武雅莉

摘 要：高校加大對(duì)體育課外訓(xùn)練管理的力度，是貫徹落實(shí)《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》中提出的“強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，促進(jìn)青少年身心健康、體魄強(qiáng)健”的要求，符合高校體育的特點(diǎn)，是高校體育教學(xué)改革的發(fā)展趨勢(shì)。我們需要正確認(rèn)識(shí)高校體育課外訓(xùn)練管理的現(xiàn)狀，并就其中存在的問(wèn)題作出具有創(chuàng)新性的思考，只有這樣才能更好地促進(jìn)高校體育的發(fā)展，也才能更好地增強(qiáng)學(xué)生的身心健康，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立終身體育的正確思想觀念。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生 課外活動(dòng) 管理策略

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引 言

高校是思想活躍、知識(shí)密集、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)充分運(yùn)用的前沿陣地。隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，高校課外育人工作受到嚴(yán)重的影響與嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。高校要應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，采取有效措施，如以學(xué)生為主體創(chuàng)設(shè)主題教育活動(dòng)，引領(lǐng)青年有效方式主流文化;創(chuàng)建社會(huì)實(shí)踐的“人才網(wǎng)店”，推進(jìn)社會(huì)實(shí)踐市場(chǎng)化;搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，引領(lǐng)學(xué)生接近前沿;注重價(jià)值數(shù)據(jù)的采集。

一、高校課外活動(dòng)管理工作概述

目前，許多高校的體育課程已經(jīng)不能滿足學(xué)生體質(zhì)的要求。另一方面，高校的課外體育訓(xùn)練由于其活動(dòng)多樣性和課余時(shí)間的豐富性而受到學(xué)生的歡迎。他們的愛(ài)也能使學(xué)生積極參加許多體育課外訓(xùn)練活動(dòng)，達(dá)到健身的目的。高校體育教育目標(biāo)是促進(jìn)身心發(fā)展。當(dāng)今社會(huì)快速發(fā)展的大環(huán)境大學(xué)生業(yè)余時(shí)間只能參加一些課外體育鍛煉活動(dòng)。只有當(dāng)我們?cè)谔岣呱眢w素質(zhì)和精神狀態(tài)方面做得很好，我們才能適應(yīng)這種情況。發(fā)電發(fā)展的步伐?？傊?，吸引學(xué)生參加課外體育訓(xùn)練，提高學(xué)生素質(zhì)與學(xué)生、學(xué)生、教師開(kāi)展體育交流，提高師生、學(xué)生、教師的素質(zhì)。滿足學(xué)生參加課外體育訓(xùn)練的需要，提高學(xué)生的身體素質(zhì);體育技能水平是高校課外體育訓(xùn)練的重要價(jià)值。只有加強(qiáng)高校課外體育訓(xùn)練管理的創(chuàng)新，可以有效地促進(jìn)高校體育的發(fā)展。只有順利開(kāi)展課外培訓(xùn)活動(dòng)，才能提高學(xué)生的身心素質(zhì)，對(duì)他們有所幫助。確立終身體育教學(xué)目標(biāo)。

二、高校學(xué)生課外活動(dòng)管理策略

（一）成立相應(yīng)的高校學(xué)生體育管理組織。使高校體育課外訓(xùn)練活動(dòng)能夠有序進(jìn)行，豐富高校體育課外訓(xùn)練活動(dòng)內(nèi)容及形式，激發(fā)學(xué)生參與體育課外訓(xùn)練活動(dòng)的積極性。一方面，高校應(yīng)將體育課外訓(xùn)練的管理重點(diǎn)放在成立高校學(xué)生體育管理組織上，例如，高校學(xué)生體育管理會(huì)、高校學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)等。成立之后，可以請(qǐng)專業(yè)的體育課外訓(xùn)練活動(dòng)專家來(lái)學(xué)校定期為學(xué)生組織課外訓(xùn)練活動(dòng)，憑借其豐富的經(jīng)驗(yàn)將體育課堂內(nèi)容精髓和體育課外訓(xùn)練完美融合，培養(yǎng)學(xué)生的自主訓(xùn)練能力，加強(qiáng)其體育鍛煉的觀念，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育課外訓(xùn)練活動(dòng)的激情。與此同時(shí)，還可以引進(jìn)體育課外訓(xùn)練俱樂(lè)部，交由學(xué)生組織管理，在為學(xué)生群體提供個(gè)性化的課外訓(xùn)練活動(dòng)的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的組織和管理能力。另一方面，當(dāng)前，在高校開(kāi)展課外體育活動(dòng)，提供多元化、多層次的體育項(xiàng)目滿足學(xué)生多方位的需求，內(nèi)外課相結(jié)合，提供選擇性、多樣性的課外體育活動(dòng)，適時(shí)、適量地選擇熱門體育項(xiàng)目納入課堂教學(xué)，使課內(nèi)外相結(jié)合，不僅可以提高學(xué)生參與體育鍛煉興趣，還可以增強(qiáng)鍛煉效果，對(duì)促進(jìn)課堂教學(xué)、推動(dòng)課外體育活動(dòng)的開(kāi)展具有現(xiàn)實(shí)意義。體育課外訓(xùn)練的組織形式，可以采用以強(qiáng)身健體為主要目的的各種體育項(xiàng)目，學(xué)生也可以依據(jù)自己實(shí)際的運(yùn)動(dòng)技能水準(zhǔn)來(lái)選擇自己想要參加的課外訓(xùn)練項(xiàng)目，這樣就可以實(shí)現(xiàn)不同基礎(chǔ)和興趣的學(xué)生參加體育課外訓(xùn)練活動(dòng)的需要。體育課外訓(xùn)練活動(dòng)內(nèi)容也要做到多樣化，學(xué)校對(duì)體育課外訓(xùn)練活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)置也要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，多增加一些學(xué)生喜愛(ài)、感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，例如，體育舞蹈、瑜伽、跆拳道、花樣輪滑等項(xiàng)目，吸引學(xué)生的注意力，給他們提供更多選擇的可能。

（二）體育課外俱樂(lè)部活動(dòng)中。高校體育課外俱樂(lè)部是以現(xiàn)有的體育設(shè)施為基礎(chǔ)，依照學(xué)校俱樂(lè)部章程，通過(guò)教師的指導(dǎo)，多種形式的管理運(yùn)行，以具有共同興趣愛(ài)好的大學(xué)生構(gòu)成的體育組織。作為體育課的延伸和補(bǔ)充，以求拓展學(xué)校體育功能、培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣為主要目標(biāo)，提供免費(fèi)場(chǎng)館給積極參加體育俱樂(lè)部的大學(xué)生使用，學(xué)校體育部門統(tǒng)一安排，大學(xué)生按照自愿性原則選擇喜歡的體育俱樂(lè)部參加鍛煉，在俱樂(lè)部里教師主要對(duì)俱樂(lè)部會(huì)員的專項(xiàng)技術(shù)和身體素質(zhì)這兩方面給予輔導(dǎo)，俱樂(lè)部會(huì)員們一方面提高了運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)技能，另一方面對(duì)身體素質(zhì)也是一種鞏固與提高，這是相互促進(jìn)、共同提高的一個(gè)過(guò)程。

（三）以學(xué)生為主體創(chuàng)設(shè)主題教育活動(dòng)，引領(lǐng)青年主流文化。按照一體化分層次教育體系構(gòu)建的主題思想教育活動(dòng)，主題鮮明，但在二級(jí)院系和團(tuán)支部具體實(shí)施過(guò)程中形式不新穎、內(nèi)容不豐富等弊端凸顯，教育活動(dòng)缺乏實(shí)效性、針對(duì)性。以學(xué)生為主體創(chuàng)設(shè)主題教育活動(dòng)，就是以素質(zhì)拓展網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)為載體，對(duì)活動(dòng)的名稱、開(kāi)展形式和意見(jiàn)反饋等數(shù)據(jù)進(jìn)行整合，制定更加迎合學(xué)生喜好、更能體現(xiàn)學(xué)生主體意愿的主題教育活動(dòng)，從而使教育效果更具實(shí)效性?；谶@種想法，每一次主題思想教育活動(dòng)應(yīng)分為三大時(shí)段，一是自主設(shè)計(jì)和發(fā)布：各個(gè)團(tuán)支部將開(kāi)展計(jì)劃提前一周發(fā)布平臺(tái)上，其內(nèi)容包括開(kāi)展形式、具體方案、注意事項(xiàng)等;二是自主選擇和完善：在開(kāi)設(shè)形式方案選擇等方面，要求學(xué)生投票列選偏愛(ài)活動(dòng)，一人限選一次，通過(guò)評(píng)比達(dá)到促進(jìn)各個(gè)支部創(chuàng)新思維的發(fā)散，通過(guò)不記名評(píng)比數(shù)據(jù)分析把握學(xué)生動(dòng)態(tài)思想;三是學(xué)院指導(dǎo)和審核：各個(gè)團(tuán)支部擇優(yōu)選擇適合自己支部開(kāi)展方式的方案進(jìn)行開(kāi)展，學(xué)生們自主選擇最優(yōu)的主題和活動(dòng)形式，團(tuán)支委應(yīng)該負(fù)責(zé)審查、指導(dǎo)工作，但盡可能地少干預(yù)主題的選擇，充分發(fā)揮擇優(yōu)化。

（四）搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，引領(lǐng)學(xué)生接近前沿。分層遞進(jìn)的課外創(chuàng)新教育平臺(tái)建設(shè)與實(shí)施史，雖然他取得了一些成績(jī)，但系間、系間、學(xué)生之間。他們之間的發(fā)展極不平衡。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是以質(zhì)量拓展網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)作為載體，貫穿管理者、教師和學(xué)生的一生臺(tái)灣推出中國(guó)、省市、學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育圈為了在師生之間提供相互選擇，環(huán)境狀況、科研課題等。選擇和連接平臺(tái)。這樣，學(xué)生就可以參加他們感興趣的課程。問(wèn)題不受時(shí)間限制。它們與以前的不同。它是一種新的自我選擇、長(zhǎng)期效果和實(shí)際效果的模式，避免了創(chuàng)造。新風(fēng)險(xiǎn)教育的簡(jiǎn)單性、任務(wù)性、消極性和消極性局限性和其他缺點(diǎn)促進(jìn)了學(xué)生的科研能力和學(xué)術(shù)發(fā)展。同時(shí)，更多的科研教師可以為學(xué)生選擇最好的教育。它不僅提高了教學(xué)效率，而且還根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行教學(xué)。

（五）搭建自主練習(xí)平臺(tái)。應(yīng)鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生成立專項(xiàng)化的社團(tuán)組織，實(shí)行民主管理、活動(dòng)自理和組織自治，讓學(xué)生通過(guò)民主的方式制定章程，自主開(kāi)展體育學(xué)生，自主組織專項(xiàng)活動(dòng)。同時(shí)，高校負(fù)責(zé)體育教學(xué)管理的部門做好支持，為學(xué)生提供器材與場(chǎng)所，安排教師進(jìn)行指導(dǎo)，并對(duì)表現(xiàn)較好的社團(tuán)給予獎(jiǎng)勵(lì)支持。

結(jié)束語(yǔ)

課外體育活動(dòng)是相對(duì)于體育課而言的，與體育課相結(jié)合有效實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育的目標(biāo)和任務(wù)。傳統(tǒng)的課外活動(dòng)組織形式死板、內(nèi)容單一，引不起學(xué)生活動(dòng)的興趣。本文全面貫徹“健康第一”和“終身體育”的理念，推動(dòng)學(xué)校體育改革上一個(gè)新的臺(tái)階，為了找出一條適合學(xué)生身心健康發(fā)展的有效辦法，在學(xué)校中嘗試實(shí)施俱樂(lè)部式課外體育活動(dòng)。

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