陸柯羽

伴隨著“砰”的一聲，自習(xí)課上的寧靜被打破了。

“最近老是有同學(xué)在看課外書，這嚴(yán)重影響了全班同學(xué)的學(xué)習(xí)。與其看一些毫無價值的書，倒不如多看些經(jīng)典名著，正好對考試也有好處，一箭雙雕！”說畢，班主任將手中的“閑書”猛地一摔，轉(zhuǎn)身離去，留下一臉驚愕的同學(xué)們。

沒有“營養(yǎng)”的書，從空中落下，正好落在我的腳邊。封面有些破損，但仍清晰可辨，是《浮生六記》！我嘆了口氣，彎下腰，將它撿起，心里閃過一絲悲哀，夾雜著心疼，它可是一本好書??！對于所謂的閑書，我一直情有獨鐘，因為我知道它們的真正價值。

小時候，在我們家書房的桌子上常常放著一本詩集。那時，我還是一個小男孩，只會機械地讀書，一遍又一遍地重復(fù)，時間長了，自己都感到乏味，最后索性罷讀。有時，我就像現(xiàn)在這樣木訥地坐著，聞著那墨香。別人都說那味道難聞，可我十分歡喜，也不知為什么。

隨著時間的流逝，我對詩歌漸漸有了新的感悟，甚至癡迷起來。“夫天地者，萬物之逆旅也;光陰者，百代之過客也。而浮生若夢，為歡幾何？”讀著這些詩句，心里就有一種說不出的清爽。有一年，書房門突然“吱”一聲被推開了，我慌忙收起詩集。原以為是父母催我刷數(shù)學(xué)題，然而進(jìn)來的是爺爺。他笑著看著我，若有所思地點了點頭……那天下午，一切似乎都發(fā)生了改變。

我坐在爺爺身邊，聽他用從容的語調(diào)，輕聲誦讀那美麗的詩篇。沈復(fù)與蕓娘的故事，不再是重復(fù)的背誦，也不是一句又一句生澀難懂的詞句，而是三百年前的題詩、作畫、飲酒和品茶。爺爺有時還會為我解說幾句，說到高興處，語氣會不由自主地加快，而呈現(xiàn)在我面前的，是沈復(fù)討生計卻仍苦中作樂的情景。

那一天，午后的斜陽恬靜地透過窗戶，落在地面，彈起悅耳的旋律。爺爺?shù)牟?，擺在桌上，冒著淡淡的香味，與書中的文字，一起舞蹈，香艷無比。就在那一刻，我聞到了空氣中那久違的墨香，帶著歲月的沉香。爺爺告訴我，那才是真正的墨香！

《浮生六記》也是我的閑書，但它卻很經(jīng)典。

經(jīng)典，難道非得用考試來證明嗎？有些經(jīng)典，只是被人遺忘了，時間久了，就被認(rèn)為是“閑書”！真是豈有此理！被遺忘的經(jīng)典，有時才是真正的經(jīng)典哦。

我永遠(yuǎn)不會忘記那個下午，一個孩子，一個老人，一抹陽光，一杯香茗，一本閑書，組成的那個安靜的世界，是多么的美好，它無關(guān)功利，無關(guān)考試，卻給人以清靜，授人以質(zhì)樸，就像爺爺收藏的茶葉，被遺忘在角落很多年，仍然散發(fā)出永恒的清香。

我忍不住把《浮生六記》悄悄塞進(jìn)了課桌里，它的墨香也許會在整個教室里蔓延，但只有我以及少數(shù)的幾個同學(xué)能聞到……

（指導(dǎo)老師：陳玉駒）

評委在線

構(gòu)筑一個“我”的讀書世界

我們常說“我手寫我心”，這個“心”很多時候是完整的、封閉的，但有時，外界的一陣風(fēng)就可能吹動一池春水，讓“心”重新去界定自己所需要，自己所選擇的方向。本文就是依此來寫就的。本來在《浮生六記》的夢里浮浮沉沉，但課堂上老師的一句呵斥——其實是另一個觀點，即閑書毫無價值——讓作者陷入了回憶，回憶與沈復(fù)結(jié)緣，回憶與爺爺讀《浮生六記》的時光，最后給予肯定，得出觀點：閑書中也有經(jīng)典之作。

一本書，一個世界，一篇文字，構(gòu)筑一個獨一無二的“我”的讀書世界，如此美好……

（清風(fēng)）