濃情小鎮(zhèn) 紙漿演繹（下）

張琴惠

三、采擷“鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)情”，樂玩創(chuàng)意風(fēng)情小鎮(zhèn)

紙漿創(chuàng)意活動(dòng)游戲性強(qiáng)、靈活性大，在一定程度上為孩子提供了無限可能的學(xué)習(xí)平臺(tái)。同時(shí)，依托地方小鎮(zhèn)文化的牽引，孩子們不僅感受到創(chuàng)意制作的樂趣，也得到了家鄉(xiāng)之情的熏陶。整個(gè)活動(dòng)是一次自由觸摸、自信感悟、自主發(fā)展的歷程。

1.小鎮(zhèn)云集，風(fēng)情展現(xiàn)

一塊區(qū)域一隅特色，以班級(jí)為基點(diǎn)的“小鎮(zhèn)文化”在“紙漿創(chuàng)意”的熏染下，呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的景象。一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)小鎮(zhèn)的代表體，走進(jìn)每一個(gè)班級(jí)就仿佛游覽了某一個(gè)小鎮(zhèn)，有綠色盎然的莫干風(fēng)情小鎮(zhèn)，有鳥語花香的庾村小鎮(zhèn)風(fēng)光，以及蓑衣油傘、葦塘蕩漾、古鎮(zhèn)長巷等不同特色的小鎮(zhèn)之風(fēng)。這些極具特色的“小鎮(zhèn)”環(huán)境成為一道道亮麗的風(fēng)景線。對(duì)孩子們來說，這里既是美術(shù)創(chuàng)意制作的“一方天地”，也是盛情民風(fēng)的“體驗(yàn)館”。孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)也不僅僅停留于制作與欣賞，還有創(chuàng)意想象和情感的生成，這些都是教育“美”的折射與體現(xiàn)。

2.節(jié)日渲染，鄉(xiāng)情鄉(xiāng)趣

多姿多彩的節(jié)日是生活的重要組成部分，我們的生活常因節(jié)日而顯得更有韻味，不同的節(jié)日在環(huán)境、飾品、主題、吉祥物等方面都蘊(yùn)含著豐富的教育資源。因此，將節(jié)日資源作為創(chuàng)意美術(shù)的一個(gè)切入點(diǎn)，梳理和歸納出一年中不同的節(jié)日元素并融入“地方小鎮(zhèn)”的創(chuàng)意活動(dòng)之中，讓幼兒在精彩紛呈的活動(dòng)中感知生活、享受生活，這是回歸自然本性的幼兒園活動(dòng)的有效途徑，也是一種富含人文特色的教育手法?；顒?dòng)讓節(jié)日文化的種子從小在孩子心中深植，也讓地方文化的氣息不斷地蔓延。主要內(nèi)容見表3。

3.家鄉(xiāng)情誼，油然而成

《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出：“教師要通過自身的努力，開發(fā)和利用豐富的社會(huì)和自然資源，為幼兒提供感受和體驗(yàn)家鄉(xiāng)文化的機(jī)會(huì)，加深對(duì)家鄉(xiāng)文化尊重和熱愛?！币劳小暗胤叫℃?zhèn)”紙漿創(chuàng)意活動(dòng)，孩子對(duì)自己的家鄉(xiāng)文化從耳聞逐漸變得深化，從眼見逐步拓展為創(chuàng)意。如在制作“下渚湖熊貓”時(shí)，加深了對(duì)濕地風(fēng)貌的了解；在表現(xiàn)“莫干山脈”時(shí)，增進(jìn)了對(duì)山區(qū)風(fēng)景的探訪；在創(chuàng)意“家鄉(xiāng)美食”時(shí)，增加了對(duì)家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知……整個(gè)創(chuàng)意過程，無論是環(huán)境還是主題，也不管是創(chuàng)意想象還是制作表現(xiàn)，都有“愛家鄉(xiāng)”感情的傾注。孩子們?cè)谝幌盗械幕顒?dòng)中，積極的情感如同“噴泉”般一涌而出，這是教育所倡導(dǎo)的最后歸宿，也是幼兒園藝術(shù)活動(dòng)的精彩體現(xiàn)。

四、結(jié)語

藝術(shù)源于生活，創(chuàng)意就在身邊！以“小鎮(zhèn)文化”為載體的紙漿創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)，摒棄了為美工而進(jìn)行美工的觀念，基于兒童發(fā)展的視角，立足于兒童興趣的使然，探索如何運(yùn)用紙漿這一主要材料，借助輔助材料，依托多元的表現(xiàn)形式，進(jìn)行“完美創(chuàng)意”活動(dòng)，促成了兒童在藝術(shù)、創(chuàng)意、情感等方面的發(fā)展?；顒?dòng)展現(xiàn)了現(xiàn)代教育的元素，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)意美術(shù)的理念?；顒?dòng)帶著濃濃的地方特色，帶著孩子們的無限童心，不斷激蕩著孩子們的激情，讓他們?cè)谄渲袠凡凰际?，自主學(xué)習(xí)，個(gè)性發(fā)展，獲得藝術(shù)性、社會(huì)性等方面的發(fā)展，真正印證了“紙為心動(dòng)，創(chuàng)意抒發(fā)，漿情雅趣”的活動(dòng)宗旨！

參考文獻(xiàn)：

[1]《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》.江蘇教育出版社.2002年1月

[2]《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》.首都師范大學(xué)出版社.2013年3月

[3]全晉春.《“紙”為心動(dòng)——探索現(xiàn)代紙藝的魅力》.蘇州大學(xué)2011屆碩士學(xué)位論文

[4]宋劍峰.《紙漿藝術(shù)的造型研究》.湖北工業(yè)大學(xué)2008屆碩士學(xué)位論文