江牧謠

2019年 5月31日 星期五 小雨

今天下午，數(shù)學(xué)老師前來觀看我們的《誡子書》排練。

看完后，她把我們叫到跟前，用有些激動(dòng)的聲音說：“同學(xué)們，你們表演得很好！”接著，她的聲音開始提高：“明天是‘六一兒童節(jié)，今天，我要送給同學(xué)們一件禮物?！蓖ｎD了一下，她的聲音提高了八度：“三（1）班，周末，數(shù)學(xué)—沒—有—作—業(yè)！”

全體同學(xué)開始一片沉默，一些同學(xué)驚訝得張大了嘴巴，呆住了;有些同學(xué)相互交換眼神，不敢相信;還有些同學(xué)搖了搖腦袋，看看到底是不是幻覺?？墒沁^了兩三秒鐘，全體同學(xué)忽然大叫，叫得整個(gè)報(bào)告廳都在搖動(dòng)。可有所不同的是：有的是絕望的喊叫，不用看那一定是別的班的同學(xué);有的是興奮的尖叫，那一定是我們班的。我們班鬧翻了天！有的同學(xué)瘋狂地滿大廳跑;有的同學(xué)倒是不跑，坐在地上拼命地拍著身邊的大鼓。我盯著那面鼓，一直在祈禱：挺住啊，阿門！盡管我也忍不住拍了它一下。

興奮歸興奮，當(dāng)大家喊得差不多時(shí)，劉老師開口了：“同學(xué)們，再練一次！”瞬間，大家就成了泄了氣的皮球，垂頭喪氣地回到各自的位子上，跟上一秒的自己簡直判若兩人！

指導(dǎo)老師 劉 艷

余老師點(diǎn)評(píng)

觀察能力是寫好作文的基本功，經(jīng)常練習(xí)一定能提高自己的寫作水平。這篇作文因?yàn)橛辛俗约旱挠H身感受和仔細(xì)觀察，在短短的篇幅里，將同學(xué)們得知沒有作業(yè)的興奮和還要繼續(xù)排練的沮喪表現(xiàn)得跌宕起伏。如果能在第一段簡單描寫一下排練的情況，如果能再詳細(xì)描寫一下自己怎么忍不住拍了一下鼓，文章會(huì)更生動(dòng)形象。

本欄插圖 程曉磊

本欄責(zé)任編輯 ? 陳土宏