康會(huì)娥

摘要：在幼兒階段，兒童開始接受知識(shí)，這是一個(gè)起步，幼兒階段的教育會(huì)關(guān)系到兒童以后的發(fā)展，教育者也需要采取一些措施來(lái)開發(fā)兒童的智力。在進(jìn)行教育的過(guò)程當(dāng)中，要注重兒童的心理健康問題，讓孩子們積極主動(dòng)的去參加相關(guān)的活動(dòng)，推動(dòng)身心健康的發(fā)展。為了讓孩子有一個(gè)健康的心理，教育者需要重視心理健康教育，為其提供一個(gè)良好的教育環(huán)境。

關(guān)鍵詞：幼兒心理健康教育 ?教育者 ? 心理健康 ?措施

正文：

在人格發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中心理健康十分重要，教師要注重兒童身心健康的發(fā)展，它會(huì)影響孩子以后的未來(lái)。但是在進(jìn)行教育的過(guò)程當(dāng)中，有些人只是采取措施來(lái)保障孩子的身體健康，卻沒有進(jìn)行注重孩子心理方面的發(fā)展，因此時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)出現(xiàn)一些不好的后果，兒童容易產(chǎn)生心理疾病。在開展幼兒教育的過(guò)程當(dāng)中，需要采取一些心理教育的措施，并且也要格外重視這一點(diǎn)，推動(dòng)幼兒身心健康發(fā)展。本文主要從以下幾點(diǎn)來(lái)分析了該如何開展幼兒心理健康教育，從而推動(dòng)身心健康發(fā)展。

一、設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，注重幼兒情緒

由于孩子的年齡都比較小，在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中都會(huì)通過(guò)設(shè)置一些游戲和活動(dòng)來(lái)達(dá)到教育的目的，因此游戲的種類就十分重要。在考慮幼兒心理問題的時(shí)候，就需要關(guān)注孩子的情感。如果孩子心理健康，就會(huì)很快地愿意和周邊的小朋友玩耍，與父母進(jìn)行交流。如果孩子的情感不健康就會(huì)使得孩子性格孤僻，不喜歡和周圍人來(lái)往，不積極向上的去參加活動(dòng)等等。為了培養(yǎng)孩子擁有健康的心理，在進(jìn)行教育時(shí)需要與游戲相結(jié)合，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，同時(shí)游戲大多都是和小伙伴一起來(lái)玩耍，這樣可以加深朋友之間的感情，在游戲當(dāng)中來(lái)鍛煉孩子的積極性。幼兒在參加游戲時(shí)不僅能夠收獲喜悅，同時(shí)也提高了動(dòng)手和思維的能力，通過(guò)游戲孩子也能夠放松心情，緩解壓力，感受到快樂，從而讓心中的煩惱都會(huì)消失不見。在孩子的世界里一般都會(huì)通過(guò)一些簡(jiǎn)單的事件去認(rèn)識(shí)世界，了解世界，他們的思維都比較簡(jiǎn)單。這時(shí)候老師通過(guò)讓孩子參加一些有意義的游戲去感受到游戲當(dāng)中的意義。比如說(shuō)在玩角色扮演時(shí)讓孩子扮演不同的角色，去了解每個(gè)角色的責(zé)認(rèn)，培養(yǎng)孩子健康的情感。在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)要禮貌地對(duì)待身邊的小朋友，互相謙讓，加強(qiáng)合作，增長(zhǎng)孩子的人生經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也可以鍛煉語(yǔ)言交往的能力，更好地去認(rèn)識(shí)社會(huì)。通過(guò)參加游戲，孩子們也可以提高社會(huì)交往的能力。在游戲當(dāng)中蘊(yùn)含了很多的教育資源。在進(jìn)行心理健康教育時(shí)可以通過(guò)游戲來(lái)進(jìn)行，為其提供一些有目標(biāo)的指引。

二、在日?；顒?dòng)當(dāng)中滲透心理健康教育

在孩子進(jìn)行日?；顒?dòng)的時(shí)候，教師要想辦法把心理健康教育融入其中，讓孩子每天都在無(wú)形之中接受著心理健康游戲。比如說(shuō)玩完玩具之后讓孩子自己來(lái)進(jìn)行收拾，培養(yǎng)孩子具有責(zé)任心。根據(jù)這種問題要對(duì)孩子進(jìn)行觀察，觀察每位孩子的具體表現(xiàn)，為其提供針對(duì)性的教育。對(duì)于那些主動(dòng)收拾玩具的孩子要進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)于那些沒有收拾的孩子也要對(duì)其進(jìn)行教育，要求他們?nèi)ナ帐巴婢?，要做到有始有終，有責(zé)任心。孩子們?cè)陂_展戶外活動(dòng)的時(shí)候也可以設(shè)定特制的游戲，培養(yǎng)孩子樂于助人，不怕困難的精神。在游戲當(dāng)中孩子就會(huì)具有一些積極的意義，教師對(duì)于那些優(yōu)秀的孩子一定要進(jìn)行肯定的評(píng)價(jià)。在進(jìn)行教育的過(guò)程當(dāng)中，教師要評(píng)價(jià)每位孩子，經(jīng)常鼓勵(lì)他們讓孩子健康的成長(zhǎng)，同時(shí)也要注重孩子是否會(huì)有自卑的心理，要注意這方面。讓他們與周圍的人建立一個(gè)良好的關(guān)系，具有一定的自信心。同時(shí)也要培養(yǎng)孩子互相尊重，團(tuán)結(jié)友愛的心態(tài)，積極樂觀的去過(guò)好每一天。

三、開展音樂活動(dòng)，促進(jìn)孩子們的心理健康

通過(guò)讓孩子聆聽音樂，培養(yǎng)孩子們的情緒。不同的音樂會(huì)讓孩子產(chǎn)生不同的情緒，比如說(shuō)愉快、悲傷。也可以利用音樂來(lái)開展教育，鍛煉孩子的心理素質(zhì)，幫助其構(gòu)建完整的人格，便于孩子身心健康發(fā)展。通過(guò)音樂教育讓孩子發(fā)現(xiàn)生活當(dāng)中的美，不斷的去熱愛生活，發(fā)現(xiàn)生活當(dāng)中有很多值得探索的地方，也可借助音樂讓孩子去編排一些舞蹈，參加到這些活動(dòng)之中，在這些旋律當(dāng)中通過(guò)舞蹈來(lái)更好的表現(xiàn)自己，感受音樂的快樂，同時(shí)一起享受生活當(dāng)中的美好。音樂也可以穩(wěn)定孩子們的情緒，不管孩子面對(duì)怎樣的困難，受到了什么樣的打擊，聽一些愉快的音樂就可以緩和心情，不斷的努力。通過(guò)一些特定的音樂讓孩子學(xué)習(xí)音樂當(dāng)中體現(xiàn)的精神，克服自己的心理障礙?？梢耘e辦一些歌唱比賽和表演，讓孩子去親身感受音樂當(dāng)中的特點(diǎn)，培養(yǎng)孩子樂于助人的意識(shí)，擁有體會(huì)到幫助別人自己也會(huì)很快樂的感覺。幼兒心理健康是人發(fā)展的基礎(chǔ)，它已經(jīng)受到了家庭、社會(huì)等多個(gè)方面的關(guān)注，這是一個(gè)任重而道遠(yuǎn)的任務(wù)，教師應(yīng)不斷地從日常生活來(lái)關(guān)注孩子的變化，特別是心理方面的變化，及時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行疏導(dǎo)，避免心理問題出現(xiàn)對(duì)孩子造成嚴(yán)重的影響。要讓孩子積極樂觀，熱愛生活，樂于助人，團(tuán)結(jié)友愛，幫助孩子心理健康的發(fā)展，讓孩子能夠在成長(zhǎng)的道路上健康樂觀的走下去。

結(jié)束語(yǔ)：

幼兒的心理健康關(guān)系到孩子的一生，采取不同的形式來(lái)培養(yǎng)孩子的心理，不要產(chǎn)生那些不好的問題，確保孩子身心健康發(fā)展，一起攜手為孩子創(chuàng)下一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫曙娟.重視幼兒心理健康教育，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展[J].赤子（上中旬），2018（10）：181.