成了。所以,只要大寶不過分,在安全范圍內(nèi),大人則可以多給他一些權(quán)力和自由,更不要隨意指責(zé)他。

      (三)多溝通,少冷落

      大寶都會經(jīng)歷一段獨(dú)生子女的日子,待第二個(gè)孩子出生后就被迫去適應(yīng)突然被改變的全新的生活環(huán)境。大寶也曾被家人悉心地照顧或?qū)檺圻^,習(xí)慣了家人圍著自己一個(gè)人轉(zhuǎn)。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己的地位被動搖了,又有另一個(gè)孩子出現(xiàn)了,他們失去了獨(dú)特性。這時(shí)他們不得不和其他“競爭對手”共享父母的愛,這種轉(zhuǎn)變通常會讓孩子受到極大的打擊,很多學(xué)生發(fā)生行為偏差的根源就在這里。

      從上面的論述可以得知,二寶的到來,對大寶來說其實(shí)意味著很大程度的讓渡、付出,甚至還隱含著一定的風(fēng)險(xiǎn)。作為父母,應(yīng)該多試著站在大寶的角度去思考問題,體諒他們的難處,多和大寶溝通,減輕大寶的焦慮感。要給大寶更多的關(guān)愛,讓大寶明白:愛的計(jì)算方法不應(yīng)是減法和除法,而應(yīng)是加法和乘法,自己在父母心中的位置并沒有改變。平時(shí)注意多與大寶溝通,不要讓大寶感覺自己受到了冷落。

      二寶的到來,對大寶來說,一切都是新鮮的,一切都更具有挑戰(zhàn)性。讓我們用愛,為大寶健康快樂成長導(dǎo)航吧。

      參考文獻(xiàn):

      [1]阿爾弗雷德·阿德勒.兒童成長心理學(xué):兒童的人格形成及其培養(yǎng)[M].北京:中國法制出版社,2017.

      [2][德]格爾德·米策爾(Gerd Mietzel)著;張鳳鳳,金建譯;蔣仁祥校.心理學(xué)入門(修訂版)[M].北京:中央編譯出版社,2015.

      [3][奧地利]阿爾弗雷德·阿德勒著;曹晚紅譯.自卑與超越[M].北京:中國友誼出版公司,2013.

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