謝玲

印象

湯素蘭這個(gè)名字，一直是和“笨狼媽媽”聯(lián)系著的?！氨坷恰笔菧靥m筆下一只笨得可愛(ài)的小狼——他憨厚、陽(yáng)光、充滿(mǎn)好奇心，自1994年誕生起，已經(jīng)陪伴一代代小讀者走過(guò)了35年美好時(shí)光。

湯素蘭，這位曾獲得全國(guó)多項(xiàng)兒童文學(xué)大獎(jiǎng)的童話(huà)作家，從1986年大學(xué)期間發(fā)表第一篇童話(huà)作品開(kāi)始，便與童話(huà)結(jié)下了不解之緣。這其中仿佛有一根無(wú)形的線(xiàn)，牽引著她走向童話(huà)園地。特別是兒童文學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士畢業(yè)，到湖南少年兒童出版社工作后，她更是全身心投入了兒童文學(xué)創(chuàng)作之中——“笨狼的故事”系列、“小朵朵”系列、動(dòng)物歷險(xiǎn)系列，以及《奇跡花園》《閣樓上的精靈》《小巫婆真美麗》等等，這些故事或詼諧幽默、或熱鬧荒誕、或異想天開(kāi)，給小讀者營(yíng)造了一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)幻想、活力，而又溫暖、明亮的神奇的童話(huà)世界。

這位出生于上世紀(jì)六十年代、在湖南寧鄉(xiāng)山區(qū)里長(zhǎng)大的兒童文學(xué)作家，更多受到的是大自然給予她的熏陶、滋養(yǎng)——滿(mǎn)天的繁星、鐵色的山巒和成群的牛羊，以及當(dāng)?shù)仃P(guān)于神靈的傳說(shuō)、自己童年生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這些久久沉淀于心底的鄉(xiāng)土風(fēng)貌、生命思考，不僅滋生出作家非凡的想象力，讓那只憨厚可愛(ài)的笨狼“要將太陽(yáng)放進(jìn)冰箱冷凍一下”，讓老奶奶帶著她的“南瓜房子”掛在“云朵泡泡”下面……也讓她越來(lái)越強(qiáng)烈地意識(shí)到——越是民族的越是世界的，應(yīng)當(dāng)將中國(guó)神話(huà)和民間文學(xué)很好地運(yùn)用到童話(huà)寫(xiě)作中去，講好“中國(guó)故事”！

于是，我們從自傳型兒童成長(zhǎng)小說(shuō)《阿蓮》中，看到了作家湯素蘭放棄拿手的童話(huà)寫(xiě)作，對(duì)自身創(chuàng)作進(jìn)行的一次新的挑戰(zhàn);從《時(shí)光收藏人》中，看到了作家在飛逝的時(shí)光里對(duì)過(guò)往歲月的珍藏;從《南村傳奇》的四個(gè)故事中，看到了濃烈的中國(guó)神話(huà)和民間文學(xué)色彩。而新近出版的《犇向綠心》，則是作家將兒童文學(xué)特有的情趣和想象與現(xiàn)實(shí)生活相契合的對(duì)童話(huà)創(chuàng)作又一次的探索和突破。

如今的湯素蘭已經(jīng)是湖南師范大學(xué)文學(xué)院的一名教授，既從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，又對(duì)教育有著深刻的認(rèn)識(shí)和研究。在她看來(lái)，每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)一些童文學(xué)的知識(shí)，這樣才能永葆童心，心懷夢(mèng)想;才能用不一樣的視角看待世界，更加珍愛(ài)生命，因?yàn)楹⒆拥氖澜缇褪俏磥?lái)的世界。

無(wú)疑，湯素蘭是個(gè)幸福的人——教書(shū)、寫(xiě)作，做著自己認(rèn)為幸福的事。很多人覺(jué)得，湯素蘭是有魔法的，她的心里一定住著一個(gè)天使，會(huì)讓孩子們的夢(mèng)想長(zhǎng)出美麗的翅膀。其實(shí)，走出校園、走出童話(huà)的湯素蘭，還是一位全國(guó)政協(xié)委員，她用她獨(dú)特的視角、敏銳的觀(guān)察和細(xì)膩的感知，關(guān)注社會(huì)，關(guān)心他人，關(guān)心著童話(huà)以外的故事。不過(guò)，湯素蘭最想做的事情，是讓孩子們愛(ài)上閱讀。

照片上的湯素蘭是美麗、知性、優(yōu)雅的，這不由得讓我聯(lián)想到“文如其人”四個(gè)字——她的文字和她的容貌一樣，美麗而生動(dòng);她筆下的故事和她的笑容一樣，充滿(mǎn)了聰慧和睿智。而當(dāng)我跟她約定好去往長(zhǎng)沙采訪(fǎng)的時(shí)間后，又讓我真真切切感受到了她為人處世的熱情、周到、溫暖、細(xì)致。在一個(gè)細(xì)雨蒙蒙的午后，我來(lái)到了湯素蘭位于湘江沿岸的家，去更多地了解她創(chuàng)作背后的故事。

童年是人生中重要的時(shí)期，童年的經(jīng)歷也是作家們寫(xiě)作的寶貴資源。采訪(fǎng)伊始，我急切地提出一個(gè)個(gè)問(wèn)題，想要到湯素蘭的講述中去探尋她的精彩童年。湯素蘭說(shuō)，童年的坐標(biāo)，會(huì)成為一個(gè)作家一生的坐標(biāo);童年的價(jià)值和意義，也變成她不懈追求的價(jià)值和意義。

我童年時(shí)代是一個(gè)敏感、孤獨(dú)的孩子，生活的環(huán)境相對(duì)封閉，這滋養(yǎng)了我的幻想，豐富了我的內(nèi)心生活，因此，我對(duì)于自己的童年時(shí)代有著清晰的記憶。

小時(shí)候我跟爺爺奶奶住。每天早晨天剛蒙蒙亮，爺爺就醒了。爺爺醒來(lái)后的第一件事并不是起床，而是拉長(zhǎng)了聲調(diào)，像唱歌似的吟誦出一串串奇怪的句子：什么“天地玄黃，宇宙洪荒”;什么“三才者，天地人;三光者，日月星”，什么“人間清暑殿，天上廣寒宮”，等等等等。原來(lái)，爺爺吟誦的都是他以前讀過(guò)的古書(shū)里的句子。我覺(jué)得那些句子真好聽(tīng)。

我想找爺爺讀過(guò)的那些書(shū)來(lái)看一看，可是爺爺說(shuō)，那些書(shū)都沒(méi)有了，“破四舊”的時(shí)候被我的大堂兄燒掉了。找不到書(shū)看，我就豎起耳朵聽(tīng)。我睜大眼睛躺在床上，豎起耳朵聽(tīng)著，默默地記著。等我長(zhǎng)大以后，到上大學(xué)的時(shí)候，以前的老書(shū)又慢慢地可以買(mǎi)到了，我才知道，爺爺每天清晨在床上吟誦的原來(lái)是《三字經(jīng)》《幼學(xué)瓊林》《笠翁對(duì)韻》等傳統(tǒng)蒙學(xué)課本。我特別感謝我的爺爺，感謝童年時(shí)那些天光曚昽的早晨，因?yàn)橥ㄟ^(guò)爺爺?shù)囊髡b，那些句子落在我的心里，一輩子也不會(huì)忘記。

我的家里，從爺爺?shù)礁赣H，都是很愛(ài)讀書(shū)的人。他們對(duì)文字有著崇敬之心，我爺爺常說(shuō)：“敬惜字紙”，意思是對(duì)于寫(xiě)了字的紙，要尊敬，要珍惜，這樣的紙掉落在地上一定要撿起來(lái)燒掉，不容許踩踏。

我的家鄉(xiāng)有一個(gè)形象的說(shuō)法，不認(rèn)字的人是睜眼瞎，只有識(shí)字，擁有知識(shí)，才有光明。我小時(shí)候家里有一個(gè)閣樓，有一天，我無(wú)意間在閣樓發(fā)現(xiàn)了一個(gè)樟木箱子，里面有很多書(shū)！我簡(jiǎn)直就像海盜發(fā)現(xiàn)了寶藏一樣！我心想，爸爸媽媽把書(shū)收起來(lái)，應(yīng)該是不想讓我讀，于是，我天天躲在閣樓上偷偷讀。閣樓上有很多蜘蛛網(wǎng)，還有角落里窸窸窣窣的老鼠的聲音，仿佛蜘蛛和老鼠就是我的“閣樓精靈”。我寫(xiě)《閣樓精靈》的時(shí)候，就想起自己小時(shí)候的這些感受。

我的童年時(shí)代聽(tīng)過(guò)許多民間故事，聽(tīng)我爺爺講我家后山下面有一條河，一直通向東海龍宮。到了雨季，東海的水倒灌過(guò)來(lái)，我們村就山洪爆發(fā)。還有像《田螺姑娘》《牛郎織女》《狼外婆》等中國(guó)民間故事，其實(shí)都是非常經(jīng)典的童話(huà)。童年在大山里與大自然親密接觸的經(jīng)歷，對(duì)我的童話(huà)寫(xiě)作幫助很大。

湯素蘭與童話(huà)真正結(jié)緣，始于大三時(shí)的一節(jié)兒童文學(xué)選修課。在那節(jié)講述“童話(huà)”的課堂上，黑板上的“童話(huà)”兩個(gè)字似乎生出了魔力，讓她知道了原來(lái)世界上還有這樣一種文學(xué)體裁，可以叫世間萬(wàn)物開(kāi)口說(shuō)話(huà)，并擁有自己的夢(mèng)想和追求。

為孩子寫(xiě)作了三十多年，年齡越大，寫(xiě)得越久，接觸的孩子越多，對(duì)這件事情的認(rèn)識(shí)越發(fā)深刻。我無(wú)數(shù)次感恩命運(yùn)的機(jī)緣巧合，讓我成為了為孩子寫(xiě)作的人。因?yàn)檫@是我一生中最正確的選擇。

我大學(xué)讀的是中文系，后來(lái)工作了，先是在中專(zhuān)教書(shū)，教的是財(cái)經(jīng)語(yǔ)文，借條怎么寫(xiě)，欠條怎么寫(xiě)，20歲的我當(dāng)時(shí)覺(jué)得這樣機(jī)械的重復(fù)太沒(méi)勁了。所以，工作三年后我去考了研究生。上大學(xué)時(shí)我已經(jīng)喜歡上了童話(huà)，自己依樣畫(huà)葫蘆，照著嚴(yán)文井先生的《小溪流的歌》，也寫(xiě)了一篇童話(huà)《兩條小溪流》。我將這個(gè)故事投寄給了《小溪流》雜志，居然發(fā)表了！當(dāng)時(shí)我已經(jīng)畢業(yè)了，母校的老師還是耐心地找到我的地址，替我把雜志寄過(guò)來(lái)。這讓我喜出望外，也令我深深感動(dòng)。

我原本打算考研究生研究元明清文學(xué)，但因?yàn)樘厥庠虍?dāng)年不能報(bào)考。后來(lái)我在報(bào)考專(zhuān)業(yè)目錄里翻到了浙江師范學(xué)院招收兒童文學(xué)研究生的信息，當(dāng)即就報(bào)了名，之后就多方收集兒童文學(xué)方面的資料和書(shū)籍，積極備考。這個(gè)專(zhuān)業(yè)，當(dāng)年全國(guó)只招收一名研究生，而我居然幸運(yùn)地考上了。我覺(jué)得自己跟兒童文學(xué)挺有緣的。讀研期間，我如饑似渴地閱讀中外的優(yōu)秀兒童文學(xué)作品，讀丹麥的安徒生，讀英國(guó)的達(dá)爾，讀瑞典的“童話(huà)外婆”林格倫，讀日本女作家安房直子，還有《夏洛的網(wǎng)》《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》《小王子》等經(jīng)典作品。這種大量的閱讀，為我自己的寫(xiě)作也奠定了基礎(chǔ)。

研究生畢業(yè)后，我被分配到少兒出版社當(dāng)編輯，業(yè)余開(kāi)始了兒童文學(xué)寫(xiě)作。1991年吧，我正式進(jìn)入寫(xiě)作生涯。當(dāng)時(shí)做編輯，就是覺(jué)得如果自己會(huì)寫(xiě)一些，和作家交談起來(lái)就不會(huì)顯得“外行”。我最初寫(xiě)《笨狼的故事》在那個(gè)時(shí)代還是有創(chuàng)新的。那個(gè)時(shí)代，狼在人們的心里多是反面形象，而且那個(gè)時(shí)代的兒童文學(xué)教育色彩是很濃的。而我的《笨狼的故事》走的是幽默的路子，教育的深意是蘊(yùn)含其中的。我覺(jué)得，真善美是一個(gè)人走向世界的通行證。所以，我一直在作品中傳達(dá)著這樣的信念，追求美好，相信真誠(chéng)和善良的力量。

孩子們都叫我“笨狼媽媽”，這個(gè)“笨狼”身上，的確是有我兒子的影子，那個(gè)時(shí)候他正好在上幼兒園。在和兒子的交流過(guò)程中，會(huì)激發(fā)我很多創(chuàng)作的靈感和火花。當(dāng)然，和小孩子接觸，也會(huì)碰撞出靈感的火花。比如有一次，我在做講座與孩子互動(dòng)時(shí)，有個(gè)二年級(jí)的孩子想問(wèn)我一個(gè)問(wèn)題，我請(qǐng)他上臺(tái)來(lái)。結(jié)果他上臺(tái)后很緊張，把想問(wèn)的問(wèn)題忘記了。我問(wèn)他：“你要問(wèn)的問(wèn)題呢？”他搖搖頭，我接著說(shuō)：“是不是丟了呀？”他又點(diǎn)點(diǎn)頭。我說(shuō)：“丟了怎么辦呢？那趕緊去找啊?！庇谑?，他真的就低下頭走下講臺(tái)，一路找呀找。于是我把這個(gè)故事也收入《笨狼的故事》里面，稍稍把孩子的形象改成笨狼的形象，再夸張一些：笨狼回到家里，翻開(kāi)枕頭找，掀開(kāi)被褥找，就完全是符合兒童心理的。所以，每個(gè)孩子就像故事里的“笨狼”一樣，看上去笨笨傻傻的，其實(shí)他在以他的角度和邏輯想問(wèn)題，大人看來(lái)很荒誕，但卻反映出他們有一顆特別善良的心。

我也主張尊重孩子，和孩子們平等相待。這種尊重和平等，就是并不刻意將生活的真相完全隱瞞，為孩子營(yíng)造一個(gè)天真的桃花源，也不用搞笑或者甜膩迎合、討好孩子。尤其是這兩年我寫(xiě)的成長(zhǎng)小說(shuō)《阿蓮》、童話(huà)《時(shí)光收藏人》和《南村傳奇》，更貼近生活，更貼近普通與日常。如果說(shuō)有什么變化的話(huà)，就是我更加強(qiáng)調(diào)了中國(guó)童年和中國(guó)故事。在天馬行空地想象的同時(shí)，也要能夠?qū)⒐适绿ぬ?shí)實(shí)地落在地上。因?yàn)橄胂蟮墓u是需要涂在生活的面包上的。

寫(xiě)作之外，我最想做的一件事情是幫助現(xiàn)在的孩子愛(ài)上閱讀，從小養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。我相信知識(shí)的力量。相信書(shū)藉對(duì)于一個(gè)民族，甚至對(duì)于一個(gè)國(guó)家潛移默化的作用。我希望每個(gè)孩子都能在書(shū)里找到天堂，找到成長(zhǎng)為一個(gè)人所需要的美好的人性基礎(chǔ)。

湯素蘭的創(chuàng)作十分豐富，有童話(huà)，有小說(shuō);有鄉(xiāng)土的，有都市的;有長(zhǎng)篇的，有短篇的。她像一個(gè)孩子一樣對(duì)世界充滿(mǎn)好奇心，親手打造了美麗的“奇跡花園”，又在《南村傳奇》中營(yíng)造了一處童話(huà)的“桃花源”，開(kāi)始去有意識(shí)地講好“中國(guó)故事”。

思考生活的意義與生命的價(jià)值，思考人最為寶貴的東西，并將它們張揚(yáng)與傳承，這是一個(gè)作家，尤其是兒童文學(xué)作家的職責(zé)所在。我寫(xiě)這些故事，最初未必想清楚了為什么寫(xiě)。但當(dāng)我寫(xiě)完了回過(guò)頭來(lái)閱讀與思考的時(shí)候，我才明白了我為什么寫(xiě)它們——我想講述生命的價(jià)值，它不在于時(shí)間的長(zhǎng)度，而在于我們要在有限的生命里實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值;我思考勇敢與犧牲的意義，不是你敢于做什么，而是你為什么人做了什么事情。

要問(wèn)我哪兒來(lái)的想象和靈感，主要還是來(lái)源于生活。前年，東北的一位朋友給我寄了一盒榛子，榛子好吃，剝起來(lái)很費(fèi)勁。所有人可能都會(huì)想到利用工具，但是我不是這樣想的，我想的是，我需要一只松鼠跟我一起生活。于是，我就有了寫(xiě)作的靈感，寫(xiě)了短篇故事《爺爺?shù)呐笥选?。爺爺是一位護(hù)林員，住在森林里面，愛(ài)護(hù)森林，經(jīng)常種樹(shù)，森林的朋友們都很喜歡他。所以，爺爺退休后雖獨(dú)自生活，卻不孤單，森林的朋友們會(huì)經(jīng)常來(lái)看他。一天，爺爺收到了一份快遞，打開(kāi)快遞盒子，跳出來(lái)一只松鼠，還有一袋榛子。松鼠說(shuō)：“我今天就來(lái)上班了，我的工作就是替你剝榛子?！庇谑?，松鼠和爺爺快樂(lè)地生活在一起。所以，就是生活上的一些事情啊，激發(fā)了我的想象。別人看到可能也就過(guò)去了，我卻會(huì)比別人多想一點(diǎn)。

我曾經(jīng)有段時(shí)間對(duì)民間藝術(shù)特別感興趣，采訪(fǎng)了很多民間藝人，還為民間藝人寫(xiě)過(guò)兩本傳記。在采訪(fǎng)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)很多偏遠(yuǎn)的地方?jīng)]有藝術(shù)教育，但是很多民間藝人，唱歌的、做手工的，他們特別有藝術(shù)天賦。我就在想，他們不是藝術(shù)院校專(zhuān)業(yè)出身，為何有如此的想象力和創(chuàng)造力？于是，我寫(xiě)了《閣樓精靈》。

除了《閣樓精靈》，還有兩個(gè)很重要的作品：《奇跡花園》和《南村傳奇》?！镀孥E花園》也同樣源于我的生活。我在郊區(qū)的家有一個(gè)將近600平方米的院子。早上，我會(huì)被鳥(niǎo)兒?jiǎn)拘?晚上，我可以聽(tīng)見(jiàn)院子池塘里青蛙的聲音，于是，在我的作品里就塑造了一位童話(huà)作家。早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃，早起的作家能“撿到”童話(huà)?！镀孥E花園》里有篇老鼠爸爸給孩子起名字的故事，這個(gè)故事就是我在書(shū)房里“撿來(lái)的”。我的書(shū)房和陽(yáng)臺(tái)之間有一道紗門(mén)，一天清晨，我突然發(fā)現(xiàn)紗門(mén)上有兩個(gè)洞，一個(gè)圓圓的，一個(gè)方方的，我猜想一定是老鼠進(jìn)來(lái)了。但是為什么是兩個(gè)洞呢？難道是兩只老鼠？于是，我就把這個(gè)發(fā)現(xiàn)寫(xiě)進(jìn)了童話(huà)：老鼠媽媽生孩子了，老鼠爸爸需要一本字典給孩子起名字，字典怎么帶出來(lái)呢？于是就出現(xiàn)了一個(gè)大一點(diǎn)的圓洞和一個(gè)小一點(diǎn)的方洞。

《南村傳奇》與《閣樓精靈》《奇跡花園》不同，前兩部更受西方童話(huà)的影響，《南村傳奇》則是以我小時(shí)候爺爺奶奶給我講述的最本土的民間神話(huà)故事為背景?！赌洗鍌髌妗穼?xiě)作的觸動(dòng)，緣于我在2016年冬天去浙江橫店的經(jīng)歷。去過(guò)橫店的人都知道，橫店到處有一只牛的標(biāo)識(shí)。當(dāng)?shù)厝烁抑v，橫店是一個(gè)盆地，盆地中央有一座山——八面山，這頭牛就是八面山下的一頭金牛。千百年來(lái)，這頭牛誰(shuí)也牽不出來(lái)，最后橫店集團(tuán)的創(chuàng)始人徐文榮把它牽了出來(lái)。有時(shí)候，我們以為神話(huà)消失了，其實(shí)神話(huà)根本沒(méi)有消失，神話(huà)擁有強(qiáng)大的生命力。有了這樣的經(jīng)歷和感嘆，我有意識(shí)地將我家鄉(xiāng)的神話(huà)故事收入“南村”。作為一個(gè)講童話(huà)的人，我不斷強(qiáng)調(diào)“我”看見(jiàn)的、“我”聽(tīng)見(jiàn)的，讓孩子們要去相信童話(huà)，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子越來(lái)越不相信童話(huà)了。

《阿蓮》是回顧了我自己的童年成長(zhǎng)故事。其實(shí)寫(xiě)阿蓮，就是寫(xiě)我自己。我生于傳統(tǒng)的農(nóng)村家庭，受重男輕女思想的影響，我不受爺爺奶奶的期待。于是，由我爺爺做主，從伯父家抱來(lái)一個(gè)男孩子，希望可以“招弟”，后來(lái)我的媽媽真的生了一個(gè)弟弟。在我上學(xué)的時(shí)候，有機(jī)會(huì)跟著一位老師進(jìn)城，做她的女兒，享受“國(guó)家糧”。家人都很樂(lè)意，但是我拒絕了。我覺(jué)得家人怎么這么不喜歡我，想把我送給別人？這個(gè)情節(jié)在書(shū)里有所體現(xiàn)，加了一些虛構(gòu)，但這個(gè)事情是真真切切在我身上發(fā)生過(guò)的。經(jīng)典的作品一定要塑造人物，一定要有非常豐富的生活細(xì)節(jié)，這是虛構(gòu)不來(lái)的。

以感恩之心插下文學(xué)的種子

從1986年開(kāi)始發(fā)表童話(huà)，如今三十多年過(guò)去了，湯素蘭因兒童文學(xué)創(chuàng)作而收獲了眾多榮譽(yù)，并且身兼教授、全國(guó)政協(xié)委員、民進(jìn)湖南省委副主委、湖南省政協(xié)副秘書(shū)長(zhǎng)等重要職務(wù)。她說(shuō)，一個(gè)為孩子寫(xiě)作的人，應(yīng)該永遠(yuǎn)不忘初心，守護(hù)純真的童年。

我是在山里長(zhǎng)大的孩子，深知農(nóng)村孩子最需要的不只是關(guān)愛(ài)，還有教育。不是每一個(gè)農(nóng)村孩子都有機(jī)會(huì)上大學(xué)，但是如果他們從小接觸到了書(shū)籍，一輩子都知道求知的重要性，那么這對(duì)于他們，其實(shí)是終生受益的事情。學(xué)校的圖書(shū)館應(yīng)該是孩子們的天堂，然而遺憾的是，農(nóng)村學(xué)校的藏書(shū)很多是不適合孩子的。記得有一年，我?guī)W(xué)生“三下鄉(xiāng)”的時(shí)候，我們當(dāng)時(shí)住在一戶(hù)農(nóng)民的家里，我的隔壁就是姐弟兩個(gè)留守兒童，我?guī)Я藭?shū)過(guò)去送給他們，但是他們每天在我這里看完了，就放在我這兒，不帶回去。我說(shuō)：“我這是送給你們的呀！”孩子說(shuō)：“我怕弄臟了?！蹦抢锏暮⒆诱娴姆浅４緲?，這件事情也很觸動(dòng)我。于是，2016年建了第一個(gè)“素蘭書(shū)屋”，最早叫“民進(jìn)書(shū)屋”，后來(lái)覺(jué)得以我的名義更好，就更名為“素蘭書(shū)屋”。

“素蘭書(shū)屋”都是建在湖南很偏遠(yuǎn)的貧困地區(qū)。書(shū)一部分是我募集來(lái)的，另一部分，大約50%是我自己用稿費(fèi)買(mǎi)的。我覺(jué)得這件事情非常有意義。我的一切都是讀者給我的，我覺(jué)得回饋也是應(yīng)該的。我已經(jīng)捐助過(guò)邵陽(yáng)、湘西等一些地方。這件事情很有意義，我會(huì)堅(jiān)持做下去。

在湖南桑植，就是賀龍?jiān)獛浀睦霞?，那里有個(gè)地方叫桃花坪，我連續(xù)去過(guò)三年，每一次我把書(shū)帶過(guò)去的時(shí)候，都會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們真的變化特別大。那里還沒(méi)有實(shí)體書(shū)店，孩子們大多數(shù)都是留守兒童，家長(zhǎng)也沒(méi)有引導(dǎo)孩子讀書(shū)的意識(shí)。我?guī)?shū)過(guò)去，做一場(chǎng)一場(chǎng)的講座，真的是挺有意義的。

2018年10月，我又在湖南師范大學(xué)文學(xué)院捐資設(shè)立了“素蘭文學(xué)創(chuàng)作獎(jiǎng)”，我的初衷主要是感恩我的母?！蠋煼洞髮W(xué)。那堂關(guān)于“童話(huà)”的兒童文學(xué)課，讓我永遠(yuǎn)以童稚之心面對(duì)世界。當(dāng)然，設(shè)立這個(gè)文學(xué)獎(jiǎng)，我也是想在大學(xué)播下更多熱愛(ài)文學(xué)的種子，讓那些有才華的孩子獲得釋放自己才能的機(jī)會(huì)。說(shuō)不定將來(lái)有一天，他們當(dāng)中的一個(gè)或一些人，能以自己的才情提升人類(lèi)精神的高度，向世界講述“中國(guó)故事”。

至于孩子們最關(guān)心的問(wèn)題——如何把作文寫(xiě)好，其實(shí)首先就是要有生活。每個(gè)人都有自己的生活，要學(xué)會(huì)觀(guān)察，要留心觀(guān)察自己的生活，思考自己的生活，記錄自己的生活。我覺(jué)得孩子們應(yīng)該養(yǎng)成記錄自己生活的習(xí)慣，就是記日記，所以我要求我的兒子記日記，他從小學(xué)階段就有記日記的習(xí)慣，我寫(xiě)的《張牙舞日記》很多內(nèi)容就來(lái)自我兒子的日記?，F(xiàn)在兒子長(zhǎng)大了，但我還是會(huì)要他將近段時(shí)間讀過(guò)的書(shū)、去過(guò)的地方給我說(shuō)說(shuō)。記日記可以讓人學(xué)會(huì)思考，情感就會(huì)更豐富一點(diǎn)，寫(xiě)作就有東西可寫(xiě);第二就是讀書(shū)，有家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)我孩子也很愛(ài)讀書(shū)，但是寫(xiě)作時(shí)就用不上，那是因?yàn)樗x得不夠仔細(xì)，讀書(shū)要讀得仔細(xì)。讀書(shū)有幾種方法，一是讀原文原著，二是寫(xiě)讀后感，三要了解作家如何寫(xiě)，哪些句子用得特別好?，F(xiàn)在有些作家反對(duì)背好詞好句，我覺(jué)得他們反對(duì)，是因?yàn)樗麄兺浟水?dāng)年他們也是這樣積累詞句，后來(lái)才能運(yùn)用的。寫(xiě)作還是要有工具的，工具就是字、詞、句，所以積累非常重要。

閱讀可以開(kāi)闊你的視野，豐富你的心靈，帶你到達(dá)腳步到達(dá)不了的地方。就像我現(xiàn)在專(zhuān)注于兒童寫(xiě)作、兒童閱讀，然后參政議政一樣，那是我從閱讀和寫(xiě)作中感受到了書(shū)籍對(duì)人的精神和境界所產(chǎn)生的影響，所以說(shuō)，我希望孩子們養(yǎng)成熱愛(ài)閱讀的習(xí)慣，通過(guò)文字抵達(dá)思想和心靈的美好境界。

推薦閱讀

《南村傳奇》? 湯素蘭 /著

南村的東邊是狐貍開(kāi)的印染坊，西邊是丁婆婆的美房子，南村森林里的動(dòng)物也都很特別。在“笨狼媽媽”湯素蘭的這部童話(huà)里，“舍身石”“狐貍女婿”等四個(gè)美麗的幻想故事，為孩子們描述了一個(gè)桃花源式的美好家園。

《阿蓮》? 湯素蘭 /著

女孩阿蓮是一個(gè)山村里的留守兒童。在那貧窮、落后、狹小的環(huán)境里，爺爺?shù)闹啬休p女、母親的冷漠、父親的長(zhǎng)期離家讓阿蓮敏感而倔強(qiáng)，而奶奶的關(guān)懷呵護(hù)讓阿蓮感到溫暖。文字優(yōu)美的小說(shuō)展現(xiàn)了中國(guó)式童年的不同面貌，以主人公的堅(jiān)強(qiáng)不屈，傳遞給孩子們勇敢成長(zhǎng)的正能量。