劉佳慧

【摘要】隨著我國經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，人們的生活水平得到了極大的提升，但是與經(jīng)濟快速發(fā)展相伴的是日益嚴(yán)峻的環(huán)境和生態(tài)問題，保護環(huán)境和生態(tài)文明建設(shè)刻不容緩。高校擔(dān)負著為國家培養(yǎng)人才、促進中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重任，其校園文化必須積極強化生態(tài)文明建設(shè)，促進國家綠色發(fā)展?；诖?，本文提出了綠色教育校園生態(tài)文明建設(shè)工作的理念，論述了校園綠色教育的實施措施和主要的指導(dǎo)思想。

【關(guān)鍵詞】綠色教育 ?校園生態(tài)文明建設(shè) ?措施 ?指導(dǎo)思想

【中圖分類號】G71 ?【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）27-0017-02

1.引言

加強高校生態(tài)文明宣傳教育，提高大學(xué)生的生態(tài)文明保護意識和能力，對于大力推進生態(tài)文明建設(shè)，落實中國特色社會主義“五位一體”的總體布局具有深遠的意義。中國的綠色教育思想起步較晚，近些年來，有相當(dāng)一部分高校在借鑒西方綠色文化教育經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，開展了一些良性的嘗試。比如，清華大學(xué)作為重點高校，在1998年首先提出創(chuàng)建“綠色大學(xué)”的全新辦學(xué)理念，并通過在校園中貫徹綠色意識、推出綠色產(chǎn)品、建設(shè)綠色校園的“三綠”工程，提高大學(xué)生的綠色素質(zhì)教育。

1.加強綠色教育的重要作用

黨的十八大以來，習(xí)總書記在考察調(diào)研、訪問交流等場合，多次強調(diào)要建設(shè)生態(tài)文明、維護環(huán)境安全、保護綠水青山。高校作為培養(yǎng)中國特色社會主義建設(shè)者和接班人的重要基地，必須積極適應(yīng)中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展要求，強化生態(tài)文明宣傳教育，加強綠色教育。所謂“綠色教育”，是將環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展意識教育全方位地滲入到自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)、人文和社會科學(xué)等綜合性的教學(xué)和實踐環(huán)節(jié)中去，使之成為學(xué)生的基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)以及綜合素質(zhì)的重要組成部分。綠色教育對于促進國家的綠色發(fā)展、保護社會的環(huán)境安全、推動生態(tài)文明建設(shè)都具有十分重要的意義。

2.綠色教育促進校園生態(tài)文明建設(shè)的具體措施

2.1建立綠色教育平臺體系

建立綠色教育平臺，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)綠色文化的創(chuàng)造、消費、傳播環(huán)境。注重內(nèi)容更新，把環(huán)保領(lǐng)域的最新動向通過網(wǎng)絡(luò)傳播給師生。生態(tài)文明建設(shè)要注重“造勢”，形成良好的綠色環(huán)保風(fēng)氣，使之成為傳承綠色理念的主陣地。此外，可鼓勵和組織學(xué)生積極參加綠色文化營，確立以自然教育為重點的發(fā)展方向，鼓勵青年人到大自然的懷抱中，學(xué)習(xí)觀察自然、記錄自然的方法，體驗各種生態(tài)游戲，學(xué)習(xí)與自然互動，提高當(dāng)代青年認識自然、觀察自然的能力，培養(yǎng)年輕人熱愛自然的優(yōu)秀素質(zhì)，從而自覺自愿地加入到保護環(huán)境的行列中來。

2.2開展“綠色化”教學(xué)模式和體系

制定綠色教育課程計劃，以課堂教學(xué)為支撐，開設(shè)“環(huán)境與資源”“可持續(xù)發(fā)展與經(jīng)濟”“環(huán)境健康”等相關(guān)綠色課程，講授綠色環(huán)保知識。在課程內(nèi)容安排上，拓寬專業(yè)基礎(chǔ)課的內(nèi)涵，注重專業(yè)交叉，加強文理滲透。環(huán)保類課程應(yīng)該成為各專業(yè)必須設(shè)置的課程。選擇開設(shè)的課程有《可持續(xù)發(fā)展》、《環(huán)境保護概論》、《生態(tài)環(huán)境保護》、《資源與環(huán)境》、《經(jīng)濟與可持續(xù)發(fā)展》、《環(huán)境健康》等，針對不同專業(yè)要求，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，文科類專業(yè)側(cè)重人文素養(yǎng)，理工科類學(xué)生側(cè)重知識和技能。此外，營造綠色課堂氛圍，建設(shè)優(yōu)美寧靜、催人奮進、充滿活力、干凈融洽、環(huán)境安靜、綠色氣氛濃厚的教室。

2.3開展社會綠色教育

大學(xué)和社區(qū)建立合作關(guān)系，共同開展相關(guān)合作研究，提供“綠色化”人才的培訓(xùn)基地，建設(shè)學(xué)生綠色意識生態(tài)實習(xí)基地。環(huán)保宣傳教育不僅針對學(xué)生，更重要的是發(fā)揮社會教育功能。走向社區(qū)與農(nóng)村，有針對性地開展環(huán)保宣傳，不斷擴大參與人群。以參與互動為倡導(dǎo)，增強公民的環(huán)保意識，提升公民的主觀性和參與性。在城市社區(qū)主要進行垃圾分類回收、室內(nèi)環(huán)境安全、城市生態(tài)綠地保護、節(jié)水節(jié)電等宣傳。在農(nóng)村主要進行生態(tài)保護、農(nóng)業(yè)廢棄物利用、水資源保護、飲用水安全等宣傳。此外，可抽調(diào)精干力量，深入工業(yè)企業(yè)進行專題宣講，把環(huán)保思想、技術(shù)、方法送到企業(yè)，在提升員工環(huán)保意識、增加環(huán)保知識的同時，把先進污染控制技術(shù)運用與環(huán)保意識提高結(jié)合起來。

2.4搞好“綠色化”校園活動

鼓勵廣大師生自發(fā)組建環(huán)保組織，自主開展環(huán)?；顒?，在活動理念上要求可持續(xù)性，比如，加強針對低碳、生態(tài)文明建設(shè)等方面的時事宣講;開展“節(jié)紙、節(jié)水、節(jié)電、廢物回收”以及“少開一天車”等倡議;開展全校規(guī)模的綠色環(huán)保DIY大賽、節(jié)能宿舍評比、涵蓋綠色校園建設(shè)背景以及低碳、生態(tài)文明建設(shè)下的征文、演講、辯論和知識競賽等課外活動;對校園環(huán)境進行環(huán)保規(guī)劃;校園綠色植物介紹;校園綠地認領(lǐng);有害垃圾分類處理;以及進行植樹活動;開展相關(guān)知識宣傳以及簽名等活動。通過廣泛開展具有可持續(xù)性的、豐富多彩的環(huán)境教育活動，讓學(xué)生在組織和參與過程中吸收精神營養(yǎng)，牢固樹立低碳環(huán)保意識，掀起構(gòu)建綠色校園文化的浪潮，在全校范圍內(nèi)形成覆蓋，增強群體意識和創(chuàng)新精神，在潛移默化中陶冶情操，完善品格，提升素質(zhì)，使學(xué)生在實踐中深刻了解低碳生活新風(fēng)尚和生態(tài)文明的理念，營造愛護生態(tài)環(huán)境的良好風(fēng)氣。

3.推行綠色教育的指導(dǎo)思想

第一，塑造放眼世界、身體力行的人人環(huán)保意識。在建設(shè)綠色校園文化實踐中，要注重營造人人參與的綠色文化氛圍。一方面，通過各種層次的學(xué)習(xí)交流活動，引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立環(huán)保意識，確立國際化的綠色視野，自覺投身環(huán)保事業(yè);另一方面，通過內(nèi)容豐富的實踐項目，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成節(jié)儉習(xí)慣，形成責(zé)任意識，從身邊小事做起，成長為綠色校園文化建設(shè)的生力軍。第二，樹立持續(xù)發(fā)展、循環(huán)利用的綠色校園理念。通過廢品回收、循環(huán)利用、垃圾分類、變廢為寶等環(huán)保活動，使綠色、低碳、可持續(xù)的綠色環(huán)保理念深入學(xué)生心中，使越來越多的大學(xué)生參與環(huán)保事業(yè)，形成一股持續(xù)發(fā)展、循環(huán)利用的綠色風(fēng)尚。第三，養(yǎng)成參與科研、挖掘創(chuàng)意的環(huán)境教育觀念。構(gòu)建綠色校園文化要倡導(dǎo)科研和實踐的統(tǒng)一，將環(huán)保領(lǐng)域科研項目與挖掘大學(xué)生豐富的環(huán)保創(chuàng)意相結(jié)合，鼓勵大學(xué)生充分發(fā)揮科研能力和創(chuàng)新能力，多出環(huán)?？蒲谐晒S富創(chuàng)意活動，形成理論與實踐相輔相成、交相輝映的良好態(tài)勢。

4、結(jié)束語

綠色教育對于促進校園生態(tài)文明建設(shè)具有舉足輕重的作用，在進行綠色教育的過程中，學(xué)校應(yīng)高度重視，開展綠色教學(xué)，注重實踐探索和理論提升，逐步形成較為完善的以促進學(xué)生全面成長為落腳點的綠色教育體系，引導(dǎo)學(xué)生形成環(huán)保意識，養(yǎng)成綠色理念，學(xué)會文明生活。

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