曾馨瑤 賁程 董興瑩 任媛 李金洋

在人才爭奪愈加激烈的當今社會，人才流失成為不可避免的趨勢，吉林省長春市地處關外，坐擁大學城，卻是人才流失的主要城市之一。利用相關模型分析，確定了影響長春市各個高校大學生的就業(yè)因素，其中較為重要的是畢業(yè)生的個人意愿選擇和各個城市推出吸引人才的政策。在此基礎上引出了增強城市魅力、加大相關政策力度和加強學校與社會聯(lián)系等相關性建議，來減少長春市人才外流的現(xiàn)象。

習近平總書記指出國家發(fā)展靠人才，民族振興靠人才。毋庸置疑，當代社會人才最重要。國家發(fā)改委印刷《推進東北地區(qū)等老工業(yè)基地振興三年滾動實施方案（2016-2018年）》這一文件，使得東北三省的人才流失這一議題就逐漸被重視起來。而地處哈大城市帶的長春市的，更應該有義務，有責任確保吉林省人才的質(zhì)量和數(shù)量達到雙高的形勢。

據(jù)統(tǒng)計，長春市一共有38所大學，擁有大學城的美譽。所以，長春市的各個高校大學生未來畢業(yè)的去處，對吉林省未來的發(fā)展有著十分重要的影響。

一、研究對象

根據(jù)不同專業(yè)的學校，選取了工科、理科、文科、?？频扔写硇缘氖髮W——長春師范大學、東北師范大學、長春中醫(yī)藥大學、吉林財經(jīng)大學，長春理工大學、長春工業(yè)大學、吉林建筑大學、吉林大學、吉林警察學院及長春汽車職業(yè)技術(shù)學院，進行線下發(fā)放問卷調(diào)查方式，主要針對各個專業(yè)大三大四的學生。發(fā)出問卷200份，回收189份。男女比例約為4：6。

為了調(diào)查覆蓋范圍更加廣泛，制作了線上電子調(diào)查問卷，讓在長春市就讀的大學生填寫問卷，線上共填寫問卷177份。男女比例為1：2。

二、數(shù)據(jù)來源

（一）相關研究成果數(shù)據(jù)

《吉林省城市競爭力藍皮書：吉林省城市競爭力報告（2017-2018）》、《2016年吉林省高校畢業(yè)生質(zhì)量報告》、《關于進一步強化載體建設服務人才發(fā)展的若干措施》等文件都是引起我們關注這一議題原由。在此基礎上，我們也應用到了課堂上學習的社會調(diào)查方法進行問卷的設計和SPSS的統(tǒng)計分析進行數(shù)據(jù)的分析與統(tǒng)計。

（二）調(diào)查問卷數(shù)據(jù)

前期資料準備后進行研討，集中討論了長春市高校學生現(xiàn)狀、政府的政策條件等問題，初步形成了一套對長春市各高校大學生畢業(yè)去向的影響因素的調(diào)查問卷，進行小范圍預調(diào)查。對結(jié)果進行分析、總結(jié)、改良制作二次調(diào)查問卷，進行第二次的問卷調(diào)查，各個高校進行實地調(diào)查走訪。最后在幾次線上、線下的問卷調(diào)查反饋結(jié)果中，進行各個因素的橫向總結(jié)、分析。

三、基于問卷結(jié)果的就業(yè)城市選擇影響因素分析

（一）內(nèi)在因素及其影響分析

在影響長春各高校畢業(yè)生就業(yè)的因素中，內(nèi)在因素較為重要，分別為性別、專業(yè)、家鄉(xiāng)和個人意愿。當前的就業(yè)形勢導致大學生的就業(yè)價值觀不合理，就業(yè)壓力嚴重。

1.性別

參考長春各大高校2018年畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告統(tǒng)計顯示畢業(yè)生男女比例為0.86：1。研究表明女生更愿意留在生源地工作。

2.生源地

根據(jù)數(shù)據(jù)參考2018屆畢業(yè)生有42.28%選擇在吉林省內(nèi)就業(yè)，服務地方經(jīng)濟發(fā)展;省外就業(yè)人數(shù)較多的地區(qū)為北京市（8.34%）和廣東?。?.22%）。省內(nèi)生源中，59.70%選擇留在本省就業(yè);21.61%的省外生源也考慮在吉林省就業(yè)，39.48%的回省外生源地就業(yè)。

3.學科專業(yè)

長春市主要產(chǎn)業(yè)為工業(yè)、教育和金融業(yè)。長春一汽、北車為長春支柱產(chǎn)業(yè)。長春市的人才需求旺點： 計算機類;機械類;金融類;生產(chǎn)管理類;電子工程師類;質(zhì)量管理工程師類;師范類。2018屆畢業(yè)生專業(yè)相關度為72.97%，職業(yè)期待吻合度為86.71%。

4.個人意愿

大學生的擇業(yè)行為，應當依據(jù)其本人特點和對就業(yè)環(huán)境的分析?，F(xiàn)如今畢業(yè)生，更關注的是城市的真正實力，城市的就業(yè)和發(fā)展機會、人文與自然環(huán)境、消費水平和收入、生活便利性和豐富性等。

（二）外在因素及其影響分析

1.家庭背景因素

家庭因素主要包括家庭結(jié)構(gòu)、家庭教育、家庭條件、家庭文化等。根據(jù)問卷分析，在就業(yè)所在城市選擇上傾向“回到家鄉(xiāng)，方便與家人在一起”有22.84%。對于就業(yè)城市選擇的計劃和態(tài)度有7.27%選擇“以家庭為重，聽父母安排”。根據(jù)問卷，篩選在家庭因素影響下大學生對于就業(yè)城市的傾向進行分析。高校學生在家庭環(huán)境影響下傾向于回到家鄉(xiāng)工作比例（40%）要比正常情況下比例（22.84%）增加約一倍。家庭的軟環(huán)境表現(xiàn)在父母的道德水平、對子女期望等。影響著大學生的價值觀，進一步影響高校學生就業(yè)擇地。在家庭經(jīng)濟狀況影響下，高校學生選擇一線城市比例為22%。在考慮家庭經(jīng)濟這個硬環(huán)境后，高校大學生更看重薪資水平。在學生就業(yè)時，家庭往往會提供一定信息渠道、人脈關系、就業(yè)方向等。已有的社會資本會方便高校學生就業(yè)減少就業(yè)成本，但這些社會資本往往局限于生源地。導致長春雖然是大學城，卻留不住人才的現(xiàn)狀。

2.人才政策因素

截止19年3月1日，全國推出人才引進和落戶政策的城市已經(jīng)超過20個。根據(jù)問卷，針對希望長春能提供怎樣就業(yè)福利有45.67%的高校學生選擇了社保補貼，房屋補貼等資金支持。有高校學生著重提出長就業(yè)福利是其主要考慮的方面。但只有5.53%十分了解長春市就業(yè)政策，卻有37.37%學生并不知道長春市就業(yè)政策。政府雖然出臺了不少人才福利政策，但效果卻大打折扣。其中不乏政策信息未被傳播擴散的原因。

3.高校自身因素

就學校層面而言，影響大學生留長工作要素包括很多。如學校的課堂教學、課程設置是否包含鄉(xiāng)土文化教學，校園文化氛圍是否具有長春地域特色，舉辦就業(yè)政策講座時是否滲透了長春的招才引智政策，是否邀請長春本地企業(yè)來校招聘等，我們把這些要素歸納為文化氛圍、就業(yè)指導、學校資源三個主要因素。

由調(diào)查問卷得出，影響大學生選擇留長工作的各要素中學校氛圍、就業(yè)指導、學校資源與留長意向回歸關系顯著，P < 0.001， 說明文化氛圍、學校就業(yè)指導、學校資源與留長意向之間存在明確的正向關系。其中，學校資源對大學生留長工作的貢獻最大，就業(yè)指導的貢獻次之，文化氛圍的貢獻相對較小，但影響關系都是非常顯著的。學校資源對大學生留長意向起著至關重要的作用。文化氛圍作用相對較小，但由于對學生的日常生活起到了潛移默化作用，所以也占較大比重（0.285）。

4.城市自身魅力的因素

城市的發(fā)展模式已經(jīng)從以往的“業(yè)興人，人興城”轉(zhuǎn)化為“城興人，人興業(yè)”。所以城市和畢業(yè)生之間的雙向選擇非常的重要。根據(jù)調(diào)查問卷顯示，35.6%的同學選擇個人喜歡的城市工作、回到家鄉(xiāng)22.9%、一線城市19.7%、選擇大學所在城市11.4%、僅有10.4%的同學認為城市不重要，有工作即可。并且根據(jù)調(diào)查問卷各內(nèi)部和外部因素影響了就業(yè)的城市選擇顯示，所得薪資待遇（55.7%）、個人長期理想（48.4%）、家庭經(jīng)濟狀況（45.7%）、生活習慣（45.7%）成為了大學生就業(yè)選擇城市內(nèi)部因素。經(jīng)濟發(fā)展程度（64.4%）、薪資水平（61.9%）、物價水平（42.2%）、生活節(jié)奏（42.9%）為主要影響大學生就業(yè)選擇城市的外部因素，其中城市的經(jīng)濟發(fā)展程度和薪資水平所占百分比極其高。根據(jù)調(diào)查分析，長春城市的經(jīng)濟發(fā)展落后為長春人才流失的主要原因之一。

四、建議

（一）增強城市魅力

1.基礎設施：根據(jù)2018年基礎設施指數(shù)排名長春的指數(shù)排名位于20。長春應該加強對外交通和對內(nèi)交通運輸方式，便于人才流入。

2.社會保障水平：由于地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的不平衡，所以社會保障水平出現(xiàn)了較大的差異。長春市位于低水平級別，增強地區(qū)的經(jīng)濟水平，提高文化程度，出臺更好的社會保障政策，進而提高長春市的社會保障水平。

3.環(huán)境質(zhì)量：發(fā)揮長春森林城的優(yōu)勢，全方位補齊生態(tài)環(huán)境短板，全面提升全市生態(tài)文明建設和環(huán)境保護工作水平。

4.物價水平：長春雖是吉林省會，但物價和其他二線城市相比較低，消費水平生活成本更加低，利于大學生就業(yè)。

（二）加大相關政策力度

從長遠角度考慮，加大對企業(yè)的支持力度，創(chuàng)造企業(yè)發(fā)展環(huán)境，增加就業(yè)崗位。鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)?？紤]未來幾年內(nèi)的市場需求， 引導學校到有計劃的開設專業(yè)， 培養(yǎng)相關專業(yè)人才。

（三）加強學校與社會聯(lián)系

學校可利用在長校友資源，搭建信息對接平臺，充分利用校友資源的信息反饋，在教學內(nèi)容，教學計劃的設計上更貼近社會及學生實際需求，使之適應社會發(fā)展需要;其次應加強個性化就業(yè)指導， 注重全方位交流。高校就業(yè)指導工作要從單一的就業(yè)信息發(fā)布和舉辦就業(yè)政策講座等轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)鍛煉學生綜合素質(zhì)和實踐能力的就業(yè)指導;最后應大力開展鄉(xiāng)土教育，增強城市文化吸引力。

（四）樹立正確就業(yè)觀念

了解企業(yè)對求職者的需求條件，不斷提升自己的專業(yè)知識，完善自己，增加自己在求職時的競爭資本。在日常生活中鍛煉自己的心理素質(zhì)和抗壓能力，對待就業(yè)中的困難，應保持冷靜、理性分析。樹立近期階段性的目標，避免眼高手低，腳踏實地的選擇正確的就業(yè)目標。應該主動學習和正確認知自己，適當調(diào)整就業(yè)預期，調(diào)整工資水平和待遇要求，以期順利就業(yè)。（作者單位：長春師范大學 地理科學學院）