劉兆成

【摘 要】人的聽(tīng)覺(jué)可以分為兩種，一種是內(nèi)在聽(tīng)力，另一種是外在聽(tīng)力。內(nèi)在聽(tīng)力是指我們聽(tīng)過(guò)樂(lè)曲之后，并且能根據(jù)所聽(tīng)的音樂(lè)，想象出音樂(lè)該有的樣子。而外在聽(tīng)力，則指的是我們能聽(tīng)到外部樂(lè)曲的演奏。內(nèi)在聽(tīng)力和外在聽(tīng)力都屬于音樂(lè)鑒賞的兩種形式，但是內(nèi)在聽(tīng)力和外在聽(tīng)力之間的概念是完全不一樣的。外在聽(tīng)力是人們生來(lái)就賦予的能力，而內(nèi)在聽(tīng)力只能通過(guò)相應(yīng)的音樂(lè)鑒賞訓(xùn)練，才能夠達(dá)到這一目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生的外在聽(tīng)力能力，也是音樂(lè)鑒賞的重要內(nèi)容。通過(guò)音樂(lè)鑒賞，不僅可以很好的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解能力，也能培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美。隨著多元化文化的融合，在多元化文化背景下，如何改進(jìn)音樂(lè)欣賞教學(xué)，成為值得各大高校思考的問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】多元文化背景;高校音樂(lè)欣賞教學(xué);教學(xué)策略分析

中圖分類(lèi)號(hào)：G64 ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1007-0125（2019）22-0172-02

通過(guò)音樂(lè)鑒賞課程，可以幫助學(xué)生增強(qiáng)音樂(lè)審美，也能更好地訓(xùn)練學(xué)生的內(nèi)在聽(tīng)力。當(dāng)下隨著世界經(jīng)濟(jì)的融合發(fā)展，世界文化也日趨多元化。多元化的文化背景對(duì)世界的音樂(lè)發(fā)展趨勢(shì)也產(chǎn)生了影響。在多元化的背景下，也對(duì)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力提出了更高的要求。這就要求學(xué)校更好地了解音樂(lè)作品的歷史背景，學(xué)生也要對(duì)音樂(lè)流派的分類(lèi)及其特點(diǎn)有更好的掌握。高校在音樂(lè)鑒賞課程的教學(xué)過(guò)程中，也要更好地普及不同時(shí)期音樂(lè)作品的創(chuàng)造理論，以及音樂(lè)鑒賞的基本知識(shí)。這樣才能更好的幫助學(xué)生在多元文化背景下，實(shí)現(xiàn)自己音樂(lè)鑒賞能力的提高。

一、多元文化的概念分析

多元文化的概念最早產(chǎn)生于20世紀(jì)80年代，最早出現(xiàn)在美國(guó)地區(qū)。在20世紀(jì)80年代，許多人遷徙到了美國(guó)，這也使得美國(guó)的文化呈現(xiàn)著多元化的色彩。隨著世界經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，促進(jìn)了世界各個(gè)地區(qū)政治經(jīng)濟(jì)和文化的相互影響，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，信息傳播速度越來(lái)越快，這也加快了多元文化的形成。在多元文化的背景下，各民族之間的交流也越來(lái)越多。

二、多元文化背景對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生的影響

音樂(lè)是文化的重要組成部分，音樂(lè)也是一種特殊的文化表現(xiàn)形式，通過(guò)音樂(lè)鑒賞，人們可以更好地認(rèn)識(shí)到音樂(lè)所體現(xiàn)的感情，也能領(lǐng)悟到音樂(lè)所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵精神。

（一）豐富了音樂(lè)的文化內(nèi)涵。在多元文化背景下，很好地體現(xiàn)了文化的包容性，也豐富了音樂(lè)的表現(xiàn)形式。在多元化文化背景下，對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作也產(chǎn)生了極大的影響，現(xiàn)代化的音樂(lè)也日趨體現(xiàn)出文化的多元性，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)多元化可以很好地增加了音樂(lè)作品的活力。在音樂(lè)作品中多種音樂(lè)元素的融合，對(duì)音樂(lè)的文化內(nèi)涵起到了很好地提升作用。在多元的文化背景下，也越來(lái)越重視音樂(lè)的價(jià)值。隨著音樂(lè)的現(xiàn)代化和多元化發(fā)展，也改變了傳統(tǒng)的音樂(lè)鑒賞方式，在多元文化的背景下，音樂(lè)鑒賞的目標(biāo)也有所改變。

（二）音樂(lè)與民族文化的融合。在多元文化背景下，各國(guó)的音樂(lè)文化在發(fā)展過(guò)程中也在相互影響，但是音樂(lè)也越來(lái)越突出了民族文化的特點(diǎn)，每個(gè)民族都形成了屬于自己獨(dú)特的音樂(lè)文化。音樂(lè)的民族性可以很好地體現(xiàn)一個(gè)民族的性格特點(diǎn)，在音樂(lè)多元化的背景下，音樂(lè)所體現(xiàn)的民族特色也越來(lái)越豐富。因此在今后的音樂(lè)鑒賞過(guò)程中，老師也要帶領(lǐng)學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)其他民族音樂(lè)的特點(diǎn)。

三、多元文化背景下音樂(lè)鑒賞與傳統(tǒng)音樂(lè)鑒賞方式的區(qū)別分析

（一）更強(qiáng)調(diào)音樂(lè)鑒賞過(guò)程中學(xué)生的感知能力。在多元文化背景下，音樂(lè)的表現(xiàn)形式也更加豐富。在多元文化背景下，學(xué)生在音樂(lè)鑒賞過(guò)程中，也要更加重視起提升自己的音樂(lè)鑒賞能力。這就要求學(xué)生在音樂(lè)鑒賞的過(guò)程中，要保持一種開(kāi)放性的心態(tài)，要更好地增強(qiáng)自己對(duì)音樂(lè)的感知能力，這樣才能幫助學(xué)生在音樂(lè)鑒賞過(guò)程中更好地與樂(lè)曲形成共鳴。也能幫助學(xué)生在音樂(lè)欣賞的過(guò)程中領(lǐng)悟到創(chuàng)作者的感情。

（二）多元文化背景下更強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的多元性。在多元文化背景下，世界文化得到了一定的融合，在多元化的背景下也更強(qiáng)調(diào)文化的平等性和開(kāi)放性。這就要求鑒賞者在音樂(lè)鑒賞過(guò)程中，要從更多的角度對(duì)音樂(lè)進(jìn)行綜合性的考慮，要更好地領(lǐng)悟音樂(lè)所具備的文化內(nèi)涵和精神特征。以此為目的，對(duì)樂(lè)曲進(jìn)行鑒賞和思考，這樣才能幫助鑒賞者更好的領(lǐng)悟音樂(lè)。

（三）多元化背景下，要進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)音樂(lè)鑒賞教學(xué)方式的創(chuàng)新。在音樂(lè)多元化的背景下，如何處理音樂(lè)多元化與音樂(lè)鑒賞之間的關(guān)系成為了值得我們思考的問(wèn)題。學(xué)生在音樂(lè)鑒賞過(guò)程中不僅是對(duì)美好事物的欣賞，還要體會(huì)到音樂(lè)所體現(xiàn)的文化特征。隨著音樂(lè)多元化的發(fā)展，這要求學(xué)生在今后的音樂(lè)鑒賞過(guò)程中，要融入更多自己的思考。各大高校在音樂(lè)鑒賞課程的教學(xué)過(guò)程中，也要提高音樂(lè)鑒賞課程內(nèi)容的深度，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的自我欣賞能力，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)鑒賞方式創(chuàng)新。這樣才能更好地提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞水平。

四、多元文化背景下高校音樂(lè)鑒賞課程的教學(xué)策略分析

（一）完善音樂(lè)鑒賞課程的設(shè)置。目前在各大高校中，音樂(lè)鑒賞課程一般安排了兩個(gè)學(xué)期。在第一學(xué)期，以傳統(tǒng)音樂(lè)和歐洲古典音樂(lè)的鑒賞為主，其中也參雜著其他形式的音樂(lè)。學(xué)生要了解音樂(lè)鑒賞的基本知識(shí)，要體會(huì)到音樂(lè)的獨(dú)特魅力。在第二學(xué)期，音樂(lè)鑒賞的內(nèi)容將更加豐富，學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域也將得到拓展。在多元文化背景下，為了更好地提高音樂(lè)鑒賞課程的有效性，就要求學(xué)校要完善音樂(lè)鑒賞課的設(shè)置。在課堂教學(xué)過(guò)程中，要增加音樂(lè)鑒賞課程的學(xué)時(shí)，幫助學(xué)生了解到更多音樂(lè)文化。

（二）豐富音樂(lè)鑒賞課程的教學(xué)內(nèi)容。在多元文化背景下，音樂(lè)鑒賞課的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該包括世界各民族不同的音樂(lè)文化。老師在教學(xué)安排過(guò)程中，也要帶領(lǐng)學(xué)生欣賞世界各個(gè)地區(qū)不同的音樂(lè)，目前大部分老師在音樂(lè)鑒賞課的教學(xué)過(guò)程中，主要以帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)歐洲古典音樂(lè)為主。此外，老師在課堂教學(xué)過(guò)程中也要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)其他各個(gè)民族的音樂(lè)，這樣才能更好地增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，有人幫助也能幫助學(xué)生更好的理解其他民族音樂(lè)文化的內(nèi)涵。

（三）創(chuàng)新音樂(lè)鑒賞課的教學(xué)方法。當(dāng)下隨著信息化技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代到來(lái)也很好地創(chuàng)新了高校音樂(lè)鑒賞課程的教學(xué)方式。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，為音樂(lè)鑒賞課程的教學(xué)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。這就要求老師在音樂(lè)鑒賞課程的教學(xué)過(guò)程中，要將信息技術(shù)引入到鑒賞課的教學(xué)過(guò)程中。一方面，老師在教學(xué)過(guò)程中要更好地發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用，另一方面，老師在教學(xué)過(guò)程中，也要增強(qiáng)課堂教學(xué)環(huán)境的互動(dòng)性。老師在教學(xué)過(guò)程中，要更好地活躍課堂教學(xué)氛圍，老師可以加入學(xué)生的表演環(huán)節(jié)。通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行演唱，來(lái)更好地活躍課堂教學(xué)氛圍，這樣才能充分體現(xiàn)音樂(lè)鑒賞課程的價(jià)值。

五、結(jié)語(yǔ)

在多元文化的背景下，文化多元性對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了極大的影響，使得音樂(lè)日趨多元化，也日趨民族化。在多元文化背景下，各大高校要認(rèn)識(shí)到音樂(lè)鑒賞課程的重要性。在音樂(lè)鑒賞課程的教學(xué)過(guò)程中，要完善音樂(lè)介紹課程的設(shè)置，也要更好地豐富音樂(lè)鑒賞課程的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新音樂(lè)課程的教學(xué)方法。這樣才能在多元文化背景下，幫助學(xué)生更好地提高自己的音樂(lè)鑒賞能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)世界各民族音樂(lè)文化的理解，從而能夠更好地幫助學(xué)生提高自己的音樂(lè)鑒賞能力，能充分發(fā)揮音樂(lè)鑒賞課程的作用。

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