易艷麗

摘要：知識(shí)青年從軍運(yùn)動(dòng)在1944年轟轟烈烈地開展起來，究其源頭，則發(fā)端于1943年底四川省軍管區(qū)參謀長徐思平在綿陽三臺(tái)東北大學(xué)的兩次演講。這兩次演講使在場學(xué)生深受啟發(fā)，東北大學(xué)學(xué)生率先報(bào)名參加知識(shí)青年遠(yuǎn)征軍，而后徐思平沿川北進(jìn)行演講宣傳。不久，各地學(xué)生深受感召，從軍學(xué)生絡(luò)繹不絕。政府及各界紛紛支持和鼓勵(lì)從軍青年，此后知識(shí)青年從軍運(yùn)動(dòng)如狂潮般席卷全國各大高校。

關(guān)鍵詞：徐思平 ?兩次演講 ?知識(shí)青年 ?遠(yuǎn)征軍

1942年1月1日，《聯(lián)合國家共同宣言》在華盛頓發(fā)表，反法西斯陣線最終形成。中國加緊與美軍合作，美軍方面要求中國做好對(duì)兵員的補(bǔ)充工作。據(jù)時(shí)任重慶《時(shí)事日?qǐng)?bào)》副主編的方秋葦先生回憶，美軍魏邁德將軍認(rèn)為國民黨政府征來的兵，骨瘦如柴，素質(zhì)不佳，且下級(jí)官員缺少文化，不能掌握新式武器。在蔣介石如坐針氈之際，四川省主席兼軍管區(qū)司令張群和四川省軍管區(qū)參謀長徐思平認(rèn)為可以號(hào)召知識(shí)青年投筆從戎。于是張群派徐思平出巡川北各師區(qū)，此時(shí)適逢東北大學(xué)紀(jì)念周到來之際，徐思平于1943年11月15日在東北大學(xué)開始了知識(shí)青年從軍運(yùn)動(dòng)的動(dòng)員實(shí)踐。“為征集駐印遠(yuǎn)征軍關(guān)系，遵照七年來委座之所召示，中樞之所期許，有希望智識(shí)分子自動(dòng)參加兵役之必要。”緊接著，在第二天晚上（1943年11月16日晚七時(shí)至十時(shí)）徐又進(jìn)行了題為《我的人生觀》的演講。這兩次演講實(shí)為知識(shí)青年從軍運(yùn)動(dòng)的開端。

徐思平的演講掀起了知識(shí)青年從軍運(yùn)動(dòng)的熱潮。1944年，知識(shí)青年從軍運(yùn)動(dòng)在全國轟轟烈烈地展開。學(xué)界對(duì)知識(shí)青年從軍運(yùn)動(dòng)的研究較多，但對(duì)于這場運(yùn)動(dòng)的發(fā)起者徐思平，以及徐思平赴川北宣傳時(shí)在東北大學(xué)的兩次演講對(duì)知識(shí)青年從軍運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的影響，只見概括性地總結(jié)，筆者尚未見專文論述。這場運(yùn)動(dòng)在當(dāng)時(shí)席卷各大高校，使數(shù)十萬知識(shí)青年投筆從戎，遠(yuǎn)赴滇緬地區(qū)協(xié)同盟軍作戰(zhàn)。故重新認(rèn)識(shí)徐思平的這兩次演講，有利于我們對(duì)于知識(shí)青年從軍運(yùn)動(dòng)的整體把握。筆者試以徐思平的兩次演講為中心，從發(fā)起者和參與者兩個(gè)角度對(duì)1943年末開始的知識(shí)青年從軍運(yùn)動(dòng)作粗淺論述。

一、運(yùn)動(dòng)的發(fā)起者：徐思平在東北大學(xué)的兩次演講

國民黨推行的兵役法實(shí)施以來，多采用抓壯丁和金錢雇傭的方法擴(kuò)充軍備，所征兵員大都非弱即貧，軍隊(duì)整體文化水平不高，軍隊(duì)紀(jì)律自然也較松散，常出現(xiàn)兵役辦理不善的情況。此前，知識(shí)分子主動(dòng)請(qǐng)纓參軍的情況并不普遍。時(shí)任四川軍管區(qū)參謀長的徐思平在《四川軍管區(qū)發(fā)動(dòng)學(xué)生及公教人員志愿服兵役經(jīng)過》一文中提到，“對(duì)于智識(shí)分子多予以緩役，尚未有自動(dòng)參加，殊有負(fù)委座之所召示，知識(shí)分子應(yīng)率先參加服役之明了也，三十二年十一月虞日奉，軍政部戍征役專電，每屬征集二三百名之駐印軍，限期完成，規(guī)定數(shù)量巨大，時(shí)間又迫，素質(zhì)又高，本部兼司令乃詳加考慮，以為國內(nèi)作戰(zhàn)或武器既舊，待遇較次，無發(fā)動(dòng)知識(shí)分子參加必要，此次駐印軍則恰與相反，除發(fā)動(dòng)智識(shí)分子以報(bào)國熱忱，自動(dòng)參加藉費(fèi)提倡外，恐怕達(dá)成任務(wù)?！笨梢钥吹?，1943年11月7日（虞日即7日），軍政部明令征集駐印軍隊(duì)，張群作為四川軍管區(qū)的司令，認(rèn)為想要發(fā)動(dòng)知識(shí)分子參軍，主要應(yīng)以感召的方式才能達(dá)成此項(xiàng)任務(wù)，讓知識(shí)青年自愿加入到保家衛(wèi)國的行列中來。從實(shí)際層面上講，知識(shí)分子較一般民眾而言，更具獨(dú)立自由之精神，運(yùn)用強(qiáng)征的方法，恐怕只會(huì)適得其反，如不動(dòng)之以情曉之以理，實(shí)在難以完成任務(wù)。

四川省政府主席兼軍管區(qū)司令張群與軍管區(qū)參謀長徐思平在經(jīng)過商討后決定，由某一高校作為突破口，爾后再進(jìn)行擴(kuò)大宣傳。徐思平遵奉張群的指示，出巡川北各師區(qū)，恰逢內(nèi)遷至綿陽三臺(tái)的東北大學(xué)舉行紀(jì)念周活動(dòng)，故徐思平首站選擇了東北大學(xué)。1943年11月15日，徐思平在東北大學(xué)作了題為《學(xué)生對(duì)于民族存亡應(yīng)有之認(rèn)識(shí)與責(zé)任》的演講，號(hào)召知識(shí)青年從軍，參加駐印遠(yuǎn)征軍。

在這篇演講詞中，徐思平從以下幾個(gè)角度闡述知識(shí)青年擔(dān)負(fù)起抗戰(zhàn)救亡責(zé)任的必要性：（一）現(xiàn)代戰(zhàn)爭性質(zhì)不同于往昔;以往的戰(zhàn)爭勝敗只關(guān)系到一家一姓的興衰，而如今戰(zhàn)爭的勝負(fù)則關(guān)系到國家民族的存亡。如遇亡國之險(xiǎn)，則有滅種之虞。（二）現(xiàn)代戰(zhàn)爭動(dòng)員人數(shù)增多。歷史上之戰(zhàn)爭動(dòng)員不過百萬，而觀第一次世界大戰(zhàn)，英法德意俄奧諸國的動(dòng)員人數(shù)約占其國家人口總數(shù)的八分之一。在軍事第一勝利第一力量集中意志集中之召示下，任何人不能獨(dú)立于戰(zhàn)爭之范圍外。（三）兵役服務(wù)之涵義。兵役不僅是一項(xiàng)義務(wù)，也是一項(xiàng)權(quán)利。全國國民凡兵役及齡，一律應(yīng)服兵役，由于施行緩役，歷年所征兵員皆貧弱，使救國之責(zé)任擔(dān)負(fù)在少數(shù)民工階級(jí)之上。值此危難之際，諸位同學(xué)應(yīng)奮起衛(wèi)國。（四）現(xiàn)代戰(zhàn)爭須求文武合一。以前戰(zhàn)爭方式簡單，今則不然，國防須高度科學(xué)化、機(jī)械化、摩托化，不僅要有戰(zhàn)斗技能、戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)略運(yùn)用智識(shí)，且要了解科學(xué)、了解國際情勢、政治外交經(jīng)濟(jì)文化等。（五）此次遠(yuǎn)征軍何以需要智識(shí)分子參加。國內(nèi)戰(zhàn)場使用武器簡單，待遇較次，而駐印軍則與此相反。如須反攻敵人在黃河平原，須有較新裝備之補(bǔ)充。欲求大量武器之補(bǔ)充，則加強(qiáng)遠(yuǎn)征軍打通滇緬路乃屬切要。徐思平從古今戰(zhàn)爭性質(zhì)、戰(zhàn)爭人數(shù)，服兵役之內(nèi)涵，現(xiàn)代戰(zhàn)爭的要求，及知識(shí)青年駐印軍的必要性五個(gè)層面對(duì)東北大學(xué)的學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員，強(qiáng)調(diào)國家的安危關(guān)乎民族之存亡，而民族的存亡擔(dān)負(fù)于國民之肩上。知識(shí)青年受過教育，更易把握國際局勢，掌握戰(zhàn)術(shù)策略，運(yùn)用先進(jìn)的武器，在民族存亡的關(guān)頭不能只醉心于學(xué)術(shù)研討。此次演講，已經(jīng)使東北大學(xué)的學(xué)生心靈上產(chǎn)生觸動(dòng)，但報(bào)名參加遠(yuǎn)征軍的知識(shí)青年只在少數(shù)，而第二天的演講則加深了學(xué)生的體悟，并由此掀起了知識(shí)青年從軍運(yùn)動(dòng)的熱潮。

1943年11月16日晚，徐思平應(yīng)諸位同學(xué)的要求，報(bào)告?zhèn)€人之人生觀。徐氏首先從自己的切身經(jīng)歷講起，六歲喪父，由母親撫養(yǎng)長大，十五歲學(xué)習(xí)測量，三十歲東渡日本投筆從戎，從若干困苦中漸漸確定人生之觀念。繼而引經(jīng)據(jù)典，言及陸游之凌云志氣，又涉及孔子、蘇格拉底、康德、達(dá)爾文的學(xué)問，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)貫中外，胸懷天下。徐氏從橫向和縱向的角度對(duì)他的人生觀進(jìn)行闡述，認(rèn)為人生觀的形成仰賴三個(gè)時(shí)期：學(xué)術(shù)生活時(shí)期、社會(huì)生活時(shí)期和文化生活時(shí)期，涉及科學(xué)、哲學(xué)、宗教等內(nèi)容。與15日的演講不同的是，徐氏這次的演講沒有明確提及對(duì)知識(shí)青年參加遠(yuǎn)征軍的要求，而是從個(gè)人角度出發(fā)，強(qiáng)調(diào)“每一個(gè)人有每一個(gè)人之人生觀，每一時(shí)代有每一時(shí)代之人生觀。（即一時(shí)代眾人風(fēng)氣之所形成，如漢儒之氣節(jié)、晉代之清淡、歐洲中古之騎士風(fēng)誼、日本之武士道精神，為一時(shí)代之共同人生觀。）”徐思平在東北大學(xué)的連續(xù)兩次演講，從國家大義到個(gè)人情懷，分別從外在因素和內(nèi)在因素兩個(gè)方面闡釋了知識(shí)青年對(duì)國家和自己應(yīng)負(fù)之責(zé)任。兩次演講的主題不同，但其內(nèi)涵則當(dāng)屬一致，即鼓勵(lì)青年投身于報(bào)國的實(shí)際行動(dòng)之中。尤其是第二次的演講，其目的似乎不那么明確，徐氏卻將它化有形為無形，洋洋灑灑上萬言，從晚上七時(shí)到十時(shí)，看似在表達(dá)自己對(duì)于國家、社會(huì)、家庭的責(zé)任，實(shí)則以此感染廣大知識(shí)青年聽眾。同時(shí)，徐氏亦借此傳達(dá)蔣介石對(duì)于知識(shí)青年的希冀，“人為社會(huì)動(dòng)物，人不能離群而索居，總裁嘗云，‘今之時(shí)代為科學(xué)的群眾時(shí)代，生今之世而不能了解科學(xué)，固屬落伍，不能協(xié)群互助，亦為自絕于人類，愿如何而后可以協(xié)群，則不外對(duì)家庭盡嚴(yán)父慈母孝子賢孫友兄恭弟之本分，到社會(huì)盡公民之責(zé)任，對(duì)國家盡國民的義務(wù)?！毙焖计降倪@次演講可謂是趁熱打鐵，在聽了15日的演講之后，原本已經(jīng)有所觸動(dòng)的青年學(xué)生，再次受到徐氏此次演講的啟發(fā)，愈發(fā)表現(xiàn)出投筆從戎的急切?！霸~甫畢，東北大學(xué)的同學(xué)們，便如狂潮爭先恐后熱烈的志愿服役，尤其是女同學(xué)林琳等淚落如雨，不計(jì)名利，但愿手殺三個(gè)日本鬼子，死而心甘，這種可歌可泣的情緒，自然是了解人生的意義，而后所表現(xiàn)?！笨锞幷哐栽~或有夸大的成分，但從其中仍可窺見徐氏16日的演講對(duì)青年學(xué)生的觸動(dòng)。

二、運(yùn)動(dòng)的參與者：從軍學(xué)生紛至沓來

徐思平在東北大學(xué)的兩次演講引發(fā)的強(qiáng)烈反響，使三臺(tái)成為知識(shí)青年從軍運(yùn)動(dòng)的發(fā)祥地。徐氏按照與張群此前商定的辦法，在東北大學(xué)演講之后，沿川北巡講，所到之處皆刮起一陣從軍狂潮?！靶靺⒅\長離瀘到棉，沿口江油綿陽廣漢新都返省，沿途召集口法士紳學(xué)生宣達(dá)斯旨，感動(dòng)眾多，此種潼蓬棉廣兩師區(qū)如射洪中江蓬溪金堂綿竹安縣綿陽江油廣漢等縣學(xué)生服役，風(fēng)紀(jì)奮起，數(shù)其善者?！痹诙潭桃粋€(gè)月的時(shí)間內(nèi)，各地學(xué)生群起響應(yīng)徐氏的號(hào)召。“回憶一個(gè)月前的今日，徐思平參謀長在三臺(tái)吹出參加遠(yuǎn)征軍的號(hào)角的時(shí)候，就得到了意思以外的好反響，首先是東北大學(xué)二十五位東北同學(xué)的自動(dòng)請(qǐng)纓，跟著，中學(xué)學(xué)生紛起響應(yīng)，從三臺(tái)發(fā)起，這熱烈的空氣，就彌漫全川乃至全國?！_(tái)’從此就成為歷史上光榮的名字！”事實(shí)上徐氏此番演講起到的反響完全出乎意料，起到了解燃眉之急的作用。據(jù)時(shí)任《新京日?qǐng)?bào)》主筆、重慶《時(shí)事日?qǐng)?bào)》副主編方秋葦回憶，徐思平回到四川以后，又有幾個(gè)大學(xué)發(fā)動(dòng)學(xué)生從軍，志愿報(bào)名的人數(shù)眾多，幾天就可編成一個(gè)團(tuán)，消息傳到重慶，震動(dòng)了國民黨中央。兵役署遂起草了《學(xué)生志愿服役辦法》，由軍政部公布施行。

當(dāng)時(shí)的《黨軍日?qǐng)?bào)》對(duì)學(xué)生從軍進(jìn)行了報(bào)導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生加入志愿投效駐印遠(yuǎn)征軍的行列，肯定四川省各校學(xué)生對(duì)這場運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)作用，并著手安排對(duì)從軍學(xué)生的訓(xùn)練。“而此舉實(shí)為川省各校學(xué)生所倡導(dǎo)，轉(zhuǎn)移全國風(fēng)氣，奠現(xiàn)代國民的新觀念與新精神，貢獻(xiàn)光偉。政府對(duì)于從軍青年愛護(hù)情殷，擬在國內(nèi)予以短期訓(xùn)練，再行淚送出國。”國民政府分別在重慶和成都設(shè)立了第一教導(dǎo)團(tuán)和第二教導(dǎo)團(tuán)負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生遠(yuǎn)征軍的短期訓(xùn)練。然此次運(yùn)動(dòng)在全國蔚然成風(fēng)之功，推至個(gè)人及其事件，則源于徐思平1943年11月15日至16日在綿陽三臺(tái)東北大學(xué)的兩次演講。設(shè)于重慶的第一教導(dǎo)團(tuán)包括了復(fù)旦大學(xué)，東北大學(xué)，云南大學(xué)，武漢大學(xué)，中正大學(xué)，重慶大學(xué)六個(gè)大學(xué)的學(xué)生，三十幾個(gè)國立省立和縣立的中學(xué)生，還有中央工校，中央技藝專校的學(xué)生。當(dāng)時(shí)國立四川大學(xué)?？瘜?duì)知識(shí)青年從軍的積極性進(jìn)行了報(bào)道，“本校師生，愛國熱情，遐邇同欽。自前次新生院同學(xué)應(yīng)征遠(yuǎn)征軍，會(huì)及各應(yīng)征遠(yuǎn)征軍以來，現(xiàn)已引起熱烈的響應(yīng)，繼續(xù)請(qǐng)纓者又有一百余人?！弊鳛榇舜芜\(yùn)動(dòng)的參與者，從軍學(xué)生的思想和行動(dòng)也值得我們注意。徐思平提出的“兵役不僅是一項(xiàng)義務(wù)，也是一項(xiàng)權(quán)利”的觀念此后一直影響著許多知識(shí)青年。此前知識(shí)青年們不是不想救國，只是風(fēng)氣未開，苦于報(bào)國無門。終于有機(jī)會(huì)參與報(bào)國救國的實(shí)踐，他們自然欣然前往。有人表示，“老實(shí)說，從軍不僅是一種義務(wù)，也是一種權(quán)利。我們?cè)俨灰詾槲覀兪鞘裁刺厥怆A級(jí)了！過去的兵役法令，把我們當(dāng)做一種特殊階級(jí)，享受一種特殊的免役或緩役的權(quán)利。唯有從行伍里，軍營中，戰(zhàn)場上，生死存亡決霎那的戰(zhàn)場上，所獲得的種種訓(xùn)練與經(jīng)驗(yàn)，才是有用的知識(shí)，很可寶貴的知識(shí)，因?yàn)楝F(xiàn)代的戰(zhàn)爭是科學(xué)的戰(zhàn)爭我們必須有各種科學(xué)的知識(shí)，然后才能從事于科學(xué)的戰(zhàn)爭?！痹谌_(tái)學(xué)生遠(yuǎn)征軍中，有不少士紳子弟，其中蕭樹勛便是國民參政員蕭一山之子，在談及北平的情形及個(gè)人加入遠(yuǎn)征軍的感想時(shí)，認(rèn)為由于北平學(xué)校仍處于敵寇的監(jiān)視中，青年俱敢怒不敢言，表面上精神頹廢，實(shí)則秘密從事反日工作，淪陷區(qū)的青年沒有一天忘記抗戰(zhàn)。正是因?yàn)榍嗄昶毡榫哂袑?duì)于民族對(duì)于國家的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，所以徐思平的演講才會(huì)產(chǎn)生如此巨大的反響，救國報(bào)國的熱情已經(jīng)躍躍欲試，只需星星之火便可形成燎原之勢，而徐思平的兩次演講則無疑成為這次運(yùn)動(dòng)的引信。

了解知識(shí)青年的從軍熱情后，為了鼓勵(lì)知識(shí)青年從軍，加強(qiáng)抗戰(zhàn)力量，蔣介石發(fā)表了《告知識(shí)青年從軍書》，他講到“今后的一年，將是我們爭取最后勝利的一年，也是決定我們民族盛衰，國家存亡的一年，這正是我們知識(shí)青年報(bào)效國家千載一時(shí)最難得的時(shí)機(jī)！”四川省視察室視察員王旭久聽了此番講話之后深受感召，因自己年邁，遂將自己的子女送服兵役。在上呈給視察室主任的原件中言辭懇切，言及“今年逾五十，行將老廢，值茲國難嚴(yán)重，恨不能如少年英勇遠(yuǎn)征殺敵。所幸有成年子女二人，堪服兵役，除已命長女現(xiàn)肄業(yè)市立中學(xué)之王萬珍就便在校報(bào)名參加遠(yuǎn)征軍外，尚有長子王鐘毓現(xiàn)任本府秘書處人事室科員，既系智識(shí)青年，更應(yīng)遠(yuǎn)征救國，雖其身材稍單，訓(xùn)練自然強(qiáng)健。職為總裁昭示所感動(dòng)，并為責(zé)任良心所驅(qū)使。固特呈請(qǐng)鈞座開去其科員職務(wù)，飭送入遠(yuǎn)征軍營，庶亦補(bǔ)職革命報(bào)國未盡之志，一切過情沽譽(yù)之情皆弗計(jì)也，是否之處，伏候。鑒核令遵謹(jǐn)呈?！?/p>

從西南聯(lián)大一位同學(xué)的記述中可以感受到青年學(xué)生們對(duì)于參加遠(yuǎn)征軍的熱情?！拔沂芰巳熡训墓膭?lì)，和自己愛國心激動(dòng)，懷了滿腔熱血，在去年十一月底，放下了我的書本離開了我有好幾年情感學(xué)?！髂下?lián)大，到昆明譯訓(xùn)班去受訓(xùn)。從此，我把我的血肉和靈魂，都獻(xiàn)給這神圣的戰(zhàn)爭和我們偉大祖國了。一月十四日，我們八個(gè)人被派到遠(yuǎn)征軍司令部去服務(wù)。當(dāng)天乘了美國軍隊(duì)的便車，即由昆明出發(fā)。”知識(shí)青年參加遠(yuǎn)征軍自一開始就得到各界的鼓勵(lì)，“省會(huì)各界歡送遠(yuǎn)征軍口口會(huì)，正極積籌備中，聞各團(tuán)體學(xué)校致送慰勞物品如手帕毛巾甚多，刻正發(fā)動(dòng)各影響劇招待參觀，公務(wù)人員捐獻(xiàn)一日所得購慰勞品，并由市立體院兔費(fèi)送診云?！?/p>

知識(shí)青年在從軍之初即展現(xiàn)出與此前征召士兵的不同。曾經(jīng)的他們身居校園，面對(duì)國家的危難束手無策，內(nèi)心的苦悶郁結(jié)于心，空有一腔拋頭顱灑熱血之激情。如今風(fēng)氣已轉(zhuǎn)，原來人們眼中的文弱書生也可以扛槍作戰(zhàn)，且受到各界的鼓勵(lì)和支持，滿腔的熱情自然毫無保留地迸發(fā)。許多學(xué)生在與親人朋友臨別之際寫下激情洋溢的詩歌：

“我們已經(jīng)換上了，溫暖的征衫。在今天，我們己經(jīng)堅(jiān)定了，鋼鐵般的志愿！我們將用，我們年青的腳步，越過云嶺，越過滇邊……”?！靶幕馃乙磺粺嵫绯?。去吧，背著槍，提著刀。興大江東去——用我這腔熱血。灑遍在整個(gè)的區(qū)區(qū)三島……”?！皬慕衿?，我是初入營的新兵。從今后，我要做個(gè)保國衛(wèi)民的英雄……”?！斑h(yuǎn)征：遠(yuǎn)征：是我們目前最大的責(zé)任。日本鬼子如此任意橫行，把我國人民無故的蹂躪，實(shí)使我們青年不能甘心，更使我們青年不能暫停，惟有決心奮勇的去作遠(yuǎn)征軍……”。知識(shí)青年們胸懷滿腔熱血，用他們手中的筆記錄報(bào)國的行動(dòng)，使這次出征頗具豪邁氣息。他們受到鼓舞，紛紛棄筆從戎，在國家危難之際憑借著責(zé)任感和愛國熱情踐行著保家衛(wèi)國的誓言，把手中的筆桿換成了槍桿。

結(jié)語

這場發(fā)端于綿陽三臺(tái)的從軍運(yùn)動(dòng)使迷茫的知識(shí)青年們有了踐行“天下興亡，匹夫有責(zé)”這一理想的機(jī)會(huì)?！端拇ㄎ墨I(xiàn)》的創(chuàng)辦者文守仁先生為徐思平寫的小傳中提到：“三十二年冬，氏出巡綿陽三臺(tái)等地，在三臺(tái)東北大學(xué)，以「我的人生觀」為題講演，歷三小時(shí)，詞長數(shù)萬言，聽者感動(dòng)。其大旨以思親追遠(yuǎn)之心，作立身許國之本，無一語涉及服役，然一時(shí)應(yīng)徵者二千余人，自是風(fēng)靡全川，不三月而過原定額。非氏內(nèi)養(yǎng)深厚，言出至誠，曷克臻此。張?jiān)儡娤壬鷶浭纤_(tái)學(xué)生志愿從軍實(shí)錄云：「立言如此，而策效如彼，其感人之深，有自來矣?！箍梢詷Ｒ姟！惫P者認(rèn)為除此之外，厘清整場運(yùn)動(dòng)的發(fā)起過程有利于學(xué)人全面了解知識(shí)青年從軍運(yùn)動(dòng)，而徐思平的兩次演講是知識(shí)青年參加遠(yuǎn)征軍的導(dǎo)火索，使愛國的熊熊火焰在全國各高校中燃燒起來。

參考文獻(xiàn)

徐思平：《我的人生觀》，《四川兵役季刊》，194x年第1卷第1期第25頁。

徐思平：《我的人生觀》，《四川兵役季刊》，194x年第1卷第1期第27頁。

《編后記》，《四川兵役季刊》，194x年第1卷第1期第100頁。

《四川軍管區(qū)發(fā)動(dòng)學(xué)生及公教人員志愿服兵役經(jīng)過》，《四川青年》，1944年第1卷第1期，第44頁。

《勝利的行列：歡迎三臺(tái)綿廣遠(yuǎn)征軍》，《四川兵役季刊》，194x年第1卷第1期第60頁。

方秋葦：《抗戰(zhàn)時(shí)期的《兵役法》和兵役署》，《民國檔案》，1996年第1期。

《知識(shí)青年的覺醒》，《四川兵役季刊》，194x年第1卷第1期第37頁。

《訪問學(xué)生軍營》，《四川兵役季刊》，194x年第1卷第1期第64頁。

《熱烈的響應(yīng)：繼起請(qǐng)纓者又百余人》，《國立四川大學(xué)?？?，1943年第15卷第10期，第7頁。

簡文思：《川康青年與從軍運(yùn)動(dòng)》，《川康建設(shè)》，1945年第2卷第1期，第21頁。

《士紳子弟訪問記》，《四川兵役季刊》，194x年第1卷第1期第62頁。

《蔣委員長告知識(shí)青年從軍書》，《陜政》，1944年第6卷第1-2期，第14頁。

《四川省視察室視察員王旭久的簽呈》，1944年10月30日，民042-02-2482，四川省檔案局。

《從大學(xué)到軍隊(duì)》，《四川兵役季刊》，194 x年第1卷第1期第77頁。

《蓉市各界歡送遠(yuǎn)征青年》，《四川兵役季刊》，194 x年第1卷第1期第77頁。

馮德輝：《我們是他撫育下青年的青年》，《四川兵役季刊》，194 x年第1卷第1期第90頁。

惠泉：《遠(yuǎn)征》，《四川兵役季刊》，194 x年第1卷第1期第91頁。

李大鈞：《我充當(dāng)了遠(yuǎn)征的學(xué)兵》，《四川兵役季刊》194 x年第1卷第1期第91頁。

何杰：《遠(yuǎn)征的心》，《四川兵役季刊》，194 x年第1卷第1期第92頁。

文守仁選輯《蜀風(fēng)集》，《四川文獻(xiàn)》，1963年第11、12期。

張?jiān)谲姡骸稏|北大學(xué)往事1931-1949》，北京：九州出版社，2018年，第238頁。