敦品勵學(xué)，立志成才

劉君卿 叢炳玉

昌樂縣委提出了“敦品·立志·成才”的新時期昌樂教育精神，成為昌樂教育人在教育前進路上的精神引擎，尤其是要大力弘揚和認(rèn)真踐行新時期昌樂教育精神，廣泛開展誠信教育。昌樂縣經(jīng)濟開發(fā)區(qū)小學(xué)秉承“明禮·厚德·樂學(xué)·健體”的校訓(xùn)，把誠信教育作為學(xué)校培育孩子良好品質(zhì)的切入點，緊緊圍繞學(xué)校開展的各項工作，多方位、多渠道營造“誠實、守信”的教育環(huán)境，把誠信教育與學(xué)校文化建設(shè)、道德實踐體驗活動相結(jié)合，將誠信教育融入到平時的校園活動中。

育人先于教學(xué)，學(xué)校非常重視學(xué)生的誠信教育。學(xué)校先后開辟了“誠信超市”“誠信書吧”等一系列“誠信教育”活動陣地，培植學(xué)生誠信品行，為校本課程的實施創(chuàng)造有利條件。

一、“誠信超市”的開辟激發(fā)了學(xué)校誠信教育的嘗試

2015年4月27日學(xué)校開設(shè)“誠信超市”，誠信超市是開發(fā)區(qū)小學(xué)誠信教育在課堂外的延伸?！罢\信超市”經(jīng)營的商品是學(xué)習(xí)用品，絕不經(jīng)營食品和生活用品。運營模式是商品多分為一元和兩元售價，按需自覺取貨投幣，無人看管無電子監(jiān)控。少先隊組織定期結(jié)算盈虧、查看有無丟失等運營情況。盈利用于學(xué)生社團活動、資助困難學(xué)生等。

說是超市，實際就是模擬超市的形式，擺幾種學(xué)習(xí)用品，無人看管與監(jiān)控，取物投幣全靠自覺，故取名“誠信超市”。做一次徹底的誠信嘗試。物品是否出現(xiàn)失竊，都是很有教育意義的。對學(xué)校來說，最大的損失也就是幾百元的商品，對學(xué)生來說，這就是一堂很好的現(xiàn)實教育課。不求盈利，只求教育價值最大化。實踐證明，幾年來，誠信超市進行的誠信教育，采取了孩子喜聞樂見的形式，對孩子誠信理念的養(yǎng)成具有事半功倍的效果。

二、“誠信書吧”的建設(shè)進一步開闊學(xué)校誠信教育的陣地

以傳承經(jīng)典文化、發(fā)揚誠信美德為基石，推動學(xué)校養(yǎng)成教育工作發(fā)展，踐行誠實守信的社會主義核心價值觀，從而在學(xué)生幼小的心靈深處播下一粒誠信的種子。2016年11月1日學(xué)校繼開設(shè)“誠信超市”后又開設(shè)了一個“誠信教育”的陣地——“誠信書吧”。

為了進一步推進學(xué)校文化建設(shè)，營造“書香校園”的文化氛圍，學(xué)校在教學(xué)樓每層樓梯和走廊設(shè)立了開放式書吧? ? ? “誠信書吧”。希望以“誠信書吧”為陣地，積極開展“與好書為友，以讀書為樂”主題誦讀活動，養(yǎng)成勤讀書、讀好書、會讀書的良好習(xí)慣。新購近三千冊圖書放在各樓層的書吧內(nèi)，書吧所有書架不上鎖、不設(shè)限。學(xué)生們不用辦理傳統(tǒng)的借閱登記手續(xù)，就能隨時閱讀書吧里的書籍。為了培養(yǎng)孩子們的自我管理能力，這個書吧的管理者是學(xué)生志愿者。“誠信書吧”志愿者的職責(zé)就是在課余管理、整理書籍，而書吧的唯一規(guī)定就是書只能在書吧看，不得將書籍帶走，離開時必須將書本放回原處。用行動踐行“誠信”二字：書吧內(nèi)的書倒了，有人主動扶正了;書本亂了，有人默默地整理好了;書的封面裂開了，不知什么時候，已經(jīng)有人用膠布粘好了，而且留言處多了幾句愛惜書本的提示語……

“誠信書吧”的設(shè)置精巧別致，充分利用了有限空間，規(guī)模雖不大，但是溫馨的環(huán)境、特色的布局、嶄新的書籍，會吸引很多孩子前來借閱。

“誠信書吧”倡導(dǎo)學(xué)生把書作為朋友，用干凈的手輕輕翻閱，做善良的孩子;不出聲閱讀，做文明的孩子;全神貫注地閱讀，做專心的孩子;不偷偷把書帶回家，做誠實的孩子;能夠提醒別人好好閱讀，做高尚的孩子。從點滴開始，養(yǎng)成勤讀書、好讀書、讀好書、會讀書的良好習(xí)慣。激發(fā)師生讀書熱情，打造書香校園、和諧校園。

總之，我們以“敦品·立志·成才”的昌樂教育精神為引領(lǐng)，以“誠信教育”為主題，以“誠信超市”“誠信書吧”為突破口，以踐行為基礎(chǔ)、以活動為載體，在校園內(nèi)部形成良好的誠信風(fēng)氣，讓學(xué)生相互感染，讓每個學(xué)生都逐步樹立起較強的誠信意識。