管窺播音主持專(zhuān)業(yè)招考困境

【摘要】播音主持專(zhuān)業(yè)的報(bào)考近年一直呈上升趨勢(shì)，而考試過(guò)程又暴露出許多問(wèn)題，本文以筆者所親身參與的某省播音主持類(lèi)統(tǒng)考，所測(cè)試的935名考生為樣本，以詳細(xì)的數(shù)據(jù)為依托，論述考試過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，并期尋求解決之道。

【關(guān)鍵詞】播音主持;藝考;自備稿件;困境

播音主持專(zhuān)業(yè)作為一門(mén)顯學(xué)，已經(jīng)日益為社會(huì)各界所關(guān)注，尤其為青少年所鐘愛(ài)。目前所有藝術(shù)類(lèi)考試中，播音專(zhuān)業(yè)已成為一個(gè)重要的考試門(mén)類(lèi)。然而無(wú)論是招生院校的幾何倍擴(kuò)容還是報(bào)考生源的爆炸性增長(zhǎng)，都是在最近十年內(nèi)快速完成，這使得播音專(zhuān)業(yè)在招生、教學(xué)、就業(yè)等各方面都呈現(xiàn)出不同角度的問(wèn)題。如同張頌教授所言：“播音專(zhuān)業(yè)繁而不榮，興而不盛?！贝搜栽诋?dāng)下看來(lái)同樣具有現(xiàn)實(shí)意義。

筆者參加了2017年某省播音統(tǒng)考。在5天的考試過(guò)程中，共測(cè)試了935名考生，本文從播音專(zhuān)業(yè)的入口——招生端進(jìn)行研究，以考試中的自備稿件項(xiàng)為切入點(diǎn)。

自備稿件在該省統(tǒng)考全部300分的分值中，占40分，從分值角度看，占比并不大，但自備稿件作為第一項(xiàng)考核環(huán)節(jié)，在考官主觀(guān)性考試中會(huì)先入為主，也就是這一項(xiàng)的得失會(huì)很大程度上影響到之后項(xiàng)目的評(píng)分。同時(shí)，自備稿件作為為數(shù)不多考生可提前準(zhǔn)備的考試項(xiàng)目（其余諸如指定稿件、即興評(píng)述等皆為現(xiàn)場(chǎng)抽題），也是考生準(zhǔn)備最為充分的項(xiàng)目。對(duì)此的研究，可以管窺整個(gè)播音藝考。

通過(guò)研究，得出結(jié)論如下：

一、雷同的稿件

在筆者評(píng)審的全部935位考生中，一共出現(xiàn)了439篇自備稿件，也就是說(shuō)，大約2位考生用一篇稿件。從這個(gè)比例上看，似乎比較正常。但真實(shí)的稿件重合度并非呈現(xiàn)均態(tài)。

以上14篇稿件，使用人數(shù)達(dá)到了163人，占全部439篇自備稿件的37%，毋庸置疑，這是一個(gè)非常高的重合比例。而在這些稿件中，只有《我的心》與《相信未來(lái)》兩篇稿件，是近現(xiàn)代文學(xué)作品中公認(rèn)的經(jīng)典作品，其余文稿皆為新近產(chǎn)生的非經(jīng)典類(lèi)作品。為什么這么多的考生會(huì)不約而同選擇這些稿件呢？

二、相同的來(lái)源

上表重合度排名前十的稿件，呈現(xiàn)出了一個(gè)共同的來(lái)源，除《野丫頭》與《那年，我15歲》之外的十二篇稿件都出自“齊越朗誦藝術(shù)節(jié)暨全國(guó)大學(xué)生朗誦大賽”的決賽稿件。

齊越朗誦藝術(shù)節(jié)，是針對(duì)大學(xué)生群體的高規(guī)格朗誦大賽。從上述重合度極高的稿件中我們不難看出，入圍這項(xiàng)賽事的朗讀作品在全國(guó)范圍內(nèi)的播音相關(guān)群體中有很大的輻射半徑。而該項(xiàng)賽事所呈現(xiàn)出的氣質(zhì)直接影響到了播音藝考的氣質(zhì)。從上面的數(shù)據(jù)也不難看出，齊越朗誦藝術(shù)節(jié)對(duì)于當(dāng)下播音藝考的自備稿件有著極大的坐標(biāo)意義。

在這12篇稿件中，真正意義上的經(jīng)典稿件只有2篇，另外10篇大多是改編自影視作品或故事，這也凸顯出當(dāng)下大學(xué)播音專(zhuān)業(yè)學(xué)生們?cè)谶x擇朗誦稿件時(shí)候的偏好——情節(jié)豐富、對(duì)白較多、表演色彩濃厚。這樣的審美偏好直接影響了高中生在選稿時(shí)候的判斷。這個(gè)問(wèn)題的出現(xiàn)，與文本題材的表達(dá)難易程度呈正相關(guān)。

故事 容易 具象

散文 較難 意向與具象

現(xiàn)代詩(shī) 更難 意向

古文 最難 久遠(yuǎn)的意向

從上表中我們可以看出，有情節(jié)的故事因?yàn)槠渚呦蟮募?xì)節(jié)描寫(xiě)，在年輕人理解稿件時(shí)門(mén)檻最低，所以，也最為年輕人所熱衷，而隨之而來(lái)的散文、現(xiàn)代詩(shī)、古文（包括古體詩(shī)、詞、散文等）則依次呈現(xiàn)遞減趨勢(shì)。

三、古文的缺失

古文經(jīng)典，是自上而下提倡并弘揚(yáng)的文學(xué)形式，我們一直宣揚(yáng)的“中華民族傳統(tǒng)文化”即以古文經(jīng)典為載體。古文經(jīng)典的傳承，必須依靠青年群體。

但在本次考試當(dāng)中，935人次的樣本，直到第269位考生才第一次出現(xiàn)古文自備稿件，古文朗讀篇目共出現(xiàn)5篇，它們分別是：《雨霖鈴》、《石壕吏》、《沁園春.長(zhǎng)沙》、《老將行》、《將進(jìn)酒》，占全部考生人數(shù)的0.5%，這個(gè)數(shù)據(jù)反映出當(dāng)下年輕人對(duì)古文稿件的集體回避。

這樣的一種全面的缺失與集體地回避，背景是復(fù)雜的，既與當(dāng)下義務(wù)教育階段古文填鴨式教學(xué)相關(guān)，也與古文經(jīng)典本身的難學(xué)難懂相關(guān)。而從播音專(zhuān)業(yè)的角度來(lái)看，古詩(shī)詞朗讀是基本功扎實(shí)與否的直接體現(xiàn)，對(duì)于古文的回避，也反映出參與播音藝考的學(xué)生及其背后相關(guān)機(jī)構(gòu)的水準(zhǔn)。

四、失當(dāng)?shù)谋磉_(dá)

近些年，播音主持專(zhuān)業(yè)藝考面試人數(shù)，一直呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，播音主持類(lèi)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)數(shù)量也一直呈現(xiàn)遞增趨勢(shì)。播音專(zhuān)業(yè)，呈現(xiàn)出了一種就業(yè)冷、考學(xué)熱的非常態(tài)情況。

究其原因，主要有三：首先，各類(lèi)綜藝節(jié)目在熒屏大熱，使得青少年對(duì)于主持人這個(gè)崗位非常向往;其次，播音主持類(lèi)藝考相較普通類(lèi)高考分?jǐn)?shù)更低，成為低分上大學(xué)的捷徑;第三，播音主持類(lèi)藝考的口試考核，比起其他更多基本功要求的專(zhuān)業(yè)，在考生及家長(zhǎng)心目當(dāng)中門(mén)檻更低。

這些認(rèn)知使得大量年輕人對(duì)于播音藝考心存僥幸，這也拉低了播音藝考的總體水準(zhǔn)。而因?yàn)楫?dāng)下生源壓力過(guò)大，許多院校在招生環(huán)節(jié)不得不放寬標(biāo)準(zhǔn)，這使得許多在天賦條件上本不適合此專(zhuān)業(yè)的考生，也會(huì)被許多學(xué)校錄取。如此一來(lái)，藝考考場(chǎng)投機(jī)成風(fēng)，各種失當(dāng)?shù)谋磉_(dá)比比皆是。

在本次考試中，考生失當(dāng)表達(dá)首先反映在對(duì)自備稿件無(wú)細(xì)節(jié)把握，以一種機(jī)械的朗誦調(diào)讀完全篇。其次是聲嘶力竭地嘶吼，仿佛不嘶吼不足以表達(dá)其情感，而完全忽略了播音專(zhuān)業(yè)所要求的弱控制以及情聲氣結(jié)合。一些長(zhǎng)相溫婉甜美的女聲，一開(kāi)口便是“勒死他、勒死他”的喊叫，令人不忍卒聽(tīng)。

從自備稿件這一項(xiàng)的評(píng)分來(lái)看，該省考生的總體總數(shù)偏低。而自備稿件，原本就是考生提前數(shù)月自行準(zhǔn)備的考核項(xiàng)目，緣何在正式考核環(huán)節(jié)會(huì)有如此多紕漏？

五、粗糙的市場(chǎng)

伴隨著播音藝考的火熱，隨之產(chǎn)生了一個(gè)龐大的藝考市場(chǎng)，這個(gè)市場(chǎng)以輔導(dǎo)班為單位，對(duì)考生進(jìn)行著流水線(xiàn)批量加工。在省統(tǒng)考的考試現(xiàn)場(chǎng)，隨處可見(jiàn)乘坐統(tǒng)一大巴，身著相同制服的輔導(dǎo)班學(xué)員。

以各省市多如牛毛的輔導(dǎo)班來(lái)觀(guān)察，每個(gè)班在打廣告時(shí)都對(duì)自己的師資、硬件、上線(xiàn)率有著非常出格的宣傳，許多內(nèi)行人一看便知的虛假內(nèi)容堂而皇之地流行于社會(huì)各界，形形色色的虛假宣傳使得這個(gè)市場(chǎng)愈發(fā)呈現(xiàn)劣幣驅(qū)逐良幣的態(tài)勢(shì)。

而許多輔導(dǎo)班為節(jié)約成本用“娃娃兵帶娃娃”的策略，即邀請(qǐng)大學(xué)在校生來(lái)教導(dǎo)高中生，這些對(duì)于真實(shí)藝考本不了解的孩子，以自己尚不純熟的專(zhuān)業(yè)能力，硬著頭皮站上講臺(tái)，結(jié)果可想而知。

各種錯(cuò)誤的范式、荒謬的觀(guān)念和扭曲的審美便是從這些輔導(dǎo)班流出，傳播給愈來(lái)愈多對(duì)播音心懷夢(mèng)想的高中生。而在考場(chǎng)這個(gè)終點(diǎn)，它們集合在了一起呈現(xiàn)在考官的面前。

六、過(guò)難的考試

自中國(guó)傳媒大學(xué)以降，正規(guī)播音類(lèi)學(xué)校都聲明自己不辦輔導(dǎo)班，同時(shí)也不提倡任何形式的考前輔導(dǎo)，招生學(xué)校大多鼓勵(lì)考生放松心情，自然表現(xiàn)，學(xué)校主要評(píng)測(cè)的是考生的基本條件和天賦。

但是，從考試的卷面來(lái)看，其考核內(nèi)容又絕非不學(xué)而能。以筆者所參與的省統(tǒng)考為例，總體考核分為五項(xiàng)，分別是：1、形象氣質(zhì);2、作品朗讀;3、新聞播報(bào);4、即興評(píng)述;5、模擬主持。這基本代表了當(dāng)下各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的招考內(nèi)容。

然而，除了第一項(xiàng)以外，其余四項(xiàng)都是相當(dāng)?shù)湫偷牟ヒ魳I(yè)務(wù)，我們很難要求一名每日在高中學(xué)習(xí)文化課的考生自學(xué)完成以上四項(xiàng)播音業(yè)務(wù)的考核，并且還能合格。播音主持藝術(shù)原本即是門(mén)檻較高的語(yǔ)言藝術(shù)形式，絕非不學(xué)而能，而在招考環(huán)節(jié)，就將大二、大三才接觸的播音業(yè)務(wù)直接拿給高中生來(lái)表達(dá)，其難度不言而喻。所以輔導(dǎo)班的滋生，正是播音類(lèi)專(zhuān)業(yè)考試難度過(guò)高所導(dǎo)致的。這也使考生若要考取一所心儀的學(xué)校總是會(huì)先入為主地去尋覓一所輔導(dǎo)班，輔導(dǎo)班也日趨成為了招生學(xué)校與輔導(dǎo)班之間的中介，開(kāi)始影響招生。這種本末倒置的現(xiàn)象使得播音主持藝考變味、甚至變質(zhì)。

改革當(dāng)下過(guò)于嚴(yán)格的播音主持考試，回歸到檢測(cè)考生基本條件而非播音主持業(yè)務(wù)考核，比如簡(jiǎn)單的字、詞、句段朗讀。凈化播音專(zhuān)業(yè)面試，刻不容緩。

七、結(jié)論

本文從前后相關(guān)的六個(gè)角度，來(lái)探討播音主持專(zhuān)業(yè)招考這一命題，作為本專(zhuān)業(yè)的入口，招生環(huán)節(jié)關(guān)乎播音主持專(zhuān)業(yè)的生源質(zhì)量以及專(zhuān)業(yè)發(fā)展。而其目前確實(shí)呈現(xiàn)出的各種問(wèn)題，亟待教育主管部門(mén)以及專(zhuān)業(yè)院校高度重視，及時(shí)調(diào)整。

作者簡(jiǎn)介：鄭偉，1984年11月，男，漢，浙江，博士，首都師范大學(xué)科德學(xué)院播音系主任。中國(guó)播音學(xué)。