摘? 要： 教學(xué)質(zhì)量是高職院校發(fā)展的生命線，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控顯得尤其重要。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，利用移動(dòng)終端實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控成為現(xiàn)實(shí)。在服務(wù)器端利用云計(jì)算技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息的云存儲(chǔ)和快速計(jì)算技術(shù)，在客戶端利用手機(jī)APP實(shí)現(xiàn)對(duì)課程教學(xué)信息、學(xué)生反饋信息、專家評(píng)價(jià)信息迅速反饋的功能，利用智慧校園網(wǎng)WIFI校園全覆蓋的優(yōu)勢(shì)，讓教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、監(jiān)控成為隨時(shí)隨地可便捷操作，為高職院校教學(xué)質(zhì)量提供實(shí)時(shí)、動(dòng)態(tài)、高效的監(jiān)測(cè)。

關(guān)鍵詞： Android;教學(xué)質(zhì)量;云存儲(chǔ);監(jiān)控系統(tǒng)

中圖分類號(hào)： TP393? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A? ? DOI：10.3969/j.issn.1003-6970.2019.01.008

【Abstract】： Teaching quality is the lifeline of the development of higher vocational colleges. It is very important to strengthen the monitoring of teaching quality. With the rapid development of mobile Internet， the use of mobile terminals to achieve teaching quality monitoring has become a reality. Cloud computing technology is used on the server side to realize the cloud storage and fast computing technology of teaching information. Mobile APP is used on the client side to realize the function of fast feedback of course teaching information， student feedback information and expert evaluation information. The advantages of WIFI campus full coverage are utilized to make teaching quality evaluation and monitoring It provides real-time， dynamic and efficient monitoring for the teaching quality of Higher Vocational colleges.

【Key words】： Android; Teaching quality; Cloud storage; Monitor system

0? 引言

隨著各高職院校教育教學(xué)改革的深入，提升教學(xué)質(zhì)量逐漸成為各高職院校的重點(diǎn)工作。目前各高院校在教學(xué)條件、教學(xué)資源建設(shè)都得到很大改善，教學(xué)質(zhì)量也已經(jīng)得到較大的提升，但是在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方面一直沒(méi)有行之有效的辦法[1-3]。部分高職院校采用督導(dǎo)推門聽(tīng)課制度，但是限于督導(dǎo)人手的制約，每學(xué)期也只能聽(tīng)少部分教師的課;也有部分高職院校采用學(xué)生定期反饋制，每周召開(kāi)學(xué)習(xí)委員座談會(huì)，讓學(xué)生反饋教師教學(xué)情況，鑒于學(xué)習(xí)委員和任課教師的關(guān)系，學(xué)生反饋的情況大部分都只反映任課教師教學(xué)情況好的方面，如果隨機(jī)抽取部分同學(xué)參加座談會(huì)，也不足于全面反映任課教師教和學(xué)生學(xué)的情況;部分高職院校采用同行聽(tīng)課定期評(píng)價(jià)的機(jī)制，但在大部分高職院校教師工作繁忙，很難抽出時(shí)間經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)課;部分高職院校采取教師開(kāi)展公開(kāi)課，通過(guò)教師的精心準(zhǔn)備，然后認(rèn)真實(shí)施每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)其它同行教學(xué)起到示范帶動(dòng)的作用，但是其產(chǎn)生的作用也是十分有限。教學(xué)過(guò)程必須要有實(shí)時(shí)、動(dòng)態(tài)的監(jiān)控機(jī)制，因此通過(guò)信息化手段開(kāi)發(fā)一套教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)勢(shì)在必行[4-6]。

1? 系統(tǒng)總體架構(gòu)設(shè)計(jì)

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)既要滿足數(shù)據(jù)導(dǎo)入的方便性，又要實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地采集教學(xué)信息的要求[7-10]。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)中要采集的教學(xué)信息主要包括任課教師信息、學(xué)生信息、課程信息、教學(xué)地點(diǎn)、校外專家、校內(nèi)督導(dǎo)等信息，需要采集的數(shù)據(jù)量大，因此在服務(wù)器端采用PC端進(jìn)行處理;在移動(dòng)端主要錄入的相關(guān)信息主要是教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的相關(guān)數(shù)據(jù)，例如學(xué)生對(duì)課堂的評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)每堂課都可以進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià);督導(dǎo)不定時(shí)聽(tīng)課可以對(duì)教師提出相關(guān)的意見(jiàn);系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)過(guò)程中的所有數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)采集，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)過(guò)程的全程、實(shí)時(shí)、動(dòng)態(tài)的監(jiān)控，其整體架構(gòu)圖如圖1所示。

在系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)架構(gòu)圖中服務(wù)器主要進(jìn)行信息存儲(chǔ)，因?yàn)樵谙到y(tǒng)中還需要采集教師上課的授課錄像信息，數(shù)據(jù)量非常大，以教師一堂課所采集到的數(shù)據(jù)量將超過(guò)1GB，全校有近200個(gè)教室同時(shí)錄播，一天的數(shù)據(jù)量將近達(dá)到1TB的容量，教師授課信息需要長(zhǎng)期保留，因此在服務(wù)器端需要架設(shè)云平臺(tái)進(jìn)行存儲(chǔ)和處理數(shù)據(jù)，圖1中所示服務(wù)器為云存儲(chǔ)服務(wù)器。目前江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園網(wǎng)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了全覆蓋，在每個(gè)教學(xué)場(chǎng)所均安裝有無(wú)線AP，因此系統(tǒng)利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源，開(kāi)發(fā)移動(dòng)端APP即可實(shí)現(xiàn)方便訪問(wèn)系統(tǒng)資源。

2? 系統(tǒng)設(shè)計(jì)

2.1? 系統(tǒng)需求分析

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)主要由以下幾方面的功能構(gòu)成：對(duì)教師授課信息實(shí)行全程錄像監(jiān)控，目前江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院所有教學(xué)場(chǎng)所均安裝有監(jiān)控設(shè)備，數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)傳輸?shù)街锌刂行?學(xué)生通過(guò)移動(dòng)端APP實(shí)現(xiàn)查看教師授課時(shí)間和地點(diǎn)，對(duì)老師講解的每一堂進(jìn)行評(píng)價(jià)，在系統(tǒng)中可以給教師提出自己的想法或者提出相應(yīng)的建議，教師通過(guò)系統(tǒng)能夠看到學(xué)生對(duì)自已的評(píng)價(jià);校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)可以隨時(shí)進(jìn)課堂聽(tīng)課，并對(duì)課堂提出督導(dǎo)意見(jiàn)，也可以不進(jìn)教室通過(guò)系統(tǒng)查看教師的出勤情況或者通過(guò)觀看視頻的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)教師的授課情況;同行聽(tīng)課也可以通過(guò)系統(tǒng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，無(wú)需紙質(zhì)材料，簡(jiǎn)化流程，任課教師可以通過(guò)系統(tǒng)及時(shí)看到相關(guān)的評(píng)價(jià)信息，有利于及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效率;系統(tǒng)基礎(chǔ)模塊主要實(shí)現(xiàn)對(duì)人員信息的管理、課程信息的管理、教學(xué)場(chǎng)所等信息的管理，能夠?qū)ο嚓P(guān)信息進(jìn)行及時(shí)更新，以及對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)的備份工作，系統(tǒng)用例圖如圖2所示。

根據(jù)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)的要求，系統(tǒng)主要分成以下幾個(gè)模塊：用戶基礎(chǔ)數(shù)據(jù)維護(hù)、教師教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、信息反饋、數(shù)據(jù)分析等幾個(gè)模塊。用戶基礎(chǔ)數(shù)據(jù)維護(hù)主要是系統(tǒng)中涉及的校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)督導(dǎo)、任課教師、學(xué)生相關(guān)的信息的導(dǎo)入、更新等操作;教師教學(xué)評(píng)價(jià)主要包括校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)任課教師評(píng)價(jià)、教學(xué)督導(dǎo)對(duì)任課教師評(píng)價(jià)、同行之間評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)教等功能;學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)主要包括任課教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、班主任對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等功能;信息反饋模塊主要是各種評(píng)價(jià)和反饋信息都能及時(shí)查看，使系統(tǒng)能夠及時(shí)監(jiān)督教學(xué)過(guò)程;數(shù)據(jù)分析模塊主要是全面分析教師的教學(xué)情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，系統(tǒng)功能模塊如圖3所示。

2.2? 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)

根據(jù)系統(tǒng)需求分析，系統(tǒng)中數(shù)據(jù)庫(kù)需要如下數(shù)據(jù)表：用戶信息表、課程信息表、教室信息表、評(píng)價(jià)信息表等。用戶信息表包括用戶編號(hào)ID、用戶名、密碼、、用戶類別、用戶權(quán)限等相關(guān)屬性，如表1所示;課程表主要包括課程名、課程代碼、課程性質(zhì)等相關(guān)屬性，如表2所示;教室表主要包括教室編號(hào)、教室名、教室座位數(shù)、教室地點(diǎn)等相關(guān)屬性，如表3所示;評(píng)價(jià)表主要包括教師ID、教室編號(hào)、課程代碼、評(píng)價(jià)意見(jiàn)等相關(guān)屬性，如表4所示。

3? 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)

3.1? 系統(tǒng)主界面實(shí)現(xiàn)

3.2? 系統(tǒng)登錄界面實(shí)現(xiàn)

系統(tǒng)登錄界面僅需要用戶輸入用戶、密碼、郵箱等信息，另外就是增設(shè)一個(gè)登錄按鈕，對(duì)于這種比較簡(jiǎn)單的布局，一般采用LinearLayout布局比較方便，通過(guò)LinearLayout布局嵌套可以實(shí)現(xiàn)比較這種布局。在最外層的LinearLayout中采用垂直方向布局，在里面再嵌套四個(gè)LinearLayout分別用來(lái)顯示標(biāo)題圖標(biāo)、賬戶、密碼、登錄和注冊(cè)控件，然后在后面再用ProgressBar顯示進(jìn)度條，當(dāng)用戶輸入賬戶和密碼后，單擊登錄后，利用進(jìn)度條顯示移動(dòng)端正在連接服務(wù)器。

4? 系統(tǒng)模擬結(jié)果

經(jīng)過(guò)前期的系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，系統(tǒng)在模擬器和真機(jī)上進(jìn)行實(shí)測(cè)，限于篇幅，部分界面展示如圖4所示。

5? 結(jié)束語(yǔ)

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控是教學(xué)質(zhì)量保障的重要工作，對(duì)教學(xué)過(guò)程全環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)有效監(jiān)控是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的重要舉措。本系統(tǒng)按照軟件開(kāi)發(fā)流程從系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)等方面進(jìn)行論述，通過(guò)最后的模擬器和真機(jī)測(cè)試，系統(tǒng)達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，系統(tǒng)的最后實(shí)施能為教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控起到促進(jìn)作用，為高職院校教學(xué)質(zhì)量提供保障。

參考文獻(xiàn)

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