學(xué)在課堂 練在課間 評在運動會

種青

為深入研究《浙江省義務(wù)教育體育與健康課程指導(dǎo)綱要》的適切性，繼續(xù)發(fā)揮跨區(qū)域教學(xué)研討活動的研究、交流與輻射作用，2019年5月21日—23日，由浙江省九城區(qū)中小學(xué)體育教學(xué)聯(lián)盟主辦、杭州市拱墅區(qū)教育研究院承辦、杭州市文瀾實驗學(xué)校協(xié)辦的“浙江省九城區(qū)中小學(xué)體育教學(xué)聯(lián)盟（小學(xué)組）第十屆教學(xué)研討活動”在杭州市文瀾實驗學(xué)校舉行。中國教育科學(xué)研究院體育衛(wèi)生藝術(shù)教育研究所研究員于素梅，拱墅區(qū)教育局黨委書記徐旭勇、副局長盧獻國，浙江省教育廳教研室體育教研員、特級教師余立峰，浙江省九城區(qū)中小學(xué)體育教學(xué)聯(lián)盟理事長、特級教師沈斌，拱墅區(qū)教育研究院黨委書記王達，拱墅區(qū)教育研究院院長、特級教師沈旭東，杭州市賣魚橋小學(xué)教育集團黨委書記、文瀾實驗學(xué)校校長王怡芳，浙江大學(xué)教育學(xué)院林楠博士，杭州師范大學(xué)體育與健康學(xué)院張磊博士，浙江省特級教師、原體育教研員董玉泉出席了本次活動，杭州市江干區(qū)、拱墅區(qū)，臺州市溫嶺市，嘉興市南湖區(qū)、嘉善縣，寧波市慈溪市、江北區(qū)、鄞州區(qū)，溫州市鹿城區(qū)，9個城區(qū)的體育教研員及其帶領(lǐng)的骨干體育教師團隊，以及安徽省體育教研員吳橋及特級教師團隊等400余名體育教師參與了本次活動。

本次活動主要分為文瀾實驗學(xué)校全員運動會、上課評課、專家講座3個部分，杭州市拱墅區(qū)團隊成員呈現(xiàn)了3節(jié)器材體操課，也展示了（水平二）《單杠：支撐與懸垂的活動方法》、（水平三）《雙杠：多種形式支撐的活動方法》、（水平三）《跳箱前滾翻的活動方法》3個單元的主要內(nèi)容。除此之外，于素梅就拱墅區(qū)團隊所展示的課例及單元主要內(nèi)容進行了點評，并提出了個人見解，為體育教師在之后的教學(xué)設(shè)計提供了思考;林楠圍繞課例研究闡述了課例研究的重要性，結(jié)合研究案例介紹了案例研究的操作方法，為進一步提升體育教師的教研水平、拓展體育教師的理論知識給予了一定的引導(dǎo)。

為推進學(xué)校體育課程教學(xué)的改革與發(fā)展，尊重學(xué)生的個體差異性，體現(xiàn)教、學(xué)、評的一致性，按照浙江省在體育課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)、在大課間陽光體育活動中練習(xí)、在全員運動會中展示與評價的模式，使學(xué)生得到鍛煉、人人參賽，在比賽中培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感、規(guī)則感、成就感，學(xué)生們在開幕式后的全員運動會上展示了他們勇于拼搏、不怕苦、不怕累、不服輸、不放棄的體育精神，能看得出他們所展現(xiàn)的動作、精神并非敷衍，體現(xiàn)了他們平時的努力與堅持。如，在素質(zhì)操展示中，學(xué)生們斗志昂揚，不掉隊，緊跟音樂節(jié)奏，將動作做到位，展現(xiàn)了他們最佳的精神面貌。再如，一、二年級學(xué)生的“超能毛毛蟲”“歡樂跳跳跳”、三、四年級學(xué)生的“蜘蛛爬”“超能陸戰(zhàn)隊”、五、六年級學(xué)生的“橫渡繩索橋”“翻山越嶺”，尤其是一至四年級學(xué)生的“快樂沖沖沖”及五、六年級學(xué)生的彎道超越，都體現(xiàn)了學(xué)生們的不怕摔、敢于拼搶、勇于挑戰(zhàn)、積極應(yīng)戰(zhàn)的體育精神，相信他們的堅持，會帶給他們健康的體魄和不怕失敗、積極應(yīng)對困難的優(yōu)秀品質(zhì)。

杭州市拱墅區(qū)團隊成員分別展示了《單杠：支撐與懸垂活動方法》《雙杠：多種形式支撐的活動方法》《支撐跳躍：跳箱前滾翻的活動方法》的1節(jié)課例及單元。面對器械體操這樣的內(nèi)容，通過團隊教師的展示及學(xué)生們的表現(xiàn)可以看出他們的專業(yè)與自信，這與教師的培養(yǎng)、學(xué)生課堂上扎實的學(xué)練有著直接的關(guān)系，拱墅區(qū)的堅持、落實和推進，為教師的專業(yè)培養(yǎng)和學(xué)生的體質(zhì)水平提升及終身參與體育鍛煉的意識奠定了堅實的基礎(chǔ)。

本次活動以“技術(shù)·體能·運用”三維度所構(gòu)建單元的適切性為評課主題，以每課時的“方法”合理性及改進意見、課時之間“方法”關(guān)聯(lián)性及改進意見、教“方法”策略的合理性及改進意見為具體評價點，江干區(qū)與鹿城區(qū)針對“每課時的‘方法合理性及改進意見”“課時之間‘方法關(guān)聯(lián)性及改進意見”，結(jié)合3節(jié)課進行總體性評課;南湖區(qū)與溫嶺市、嘉善區(qū)與鄞州區(qū)、江北區(qū)與慈溪市針對“教‘方法策略的合理性及改進意見”分別針對3節(jié)課進行評課。每個團隊各負其責(zé)，將自己發(fā)現(xiàn)的問題進行聚焦，與團隊人員進行交流與碰撞，同時，請出代表向拱墅團隊提問，這種延續(xù)了10屆的評課方式為每一位參與者提供了平臺和思考的空間，也為拱墅團隊、執(zhí)教教師及觀摩教師拓展了思路，為與會人員在設(shè)計單元及課時計劃時提供了思考。

余立峰在拱墅團隊與其他8個團隊進行思維碰撞后進行了總結(jié)，他在總結(jié)中結(jié)合各團隊提出的問題或困惑進行了解答，針對本次活動所出現(xiàn)的方向上的錯誤給予了糾正，并讓與會人員帶著問題，結(jié)合本次活動所呈現(xiàn)的3節(jié)課例及單元內(nèi)容在實際教學(xué)中不斷實踐、嘗試、消化、反思，以更好地了解本次活動的內(nèi)容、目的及《浙江省義務(wù)教育體育與健康課程指導(dǎo)綱要》。