快樂(lè)的西西弗斯

秦梓琭

“眾神判決西西弗斯永不休止地把巨石推向山頂……”

我可能是全班唯一一個(gè)在這時(shí)候想到西西弗斯的人。

當(dāng)其他同學(xué)或激動(dòng)或沉穩(wěn)地將自己的石膏素描作品一步步推進(jìn)時(shí)，我卻打起了瞌睡?；秀遍g，我似乎看到一個(gè)背影笨拙地將巨石推向云霧繚繞的山頂，又面無(wú)表情地看著它滾下來(lái)，日復(fù)一日，徒勞無(wú)功。就像現(xiàn)在不情愿畫(huà)石膏素描的我。

我喜歡畫(huà)畫(huà)，但我對(duì)石膏素描提不起興趣。誰(shuí)不喜歡馬蒂斯那群躍動(dòng)的舞者，誰(shuí)不喜歡莫奈轉(zhuǎn)瞬即逝的日出——可有誰(shuí)會(huì)喜歡冰冷的、不知道翻了幾萬(wàn)次模的、落著灰的石膏？我的基本功本來(lái)就不扎實(shí)，考入附中以來(lái)，石膏素描水平便一直停留在基礎(chǔ)階段，混一張是一張。沒(méi)想到開(kāi)學(xué)第一課，竟然是用兩周的時(shí)間完成一張2開(kāi)的石膏素描。整整兩周！這對(duì)別人來(lái)說(shuō)或許是寶貴的黃金，對(duì)我來(lái)說(shuō)只是貶值的鈔票。

于是，全身寫(xiě)滿抗拒的我開(kāi)始了第一周的濫竽充數(shù)。老師過(guò)來(lái)時(shí)，我便象征性地抬抬胳膊，翻翻畫(huà)冊(cè)，腳步聲一消失便開(kāi)始神游。

這張畫(huà)的存在似乎只是為了等待兩個(gè)星期的結(jié)束，而我現(xiàn)在需要做的只是裝模作樣，消磨時(shí)間。

難道畫(huà)畫(huà)就是這樣嗎？我在內(nèi)心向自己發(fā)問(wèn)。聽(tīng)從老師的安排，像完成任務(wù)一般完成它，并期許自己從中受益匪淺？當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己和其他同學(xué)的差距越來(lái)越大時(shí)，我一下子就泄了氣。

百無(wú)聊賴中，我翻開(kāi)了入學(xué)前買(mǎi)的畫(huà)冊(cè)。這本畫(huà)冊(cè)其實(shí)是學(xué)校的宣傳手冊(cè)，里面有老師的范例作品和留校作業(yè)，在考前我早就翻爛了。但這一次，我卻不由自主地被其中一幅畫(huà)深深吸引——那是一張關(guān)于老人的速寫(xiě)。老人嘴微微張著，手里還攥著布包，身體有些前傾，顫顫巍巍地坐在椅中。但它好像不是一幅單純的、由線條構(gòu)成的速寫(xiě)，它描繪了老人生命中的一瞬間，而這一瞬間，仿佛能一直延續(xù)下去，化為永恒。

究竟是什么使它與眾不同？畫(huà)者不是被動(dòng)受命，而是主動(dòng)地想傳達(dá)出這個(gè)老人的一點(diǎn)一滴，使之抵達(dá)觀看這幅畫(huà)的人們的心靈深處。魯本斯的兒子、丟勒的母親、德加的舞女、門(mén)采爾的吉普賽老婦……從前我只覺(jué)得它們是一個(gè)個(gè)精致的畫(huà)面，但忽然間，它們都活了起來(lái)，躍入我的腦海，并向我訴說(shuō)：“找到‘趣味，并抓住它！”

白色燈光下的石膏不再封陳于灰塵中，而如米開(kāi)朗基羅所言那般，外部的石塊逐漸剝離，一個(gè)個(gè)形象被解放在燈光下，形成微妙的光影關(guān)系，而我要做的則是將之呈現(xiàn)于紙上。這不是一份為期兩周的作業(yè)，而是一段不知何時(shí)會(huì)停下的旅程。打破被動(dòng)的枷鎖，密碼就在主動(dòng)發(fā)現(xiàn)與理解中。這不僅僅局限于藝術(shù)。我不去想最終會(huì)獲得老師怎樣的評(píng)價(jià)，因?yàn)槁贸瘫旧怼プ∵@些打動(dòng)我的變化——就趣味盎然，且意義非凡。

西西弗斯的巨石依舊被推向山頂，但那每一步、每一陣風(fēng)、每一朵路過(guò)時(shí)盛開(kāi)且僅此一次的野花，都值得使他成為快樂(lè)的西西弗斯。