盡管已經(jīng)分別占據(jù)高中階段教育和高等教育的半壁江山,但一個(gè)普遍的共識(shí)是,職業(yè)教育仍是教育事業(yè)中的薄弱環(huán)節(jié)。職業(yè)教育如何破局,仍是一道典型的中國(guó)式發(fā)展難題。其發(fā)展難點(diǎn)問(wèn)題能否得到突破?改革如何對(duì)接國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)升級(jí)需求?
遵義2019年17期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現(xiàn)代工業(yè)經(jīng)濟(jì)和信息化》2024年2期
4《微型小說(shuō)月報(bào)》2024年10期
5《工業(yè)微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業(yè)管理與科技》2024年6期
9《現(xiàn)代食品》2024年4期
10《衛(wèi)生職業(yè)教育》2024年10期
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