摘 要：數(shù)學源于生活，因此在解決應用問題時，通過數(shù)學建模，并利用相關的數(shù)學方法來解決，可以提高學生的核心素養(yǎng)及數(shù)據(jù)分析等能力.

關鍵詞：一元二次函數(shù);基本不等式;輔助角公式;導數(shù)

作者簡介：周文國（1971-），男，江蘇張家港人，本科，中學高級教師，研究方向：數(shù)學教學與教育研究.

數(shù)學源于生活而又高于生活，用數(shù)學眼光觀察世界，用數(shù)學思維分析世界，用數(shù)學語言表達世界，才能快樂地學習數(shù)學，而應用問題則是可以利用數(shù)學建模來解決的，其關鍵是要弄清楚實際應用問題是以什么類型為載體，從而充分培養(yǎng)學生所具有的數(shù)學核心素養(yǎng)如建模能力、數(shù)據(jù)分析、邏輯推理等，也是學生解決數(shù)學應用問題的核心素養(yǎng)能力.