康渝生

開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，就其實(shí)踐意義而言，無疑在于推動(dòng)全黨更加自覺地為實(shí)現(xiàn)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的歷史使命砥礪前行、不懈奮斗。這一主題教育的開展，不僅是永葆黨的先進(jìn)性和純潔性、推動(dòng)黨的自我革命之必然，也是加強(qiáng)新時(shí)代共產(chǎn)黨員自我修養(yǎng)、激發(fā)新時(shí)代共產(chǎn)黨員奮斗動(dòng)力之必須。誠(chéng)如毛澤東同志對(duì)延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)的高度評(píng)價(jià)一樣，“不忘初心、牢記使命”主題教育無疑也是一次全黨“普遍的馬克思主義的教育運(yùn)動(dòng)”。

在《共產(chǎn)黨宣言》中，馬克思主義的創(chuàng)始人明確闡釋了無產(chǎn)階級(jí)革命政黨的實(shí)踐訴求：“無產(chǎn)階級(jí)的運(yùn)動(dòng)是絕大多數(shù)人的、為絕大多數(shù)人謀利益的獨(dú)立的運(yùn)動(dòng)。”而共產(chǎn)黨人“沒有任何同整個(gè)無產(chǎn)階級(jí)的利益不同的利益”。中國(guó)共產(chǎn)黨人正是秉承著“始終代表中國(guó)最廣大人民的根本利益”的宗旨，在長(zhǎng)期的革命、建設(shè)和改革實(shí)踐中，執(zhí)著初心強(qiáng)黨建，踐行使命謀發(fā)展，取得了令世人矚目的輝煌成就。毫無疑問，中國(guó)特色社會(huì)主義的長(zhǎng)足進(jìn)步，得益于中國(guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有賴于馬克思主義理論初心的正確指引。從古田會(huì)議到延安整風(fēng)，從“講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣”到“建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型的馬克思主義執(zhí)政黨”，中國(guó)共產(chǎn)黨人始終以不忘初心的信念豐富實(shí)踐底蘊(yùn)，以牢記使命的作為彰顯責(zé)任擔(dān)當(dāng)，不僅發(fā)揚(yáng)了馬克思主義政黨的革命傳統(tǒng)，而且為新時(shí)代黨的建設(shè)積累了豐富經(jīng)驗(yàn)。

深刻理解習(xí)近平總書記提出的“守初心、擔(dān)使命，找差距、抓落實(shí)”的總要求，不斷深化“不忘初心、牢記使命”主題教育，應(yīng)當(dāng)著重把握四個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：

一、不斷強(qiáng)化宗旨意識(shí)。始終將為人民服務(wù)的宗旨作為我們實(shí)踐的圭臬，既是主題教育的基本要求，也是必須達(dá)成的主要目標(biāo)。毛澤東同志曾經(jīng)著重指出：“全心全意地為人民服務(wù)，一刻也不脫離群眾；一切從人民的利益出發(fā)，而不是從個(gè)人或小集團(tuán)的利益出發(fā)；向人民負(fù)責(zé)和向黨的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)的一致性；這些就是我們的出發(fā)點(diǎn)?！敝袊?guó)共產(chǎn)黨人近百年來的奮斗歷史表明，始終堅(jiān)持為人民服務(wù)的宗旨，是我們克敵制勝、不斷前行的動(dòng)力淵藪，也是我們辨明方向、厘清旨?xì)w的行動(dòng)指南。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)的“守初心”，即是要求全黨堅(jiān)定不移地遵循為人民服務(wù)的宗旨，踐行執(zhí)政為民的莊嚴(yán)承諾。這一要求，不僅是對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨人歷史使命的當(dāng)代闡發(fā)，更是從直面“四大考驗(yàn)”、防范“四大危險(xiǎn)”的現(xiàn)實(shí)需要所做的鄭重強(qiáng)調(diào)。不忘初心，猶如奮斗精神之鈣源；堅(jiān)定信念，則是理想追求之起點(diǎn)。為人民服務(wù)的宗旨，深刻彰顯著共產(chǎn)黨人矢志不移的革命初心，系統(tǒng)詮釋了中國(guó)特色社會(huì)主義歷史使命和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想之間的關(guān)系。惟有初衷不改，方可形成為實(shí)現(xiàn)新時(shí)代黨的歷史使命而不懈奮斗的自覺性，這是“不忘初心、牢記使命”主題教育的題中應(yīng)有之要義。

二、著力激發(fā)擔(dān)當(dāng)意識(shí)。自覺承擔(dān)起中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展重任，構(gòu)成了“不忘初心、牢記使命”主題教育的實(shí)踐要求，也是我們黨須臾不可放棄的歷史責(zé)任。孟子說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為也，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能?！绷?xí)近平總書記所強(qiáng)調(diào)的“擔(dān)使命”，即是肩負(fù)起我們黨由人民賦予的“大任”。而當(dāng)代中國(guó)共產(chǎn)黨人要成就中華復(fù)興之千秋偉業(yè)，必須通過“動(dòng)心忍性”的磨煉，方能增長(zhǎng)才干、大展宏圖。顯然，勇于擔(dān)當(dāng)中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展重任，絕非僅止于口頭的豪言壯語，而是要訴諸腳踏實(shí)地的努力奮斗?！笆爻跣摹保瑯?gòu)成了“擔(dān)使命”堅(jiān)實(shí)的動(dòng)力源泉；而使命擔(dān)當(dāng)，則提供了不忘初心的實(shí)踐保障。

三、切實(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺。學(xué)習(xí)自覺，是任何一個(gè)旨在改變舊世界的革命政黨不可須臾忘懷的基本任務(wù)。毛澤東同志曾經(jīng)格外強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的極端重要性：“情況是在不斷地變化，要使自己的思想適應(yīng)新的情況，就得學(xué)習(xí)。即使是對(duì)于馬克思主義已經(jīng)了解得比較多的人，無產(chǎn)階級(jí)立場(chǎng)比較堅(jiān)定的人，也還是要再學(xué)習(xí)，要接受新事物，要研究新問題?！憋@然，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不僅為“不忘初心、牢記使命”奠定了理論基礎(chǔ)，而且對(duì)于查找實(shí)踐的差距、尋求新的發(fā)展機(jī)遇，都具有指南意義。對(duì)于共產(chǎn)黨員而言，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容應(yīng)包括三個(gè)方面：一是加強(qiáng)理論武裝。黨章明確規(guī)定了黨員必須履行的學(xué)習(xí)義務(wù)，作為奠定思想基礎(chǔ)的必修課程，不僅要學(xué)習(xí)理論，而且要學(xué)習(xí)科學(xué)、文化、法律和業(yè)務(wù)知識(shí)，這是對(duì)黨員學(xué)習(xí)內(nèi)容的基本要求。二是向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。誠(chéng)如毛澤東同志所倡導(dǎo)的那樣：“讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)?！秉h的十九大總結(jié)了中國(guó)特色社會(huì)主義的最新實(shí)踐成果，為我們向?qū)嵺`學(xué)習(xí)提供了生動(dòng)教材和行動(dòng)指南。三是向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)。那些“不忘初心、牢記使命”的優(yōu)秀黨員，不僅是發(fā)揚(yáng)光大黨的先進(jìn)性的典型代表，也是我們對(duì)照先進(jìn)找差距的具體坐標(biāo)。要把優(yōu)秀黨員作為一面鏡子，見賢思齊，取長(zhǎng)補(bǔ)短，著力提升黨員隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

四、全面提高創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是“不忘初心、牢記使命”主題教育的實(shí)踐旨?xì)w，也是沖破舊有觀念桎梏、加快振興發(fā)展的奠基石，其最終的體現(xiàn)在于全面落實(shí)學(xué)習(xí)的成果。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)的“抓落實(shí)”，既是要見成效，更是要看發(fā)展。依據(jù)這樣的致思理路，“不忘初心、牢記使命”主題教育絕非一般意義上的階段性要求，而是意在確立一個(gè)追本溯源、常抓不懈的黨建機(jī)制。近百年來，中國(guó)共產(chǎn)黨人以篳路藍(lán)縷的開拓精神，不斷激發(fā)砥礪前行的動(dòng)力源泉，不僅奠定了新時(shí)代黨的建設(shè)的新起點(diǎn)，也為旨在全面建成小康社會(huì)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗征程聚積了決勝力量。著眼創(chuàng)新，致力發(fā)展，“不忘初心、牢記使命”主題教育的旨?xì)w意義恰在于此。

（作者系黑龍江大學(xué)哲學(xué)學(xué)院教授、馬克思主義哲學(xué)專業(yè)博士生導(dǎo)師）