朱守鋰

為了給職業(yè)學(xué)校的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)氛圍、專業(yè)的知識(shí)訓(xùn)練、實(shí)用的技能培訓(xùn)，黨的十八大以來，黨中央高度重視職業(yè)教育，把職業(yè)教育擺在了前所未有的突出位置。特別是黨的十九大報(bào)告提出“完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作”，各職業(yè)院校的辦學(xué)環(huán)境、教學(xué)質(zhì)量、師資水平不斷邁上新臺(tái)階。廣東歷來是職業(yè)教育改革的前沿陣地，就經(jīng)濟(jì)對(duì)職業(yè)教育的依賴程度、職業(yè)教育的發(fā)展速度、教學(xué)質(zhì)量提升的高度和省委省政府的資助強(qiáng)度而言，廣東職業(yè)教育可謂成就空前。

根據(jù)職業(yè)教育發(fā)展需要，我省于2017年提出“校企精準(zhǔn)對(duì)接、精準(zhǔn)育人”的“雙精準(zhǔn)”人才培養(yǎng)模式?！半p精準(zhǔn)”人才培養(yǎng)模式提出伊始，我省便注重頂層設(shè)計(jì)和整體規(guī)劃，同時(shí)，輔之以推進(jìn)重點(diǎn)和工作抓手，聚焦創(chuàng)建產(chǎn)教融合發(fā)展示范區(qū)、組建實(shí)體性職業(yè)教育集團(tuán)、開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)等，大力推進(jìn)產(chǎn)教融合，努力實(shí)現(xiàn)校企精準(zhǔn)對(duì)接、精準(zhǔn)育人。而在基層學(xué)校的個(gè)性化實(shí)踐探索中，我省探索出多種可資借鑒的校企合作“雙精準(zhǔn)”模式，比如實(shí)習(xí)基地模式、職教集團(tuán)模式、產(chǎn)業(yè)學(xué)院模式、現(xiàn)代學(xué)徒制模式等。2019年2月，廣東省政府辦公廳印發(fā)了《廣東省職業(yè)教育“擴(kuò)容、提質(zhì)、強(qiáng)服務(wù)”三年行動(dòng)計(jì)劃（2019-2021年）》，指出：組織實(shí)施產(chǎn)教融合型企業(yè)認(rèn)定工作并給予組合式激勵(lì)，遴選表彰一批服務(wù)意識(shí)強(qiáng)、校企合作參與力度大的社會(huì)組織，調(diào)動(dòng)行業(yè)企業(yè)深度參與職業(yè)教育人才培養(yǎng)的積極性;開展產(chǎn)教融合試點(diǎn)和示范性職業(yè)教育集團(tuán)（聯(lián)盟）建設(shè)，實(shí)施校企深度合作項(xiàng)目，大力推行現(xiàn)代學(xué)徒制、訂單培養(yǎng)等“校企精準(zhǔn)對(duì)接、精準(zhǔn)育人”模式。

縱觀我省職業(yè)教育校企合作的各種“雙精準(zhǔn)”模式，最終指向其實(shí)就是培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能型人才，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和提高國家競爭力提供人才資源支撐，讓每個(gè)選擇了職業(yè)教育的學(xué)生都有人生出彩的機(jī)會(huì)。

適合的教育，就是最好的教育。對(duì)于報(bào)讀職業(yè)院校的學(xué)生而言，他們能根據(jù)自己的性格、特長、喜好和理想，選擇最適合自己的成長方式，或升學(xué)，或就業(yè)，職業(yè)教育也因而成為一種進(jìn)可攻、退可守的教育類型。2018年，我省職業(yè)院校在校生169.3萬人，辦學(xué)規(guī)模居全國前列，校企深度融合育人的數(shù)量、質(zhì)量“比翼齊飛”，讓我省職業(yè)院校畢業(yè)生成了“香餑餑”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我省高職院校畢業(yè)生總體就業(yè)率、中職學(xué)校畢業(yè)生初次就業(yè)率連續(xù)多年超過98%、97%。近5年，我省職業(yè)院校累計(jì)培養(yǎng)出近400萬名高素質(zhì)技術(shù)技能人才，許多職業(yè)院校的學(xué)生在全國技能大賽甚至是國際的技能大賽舞臺(tái)上綻放耀眼光芒：2017年，廣州市建筑工程職業(yè)學(xué)校梁智濱代表中國獲得第44屆世界技能大賽砌筑項(xiàng)目比賽冠軍，實(shí)現(xiàn)了我國在世界技能大賽建筑類項(xiàng)目金牌零的突破。2018年，全國職業(yè)院校技能大賽，我省喜獲佳績，759人次參賽，706人次獲獎(jiǎng)。

真正成功的教育，應(yīng)當(dāng)是“人人皆可成才、人人盡展其才”。每一個(gè)人只有在適合自己的世界里，才能成才成長，綻放光芒。而“校企精準(zhǔn)對(duì)接、精準(zhǔn)育人”的“雙精準(zhǔn)”人才培養(yǎng)模式，已經(jīng)并將繼續(xù)為廣東職教學(xué)子提供成功的范式與出彩的機(jī)會(huì)。