馮會

【摘要】21世紀是知識經濟時代，隨著社會就業(yè)壓力的不斷增加，社會各界對大學生的綜合素質提出了更高的標準。為了適應這種教學趨勢，必須完善藝術類課程的教學效果。高校鋼琴課是音樂知識體系的重要組成部分，為了實現學生藝術素質的培養(yǎng)，教師要發(fā)揮高校鋼琴教學的積極作用，充分發(fā)揮鋼琴作品的應用價值，這就需要做好鋼琴作品的教學工作，實現中國鋼琴音樂知識的繼承及發(fā)揚，推動我國鋼琴音樂事業(yè)的有效性發(fā)展，充分提高大學生的鋼琴素質。

【關鍵詞】鋼琴作品;鋼琴教學;教學意義

【中圖分類號】J624? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A

前言

在高校鋼琴教學實踐中，鋼琴作品發(fā)揮著重要的教學引導作用，其是鋼琴教學體系的重要載體。通過對鋼琴作品實踐教學模式的優(yōu)化，有效適應了當下高校鋼琴教學工作的要求，有利于實現大學生音樂素質的多元化及有效化發(fā)展。

一、鋼琴作品教學的重要性

在教學實踐中，通過對鋼琴教學課程體系的完善，可以有效適應當前鋼琴作品教學的要求。通過對國內鋼琴作品的學習，可以更加深入地了解國內的音樂文化內涵，從而有效增強學生的音樂文化意識。這需要引導學生學習中國優(yōu)秀的鋼琴作品，提高學生的傳統(tǒng)音樂文化素質，繼承及發(fā)展我國的優(yōu)秀音樂文化。通過對西方鋼琴教學作品的借鑒，可以實現我國鋼琴作品教學方法的優(yōu)化，有利于增強學生的鋼琴實用技能及績效，能夠實現學生理論知識與實踐能力的提升，實現了傳統(tǒng)教學方法的革新，有利于提高學生的綜合音樂素質。

鋼琴作品教學方法的推廣，實現了現階段音樂作品的教學要求。鋼琴作品教學是音樂教育的關鍵，通過對學生鋼琴良好技巧的培養(yǎng)，有利于提高學生的鋼琴實踐素質，擺脫了現階段鋼琴教學單一性的技能教學要求，適應了學生綜合音樂素質全面發(fā)展的要求。

音樂教育是社會藝術教育的重要組成部分，通過對鋼琴教學策略的優(yōu)化，可以實現鋼琴作品與鋼琴課程結構、課程內容設計等的有效結合，順應了鋼琴實際教學工作的要求，有利于學生養(yǎng)成良好的現代音樂教學素質，實現學生鋼琴綜合演奏能力及素質的提高。鋼琴作品教學策略的優(yōu)化，實現了傳統(tǒng)鋼琴理論教學理念的創(chuàng)新，能夠充分利用圖文并茂的方式，為學生展示波瀾壯闊的音樂世界，通過對豐富的音樂故事的講授，實現了對學生鋼琴學習熱情的激發(fā)。在鋼琴課程理論教學過程中，傳統(tǒng)的教學方法不能調動學生的學習興趣，而鋼琴作品及實踐教學方法的應用，可以給予學生鋼琴的演奏體驗，利用不同的操作手法熟練掌握各類鋼琴作品，提高了學生對鋼琴作品的掌握力度。鋼琴作品課的開展，使學生掌握鋼琴學習的良好方法，通過理論指導演奏實踐，有效提高了學生的自主學習能力。

二、開設鋼琴理論課的可行性

受到傳統(tǒng)音樂環(huán)境的影響，我國高校鋼琴教學理念比較落后。以鋼琴作品為主的教學策略適應了大學生音樂素質全面發(fā)展的要求。在這種教學趨勢下，鋼琴理論作品課教學成為高強鋼琴基礎課程教學的重要目標，從而使學生在有限時間內對相應鋼琴技巧及作品有一個基礎性的了解，實現教學與學習的有效結合。隨著社會經濟的不斷發(fā)展，高校的教學環(huán)境日益規(guī)范化，各類先進的教學理念相互交叉，為鋼琴作品教學創(chuàng)造了良好的條件。鋼琴作品理論教學在這種教學趨勢下應運而生，適應了高校學生音樂素質的可持續(xù)性發(fā)展要求。

三、我國鋼琴作品教學的瓶頸

在鋼琴作品教學中，識譜教學是重要的學習模塊，但在鋼琴作品實踐教學中，很多教師并不具備良好的識譜教學方法，不能有效增強學生的鋼琴彈奏技巧，不能做好學生的讀譜訓練工作，難以提高學生的識譜能力，不能順應當前鋼琴作品教學的要求。在鋼琴作品教學中，很多教師不能進行教學進度的有效控制，不能正確考量學生鋼琴作品的理解程度及應用技巧，難以提高學生的音樂彈奏水平，不利于學生熟練掌握鋼琴彈奏技法，不能實現學生鋼琴學習能力的有效發(fā)展。

在鋼琴作品實踐教學中，教學目標比較單一，缺乏作品教學的針對性，有些教師不能明確現階段鋼琴作品教學的實際目標，缺乏明確的教學計劃，難以從學生的學習狀況入手，制定可落實的教學策略。在鋼琴作品教學中，教師不能選擇高質量的曲目為學生講解鋼琴知識學習的重難點內容，不能根據學生的彈奏狀況、作品了解基礎及學習狀況等制定針對性的作品練習曲目，不能充分挖掘學生的鋼琴作品潛能，達不到良好的作品教學要求。

教師的鋼琴作品教學手段單一，教學過程枯燥乏味，缺乏一定的針對性。在作品教學中，一味地講解專業(yè)性知識，不重視學生鋼琴學習興趣的培養(yǎng)，其作品彈奏教學缺乏針對性及趣味性，不利于緩解學生的學習緊張心理，這就難以提高鋼琴作品教學的實際效果。

四、鋼琴作品教學策略

（一）學生民族音樂意識的培養(yǎng)

為了適應現階段鋼琴作品教學的要求，教師必須培養(yǎng)學生良好的民族音樂意識。在吸收西方鋼琴作品音樂精華的過程，要結合我國民族音樂的特點，展開鋼琴作品教學。中華傳統(tǒng)音樂文化源遠流長，有著深厚的鋼琴音樂底蘊，隨著時代的發(fā)展，具有我們民族特色的鋼琴作品不斷涌現，各類鋼琴創(chuàng)作作品不斷得到發(fā)展。但在鋼琴作品實踐教學中，有些學校中國的鋼琴作品較少，因此，教師必須提高學生的民族鋼琴音樂意識，將優(yōu)秀的中國鋼琴作品列入日常教育的各個環(huán)節(jié)，實現學生民族音樂意識的有效培養(yǎng)。

在學生民族音樂意識的培養(yǎng)過程中，高校必須積極舉辦中國鋼琴作品的比賽活動，定期舉辦中國鋼琴作品音樂會，積極鼓勵學生舉辦中國作品獨奏會，實現中國鋼琴曲作品的展現及推廣，實現我國鋼琴音樂文化的弘揚。這就需要引起相關教師的重視，充分發(fā)揮教師的積極引導作用，認真總結實踐教學經驗，實現鋼琴教學質量的提升。教師需要就中國鋼琴作品風格及特征狀況展開分析，實現鋼琴教育民族文化的傳播及弘揚。

（二）鋼琴技能的培養(yǎng)

在鋼琴作品教學中，有些學生的鋼琴彈奏水平較差，彈奏方法存在不規(guī)范的問題，難以保障日常教學任務的順利完成。在實踐教學中，有必要制定基礎性演奏技能教學計劃，做好理論教學工作，比如根據不同的鋼琴作品，如何選擇正確的觸鍵方式，實現鋼琴教學課程體系的完善性發(fā)展，逐步提高學生對鋼琴彈奏技巧的理解能力。在鋼琴作品課程教學中，需要實現理論與實踐的結合，定期開展相應的技能競賽活動、藝術演出活動、實習活動等，逐步提高學生的實踐能力，在藝術展示過程中，提高學生的鋼琴作品應用素質。

這就需要做好教材及教學內容的調整及優(yōu)化工作，引導學生選擇合適的教材，為學生量身定制有效性的練習方法，保障教學任務的順利完成。需要進行教學內容的合理性設計，進行風格多樣化作品的選擇，實現學生鋼琴知識面的拓寬，提高學生的鋼琴作品學習體驗水平。在鋼琴基礎及技能教學實踐中，教師需要實現鋼琴作品教學與即興演奏教學的結合，進行合作性曲目的增加，提高學生鋼琴作品的鍵盤技術水平及伴奏教學能力。

在鋼琴作品教學中，必須通過合適的作品培養(yǎng)學生對鋼琴學習的興趣。在音樂作品介紹過程中，向學生灌輸鋼琴音樂史的相關知識，從這個角度分析具體作品的價值及時代背景，完善鋼琴教學內容，促進師生間的有效交流，保障教學氛圍的融洽。

（三）識譜能力訓練教學

通過對鋼琴作品理論課教學策略的優(yōu)化，可以有效提高學生的作品識譜能力。在這個過程中，教師需要針對不同類型的鋼琴作品展開合理的分析，分析細節(jié)性的鋼琴理論知識，比如指法狀況、節(jié)奏狀況、音準狀況等，使學生全面、正確、有效地理解鋼琴作品內涵，明確鋼琴作品的精神思想內容，實現鋼琴作品的有效學習，在這個過程中，不斷提高學生的鋼琴作品彈奏水平。

這就需要做好鋼琴作品理論教學內容的調整工作，針對不同的時間段設立不同的教學計劃，實現恰當性實踐課程的教學，使學生掌握鋼琴教學的具體原則，方便學生展開實踐操作演練。需要提高學生間的互相協作能力，將作品理論知識與實踐知識相結合，以應對不同形勢的現代音樂教育工作的要求;需要明確現階段鋼琴作品演奏教學的目標，讓學生在有限時間內掌握更多優(yōu)秀的鋼琴作品，不斷增強學生鋼琴作品的實戰(zhàn)操作經驗。教師也需要進行趣味性教學法的應用，切實提高學生學習鋼琴的主動性、積極性及創(chuàng)造性。

鋼琴作品理論課程的教學并不是一蹴而就的，而是需要一個循序漸進的過程。鋼琴作品理論課程屬于綜合性的課程，并不是單一性的技能課程，教師必須具備良好的作品理論能力及示范演奏能力，教師需要具備良好的教學引導心態(tài)，提高鋼琴作品理論課程的教學效益，應用一整套系統(tǒng)性、完整性的教材作品展開指導教學，提高鋼琴作品的實踐教學水平，這就需要教師具備良好的教學能力及意識，要具備與時俱進的教學理念及態(tài)度，才能順應當前高校鋼琴教學工作的要求。

（四）推動中國鋼琴音樂創(chuàng)作事業(yè)的開展

為了適應現階段中國鋼琴音樂教學工作的要求，必須實現教學題材的開拓及創(chuàng)新，就鋼琴作品的演奏技法展開創(chuàng)新，拓寬師生的學習思路。這就需要引起高校鋼琴專業(yè)相關教師的重視，吸收中國式鋼琴作品的有點，實現民族演奏方法的創(chuàng)新，積極進行新風格的探索及實踐，追求新的音響結構。在這個過程中，專業(yè)課教師需要綜合應用各類無調性變體方法，鼓勵教師開發(fā)自己獨特性的技法技巧，實現鋼琴作品創(chuàng)造實踐的有效發(fā)展，實現多元化鋼琴音樂作品的創(chuàng)造，擺脫單一的鋼琴作品教學方法，深入研究音樂藝術哲學觀，不斷探究鋼琴曲的不同風格，實現創(chuàng)意性鋼琴作品的發(fā)展，這是提高高校生鋼琴綜合素質的有效途徑。

在鋼琴作品的創(chuàng)作過程中，教師需要打破民歌加和聲的創(chuàng)作思維的局限性，做好熱點作品的改編工作，實現獨具特色的鋼琴音樂作品的發(fā)展。在創(chuàng)意性鋼琴作品的設計過程中，需要突出其獨特的民族韻味，展示出民族音樂作品的優(yōu)越性。在鋼琴作品設計中，需要實現民族性與時代性的結合，實現標題性與技術性的結合，充分提高教師的音樂創(chuàng)作水平，開啟中國鋼琴音樂教學的新篇章。

這需要引起相關學校教師的重視，提高鋼琴音樂作品的創(chuàng)作意識，做好鋼琴演奏教學及鋼琴德育教學工作，實現鋼琴音樂環(huán)境的改善，做好優(yōu)秀作品的演奏及推廣工作，拓寬我國的鋼琴作品藝術教學體系，實現我國優(yōu)秀鋼琴曲的教學。這就需要每個鋼琴教師意識到自身的教學責任，積極弘揚國內的優(yōu)秀鋼琴曲，實現我國傳統(tǒng)鋼琴音樂文化的弘揚性發(fā)展，實現創(chuàng)作環(huán)節(jié)、教育環(huán)節(jié)、演奏環(huán)節(jié)等相結合，提高鋼琴表演藝術水平。

在鋼琴作品教學實踐中，教師必須意識到自己的歷史使命感，各高校領導人需要強化教師鋼琴教學的研究工作，推動基礎性音樂教育服務活動的開展，指明鋼琴基礎教育的服務對象，推動基礎音樂教育工作的有效開展，做好鋼琴教材教學法的理論性研究工作，充分應用新型的教育思想及理論，實現鋼琴教學法體系的創(chuàng)新發(fā)展。

為了適應鋼琴作品的時代教學趨勢，高校領導者及相關專業(yè)課教師必須革新傳統(tǒng)的教學理念，充分重視本民族音樂文化的發(fā)展，適應當前國際音樂教育工作的要求。做好中國鋼琴作品教學的研究及總結工作，并做好獨具中國特色的鋼琴教材的編寫工作，提高鋼琴教學的實際水平，進行多元化音樂觀念的傳播及弘揚，實現音樂研究內容及范圍的拓寬，提高高校鋼琴教學研究水平，實現高校鋼琴作品教學工作的有效發(fā)展。

五、結語

為了推動現階段鋼琴作品教學工作的有效開展，必須完善鋼琴作品教學體系，實現其內部各個工作模塊的協調性發(fā)展，形成良好的師生互動關系，提高學生的鋼琴應用素質，順應新時代鋼琴作品的教學要求，為社會培養(yǎng)一系列高素質的音樂專業(yè)人才。

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