江蘇省南通市如東縣掘港鎮(zhèn)新苗幼兒園 孫莎莎

浩浩是一個(gè)高高瘦瘦的小男生，長(zhǎng)著一雙圓圓的大眼睛，但看起來(lái)常常暗淡無(wú)神，他很少參加班上的活動(dòng)，也不愿意主動(dòng)和別人交流。每天早晨入園后，浩浩就跟在老師后面當(dāng)一個(gè)不作聲的“跟屁蟲”，直到晨間活動(dòng)結(jié)束后，他才不得不回到自己的座位上。在大多數(shù)的時(shí)間里，他都是一個(gè)人坐在椅子上，盯著桌子的某一角發(fā)呆，這是浩浩剛轉(zhuǎn)學(xué)到我們班上時(shí)給我留下的印象。

還記得有次在美工區(qū)里開展折紙活動(dòng)，其他小朋友們都興高采烈地折著房子、小魚和花朵等圖案，只有浩浩眉頭緊鎖，手頭上的彩紙翻來(lái)覆去，拆了折、折了之后再拆，怎么也折不出圖案。我蹲在他的身邊問(wèn)道：“你怎么了？”

他帶著哭腔告訴我：“我要折小貓，可是程程不幫我折。”

弄清楚事情的緣由之后，我對(duì)浩浩說(shuō)：“我會(huì)折小貓，一會(huì)我教你，但你能不能先教我折一個(gè)你會(huì)的圖案呢？”

浩浩的眉頭稍稍舒展：“可以呀，我就教你折一個(gè)小船吧！”

于是，浩浩就重新把紙展開，教我折小船。折完后，浩浩食指指了指上面，希望我來(lái)教他折小貓。接著，我拿出示范品——小貓，對(duì)浩浩說(shuō)：“這么難的小船你都能折，那小貓你也一定可以。你把它拆開，再還原，一只小貓就出現(xiàn)了?！焙坪瓢凑瘴艺f(shuō)的方法折好了小貓，但到了畫眼睛的時(shí)候，他疑惑地看著我：“這該怎么辦呢？”

“我們的材料架上有記號(hào)筆，你自己去取吧！”浩浩起身走到了材料架前，拿了一支記號(hào)筆坐回原位，開始畫小貓的眼睛。不一會(huì)兒，小貓做好了，浩浩拿起自己做的小貓左右瞧了瞧，終于露出了笑臉。

“我就說(shuō)嘛，浩浩這么厲害，肯定一看就會(huì)折小貓了！”浩浩又拿出一張紙，自信地對(duì)我說(shuō)：“我再給媽媽折一個(gè)吧！”我問(wèn)他媽媽在哪里工作，他說(shuō)在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。

放學(xué)后，我主動(dòng)詢問(wèn)浩浩奶奶才知道，浩浩平時(shí)都跟奶奶兩個(gè)人在家，他的父母在外面工作很少回來(lái)。我多想好好呵護(hù)浩浩這棵孤單的小樹苗，便讓奶奶轉(zhuǎn)達(dá)給浩浩的媽媽，希望她能多花些時(shí)間陪陪浩浩。

還有一次，我和孩子們一起閱讀繪本《鼠小弟的小背心》，大家都很喜歡這個(gè)故事。于是，我們決定一起到表演區(qū)里去表演?？紤]到繪本中有很多角色，我想給孩子們展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)：“誰(shuí)想扮演里面的角色呢？大家舉手！”孩子們都高高地舉起了小手，爭(zhēng)先恐后地想去表演這個(gè)故事，只有浩浩一次手都沒有舉。

角色都敲定好后，我湊到浩浩跟前問(wèn)：“浩浩，你想表演嗎？”

浩浩沒說(shuō)話，只是搖搖頭。我繼續(xù)問(wèn)：“鼠小弟的背心顏色是你最喜歡的藍(lán)色哦，你真的不想去嗎？”

“我想和媽媽一起表演?！焙坪凄止玖艘宦?。

我說(shuō)：“媽媽在上班，你要不要和你最喜歡的朋友——程程，一起去演鼠小弟呢？”浩浩遲疑了一會(huì)，最終點(diǎn)了點(diǎn)頭。大家都熱火朝天地表演起來(lái)，程程拉著浩浩的手很快也融入到表演當(dāng)中，膽怯的浩浩慢慢變得自信了，臉上的笑容也變得越來(lái)越燦爛。

某天早上，浩浩牽著媽媽的手一蹦一跳地來(lái)到幼兒園，他的小臉上掛滿了笑容，開心地說(shuō)：“今天是我媽媽送我來(lái)的?！蔽抑鲃?dòng)詢問(wèn)浩浩的媽媽，得知今天她來(lái)就是想請(qǐng)假帶浩浩去外面玩幾天。浩浩可以和他媽媽一起出去玩，我替他感到開心。

一周后，浩浩回到幼兒園，當(dāng)我問(wèn)他去哪里玩時(shí)，他滔滔不絕地對(duì)我說(shuō)：“爸爸媽媽帶我去了動(dòng)物園，里面有好多動(dòng)物，我看見了長(zhǎng)頸鹿、老虎，媽媽還給我買了好多好吃的，冰淇淋、甜甜圈……”這大概是浩浩自轉(zhuǎn)學(xué)以來(lái)說(shuō)的話最多的一次了，看著他那神采飛揚(yáng)的表情，聽著他和我分享去父母身邊的趣事，我心里別提有多高興了。

慢慢地，浩浩變得越來(lái)越樂(lè)觀、開朗，也越來(lái)越勇敢，無(wú)論是戶外活動(dòng)還是區(qū)域游戲，浩浩表現(xiàn)得越來(lái)越好，和其他小朋友之間的相處也越來(lái)越融洽。

但他入園后還是喜歡跟在我的身后，我很想和他好好聊聊，便對(duì)他說(shuō)：“浩浩，我們做個(gè)約定吧！我和你媽媽商量商量，讓她多陪陪你，但你要和其他小朋友一樣，來(lái)到幼兒園后就坐到自己的位置上去玩玩具?！焙坪频椭^，其實(shí)我并沒有報(bào)太大的期望，正當(dāng)我要去迎接其他孩子時(shí)，浩浩突然開口：“明天?！边@讓我很不可思議，心里卻激動(dòng)不已。第二天早上，浩浩和奶奶說(shuō)完再見后就真地坐到了自己的位置上，和身邊的小朋友們玩起了玩具。

每個(gè)孩子都有很大的可塑性，他們就像田野上的小苗，有了陽(yáng)光的照耀、雨露的滋潤(rùn)，就能茁壯成長(zhǎng)；有了愛的浸潤(rùn)、溫暖的陪伴，孩子們就更有靈性和朝氣。

教育感言

愛是教育的“潤(rùn)滑劑”，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)老師全身心地愛護(hù)、關(guān)心和幫助孩子時(shí)，就成為孩子的貼心人。在成長(zhǎng)的道路上，我們要多給孩子一點(diǎn)微笑，多給孩子一點(diǎn)鼓勵(lì)，走進(jìn)他的心里，也讓他走進(jìn)我們的心里。