初中英語教學(xué)質(zhì)量的提高策略

李來芳

【關(guān)鍵詞】 英語教學(xué);困境;過渡;入門

【中圖分類號】 G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2019）14—0130—01

新課改為我們的教學(xué)提供了新的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法，也為素質(zhì)教育的開展提供了有力的保障。但隨著新課改的逐步推進(jìn)，英語教學(xué)的方方面面都發(fā)生了很大的變化：教材內(nèi)容在變、教師的教學(xué)方法在變、學(xué)生學(xué)習(xí)的方法在變、學(xué)校的考評機(jī)制也在變。而我們在教學(xué)中卻一味地生搬硬套，結(jié)果導(dǎo)致新課程理念與農(nóng)村教學(xué)實(shí)際嚴(yán)重脫節(jié)。而初一年級是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，也是關(guān)鍵時期。所以，這一時期一定要做好中小學(xué)英語教育的過渡工作。

一、農(nóng)村初中英語教學(xué)的困境分析

1. 農(nóng)村小學(xué)英語基礎(chǔ)太薄弱。大部分小學(xué)生不重視英語課，對英語學(xué)習(xí)不感興趣，他們認(rèn)為英語課就是副課，英語學(xué)習(xí)從思想認(rèn)識上一開始就掉隊(duì)了。農(nóng)村學(xué)生缺少必要的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。他們能聽到的英語只有在課堂上，不敢張嘴說英語，不會主動模仿教師，存在嚴(yán)重的自卑心理。西部農(nóng)村多數(shù)家庭收入相對較低，生活困難，多數(shù)家長對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)重視不夠。農(nóng)村初中部分學(xué)生經(jīng)常不能完成英語作業(yè)，課后復(fù)習(xí)時，自我管理能力與學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，而多數(shù)家長意識不到英語學(xué)習(xí)的重要性，平時又很少配合教師監(jiān)督其子女的學(xué)習(xí)，甚至認(rèn)為子女學(xué)習(xí)成績的好壞是學(xué)校和教師的責(zé)任，與家長無關(guān)，從而使這些學(xué)生的英語學(xué)習(xí)潛力無法充分發(fā)揮出來。部分學(xué)生雖重視對英語的學(xué)習(xí)，但方法不當(dāng)，感覺越學(xué)越差，最終失去了英語學(xué)習(xí)的興趣。

2. 小學(xué)英語教師對英語課的重視程度很不夠。有的教師是非英語專業(yè)的，有的教師上英語課其實(shí)是學(xué)生跟著英語磁帶模仿，至于對不對，教師也不知道。初中英語新課程與小學(xué)英語課本不能接軌，所以就讓初中英語教學(xué)無所適從，因此導(dǎo)致了初中英語教學(xué)上斷層現(xiàn)象的出現(xiàn)。

二、注重過渡，抓好初一英語入門教學(xué)

1. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。好的開始是成功的一半，從初一新生入學(xué)開始，教師就應(yīng)致力于培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。在初中英語教學(xué)課堂中多使用圖片、音頻、視頻資料，可以有效增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的趣味性。在課堂設(shè)計中，教師可增加課堂互動這一環(huán)節(jié)。課堂互動要將教學(xué)內(nèi)容與真實(shí)生活相結(jié)合，巧妙地把知識運(yùn)用到學(xué)生感興趣的話題中，以促進(jìn)他們興趣的遷移。學(xué)生在全身心的參與過程中，可以獲得直接的經(jīng)驗(yàn)，這樣對知識會有更深刻的理解。課堂互動可以帶動整個班級學(xué)習(xí)英語的積極性，營造出濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，這對提高初中英語教學(xué)的有效性具有十分重要的作用。

2. 適當(dāng)進(jìn)行游戲教學(xué)。七年級學(xué)生開始學(xué)英語，是懷著一顆好奇心，投入到這種語言的學(xué)習(xí)中來的。在教學(xué)中引入游戲能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。當(dāng)然，游戲要以教學(xué)目標(biāo)為前提來確定游戲內(nèi)容，要寓知識于游戲之中。將游戲教學(xué)引入課堂要適時并合理安排，將游戲運(yùn)用于課堂有一個什么樣的目的。課堂教學(xué)具有很強(qiáng)的目的性，它圍繞著一個知識點(diǎn)作為目標(biāo)，不能一味地追求趣味，而忽視了語言學(xué)習(xí)這一目標(biāo)。游戲的設(shè)計還要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生參與到游戲的過程中。如果只是讓活躍的學(xué)生參與進(jìn)來，那平常性格內(nèi)向、不愛說話的學(xué)生就得不到鍛煉。例如，在學(xué)習(xí)詢問學(xué)生喜好的句型：

——Do you like...？

——Yes. I like.../No. I dont like...

所以說，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行游戲教學(xué)可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使師生共同參與到活動中來，從而幫助學(xué)生達(dá)到逐步掌握知識，初步運(yùn)用知識的能力。

3. 養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。要讓孩子學(xué)好英語，培養(yǎng)孩子良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能幫助他們提高學(xué)習(xí)效率，使他們受益終生，在倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的今天，對英語初學(xué)者來說，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得尤為重要。筆者從教學(xué)實(shí)踐中體會到：好習(xí)慣的培養(yǎng)要從初一年級抓起，從初一就開始逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，從而打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，縮小兩極分化。

實(shí)現(xiàn)新課程改革的目標(biāo)并非一夕之力所能達(dá)到的，這是一個漫長的過程。在新課改的過程中，農(nóng)村初中英語教學(xué)雖然遇到了一定的困難，出現(xiàn)了一些與新課程預(yù)期目標(biāo)不相符的現(xiàn)象，但我們只要認(rèn)真分析總結(jié)各方面的原因，認(rèn)真研究學(xué)校、教師、學(xué)生的現(xiàn)狀，不斷的研究探索，農(nóng)村初中英語教學(xué)就一定能上一個新臺階。編輯：趙玉梅