劉春霞

思政教育，并不僅僅是思政老師的任務(wù)，而是所有教師的任務(wù)，推進大中小學思政教育一體化，形成合力，協(xié)同育人。近日，長三角一體化背景下中小學黨建高質(zhì)量發(fā)展論壇在上海嘉定舉行。江蘇、浙江、安徽、上海三省一市黨委教育工作部門共同簽訂《長三角中小學黨建工作聯(lián)盟行動綱領(lǐng)》，正式成立長三角中小學黨建工作聯(lián)盟，三省一市共56個地級市、區(qū)作為成員單位加入聯(lián)盟，將合力打造長三角新時代中小學黨建工作高質(zhì)量發(fā)展新高地。

探索大學和高中推優(yōu)機制一體化建設(shè)

在嘉定區(qū)，以嘉定一中為牽頭學校，攜手嘉一附小等11所學校打造了中科·嘉一教育集團黨建共同體。學生們每年寒暑假都會投身志愿服務(wù)，而嘉定孔廟的講解員是極為“搶手”的服務(wù)崗位。嘉定一中黨總支書記、校長管文潔介紹說，學生喜歡這份服務(wù)工作，不僅是因為可以鍛煉自己與人交流的能力，更是因為在講解過程中，他們真正觸摸到了孔廟的文化核心價值，“他們通過志愿服務(wù)觸發(fā)思考，形成了《新時代下對嘉定書院文化的研究與傳承——以嘉定孔廟為例》的研究課題，用自己習得的知識去進行書院文化的研究，發(fā)揮著作為一個小小社會人的責任。”

曹楊二中也積極推動育優(yōu)推優(yōu)一體化縱向貫通機制建設(shè)。曹楊二中黨委書記侯文英說，2018年3月，普陀區(qū)成立了“普陀區(qū)中學生共產(chǎn)主義學校”，曹楊二中成為“普陀區(qū)中學生共產(chǎn)主義學?！狈中?，“依托區(qū)級平臺，學校進一步鞏固初中、高中、高校一體化銜接共建機制，一方面將曹楊二中青少年學習馬列主義協(xié)會的典型做法、課程、師資輻射至教育集團內(nèi)的初中，另一方面借助區(qū)中學生共產(chǎn)主義學校與高校進一步對接共建，為學員建立紅色檔案，在畢業(yè)后將檔案轉(zhuǎn)交高校團組織，對于表現(xiàn)突出、條件成熟的優(yōu)秀學員，推優(yōu)入黨?！?/p>

侯文英表示，今年6月，第一批區(qū)級中學生共產(chǎn)主義學校的學生已經(jīng)畢業(yè)，他們的紅色檔案也已經(jīng)轉(zhuǎn)入相應(yīng)高校，“我們將持續(xù)跟蹤，期冀育人之花早日在高校結(jié)果?！?/p>

在普陀區(qū)，教育部門充分利用“普陀大學堂”校外資源，變思政小課堂為社會大課堂，使思政教育實現(xiàn)全學科融合、全領(lǐng)域貫通。今年，普陀區(qū)教育局與華東師范大學馬克思主義學院就切實推進大中小學思政課一體化建設(shè)，達成共建意向，雙方共建大中小學一體化實習基地，由華東師大馬克思主義學院選派博士生深入中小學課堂，加強師資隊伍一體化建設(shè)，提升思政教師隊伍建設(shè)水平。

找準中小學黨建工作的著力點

在上海嘉定，不但有“幸福課程”等德育工作品牌，還有《中國唱詩班》《圓夢中國》《二十四字要記牢》等一大批備受歡迎的師生原創(chuàng)及衍生文藝作品，使得社會主義核心價值觀進校園做到了“入腦入口入心、落細落小落實”，為嘉定區(qū)成功創(chuàng)建全國未成年人思政道德建設(shè)先進城區(qū)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

嘉定區(qū)教育局黨群科副科長王亞莉介紹說，在學校黨建層面，首先是“鑄魂”，其次是“建制”，第三是“搭臺”。為此，嘉定區(qū)確立不同教育主體的價值座標，深耕化推進社會主義核心價值觀進校園;建設(shè)學區(qū)化集團化網(wǎng)格黨建共同體;實施“1+10+100”品牌計劃，推進大中小學校思政教育一體化。此外，強化正向激勵督查巡檢考核，從建立考核指標、開展日常督導、考核結(jié)果運用等三個方面保證黨建工作機制從“平面圖”到“實景”落實。

位于徐匯區(qū)的南洋模范中學也不斷探索黨建引領(lǐng)下的校園文化“五化實踐”。學校黨委書記陳宏觀表示，南模中學、南洋中學都是國人自主創(chuàng)辦的最早一批新式學校，歷經(jīng)百年滄桑，伴隨祖國的命運而成長沉浮。

進入新世紀，南洋校園在原址上整體改擴建，南模中學也經(jīng)歷了從天平路一個校區(qū)變成三個校區(qū)的過程。“新校園的建設(shè)中，黨組織注重把方向，環(huán)境文化物化設(shè)境導學?！标惡暧^介紹說，南洋中學校園新景中從“百年碑廊”的名人題詞到“先驅(qū)園”的九烈士銅像，再到紅色基地南洋中學博物館，南模中學將“青峰”“四個模范”題詞雕在石頭上、刻在課程里，這些點點滴滴都成為了學校思政課程物化資源。

上海市教衛(wèi)工作黨委書記沈煒說，上海中小學校積極構(gòu)建“條塊結(jié)合、以條為主”的中小學校黨建領(lǐng)導體制，注重黨建與思政工作協(xié)同融合，著力強化教師思政工作，希望依托長三角中小學黨建工作聯(lián)盟，實現(xiàn)基層黨建共抓、思政教育共融、黨務(wù)干部共育、區(qū)域資源共享、黨建智庫共建。

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