書(shū)吧

0年開(kāi)始推進(jìn)“粵書(shū)吧”工程建設(shè),探索公共圖書(shū)館與社會(huì)力量合作的新模式。經(jīng)過(guò)三年的發(fā)展,“粵書(shū)吧”工程涌現(xiàn)出不少優(yōu)秀實(shí)踐案例,對(duì)于這些優(yōu)秀案例的分析不僅有助于總結(jié)當(dāng)?shù)毓矆D書(shū)館、公共文化事業(yè)發(fā)展的成就,還能為其他地區(qū)公共圖書(shū)館與社會(huì)力量合作提供參考和借鑒。2 廣東“粵書(shū)吧”建設(shè)概述2.1 “粵書(shū)吧”工程概況2020年,廣東省文化和旅游廳(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“廣東省文旅廳”)為推進(jìn)文化和旅游深度融合發(fā)展,落實(shí)文旅部部署的公共文化領(lǐng)域重點(diǎn)改革任務(wù)要求,推動(dòng)完成《廣東省加快

于文化的過(guò)程中，書(shū)吧在文化的傳播起著不可磨滅的作用。隨著互聯(lián)網(wǎng)的廣泛普及與使用改變了人們的日常生活方式，也改變了書(shū)吧的建設(shè)模式，對(duì)于書(shū)吧的建設(shè)要求越來(lái)越高，從傳統(tǒng)的、單調(diào)的實(shí)體書(shū)吧運(yùn)行模式到以線上線下書(shū)吧結(jié)合為主的運(yùn)行模式，仍需進(jìn)一步轉(zhuǎn)型升級(jí)推動(dòng)新型共享書(shū)吧的建設(shè)。因此本文基于對(duì)共享書(shū)吧建設(shè)的調(diào)查分析，針對(duì)現(xiàn)有書(shū)吧存在的問(wèn)題，提出了相應(yīng)的解決對(duì)策，對(duì)傳統(tǒng)書(shū)吧向共享書(shū)吧轉(zhuǎn)型具有一定的意義，從而也推動(dòng)全民閱讀。關(guān)鍵詞：共享;轉(zhuǎn)型;書(shū)吧引 言隨著共享經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，

創(chuàng)新中心“余閱”書(shū)吧正式投入使用。作為余杭區(qū)首批打造的12 個(gè)“余閱”公共閱讀空間之一，錢(qián)開(kāi)區(qū)“余閱”書(shū)吧配備有實(shí)體藏書(shū)3500 冊(cè)左右，是一個(gè)集圖書(shū)借閱、喜馬拉雅有聲空間、咖啡休閑吧于一體的多功能休閑空間，為周邊企業(yè)、群眾提供閱讀、休閑及借閱等綜合服務(wù)?！皯{借市民卡或者支付寶信用分就能在書(shū)吧自助借閱圖書(shū)，借閱的圖書(shū)在全市范圍內(nèi)的公共圖書(shū)館都能通借通還。”錢(qián)開(kāi)區(qū)“余閱”書(shū)吧工作人員介紹。

加多樣化。在新型書(shū)吧的打壓下，傳統(tǒng)書(shū)店紛紛選擇轉(zhuǎn)型，以免產(chǎn)生被迫關(guān)閉的現(xiàn)象。書(shū)香留足?不打烊書(shū)吧不斷創(chuàng)新，為讀者們提供有營(yíng)養(yǎng)的書(shū)籍、舒適的閱讀氛圍以及貼心的服務(wù)，這使不打烊書(shū)吧在書(shū)店激烈的競(jìng)爭(zhēng)中成為佼佼者。此次創(chuàng)業(yè)，有著良好的市場(chǎng)前景，可能帶動(dòng)傳統(tǒng)書(shū)店向不打烊書(shū)吧轉(zhuǎn)型局面。一、書(shū)香留足·不打烊書(shū)吧概念及其項(xiàng)目來(lái)源書(shū)香留足?不打烊書(shū)吧，顧名思義，就是24小時(shí)營(yíng)業(yè)書(shū)吧。不打烊書(shū)吧與傳統(tǒng)書(shū)店有所不同，傳統(tǒng)書(shū)店大部分都是靠售賣(mài)書(shū)籍來(lái)營(yíng)利，而不打烊書(shū)吧則在此基礎(chǔ)上增

用碎片時(shí)間在涼亭書(shū)吧里愉悅地閱讀，我設(shè)計(jì)了一種具有自動(dòng)降溫、保溫和防日曬雨淋功能的生態(tài)書(shū)吧。書(shū)吧采用框架結(jié)構(gòu)，由八根柱子和橫梁構(gòu)成八面體框架，再用透光材料建好七個(gè)面。墻體及門(mén)上設(shè)計(jì)了列陣式圓錐體孔洞，外墻孔洞設(shè)有自動(dòng)開(kāi)關(guān)擋風(fēng)板。書(shū)吧頂上設(shè)有圓桿，一頭固定在書(shū)吧頂，一頭連接風(fēng)力發(fā)電裝置。書(shū)吧頂部天花板外側(cè)布置太陽(yáng)能板及排風(fēng)扇。書(shū)吧主要靠風(fēng)力和太陽(yáng)能供電，靠溫度傳感器感知溫度，室內(nèi)溫度高時(shí)排風(fēng)扇自動(dòng)開(kāi)啟，溫度低時(shí)外墻擋風(fēng)板自動(dòng)開(kāi)啟。（本作品榮獲第35屆廣西青少

習(xí)慣。借助“流動(dòng)書(shū)吧”，教師可以根據(jù)學(xué)生需求有針對(duì)性地選擇閱讀材料，增加學(xué)生在閱讀教學(xué)中的參與度，有助于實(shí)現(xiàn)快樂(lè)閱讀[1]。一、創(chuàng)建“流動(dòng)書(shū)吧”機(jī)制，豐富學(xué)生的閱讀資源在以往的小學(xué)閱讀教學(xué)中，學(xué)生往往只能借助教材內(nèi)容及相關(guān)資料進(jìn)行閱讀，以致閱讀資源不足，且難以激發(fā)學(xué)生的興趣，不利于學(xué)生養(yǎng)成自主閱讀的好習(xí)慣。同時(shí)，閱讀量的不足嚴(yán)重影響了學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握效果，對(duì)學(xué)生未來(lái)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和語(yǔ)文能力的發(fā)展有著一定的影響。為了提升學(xué)生閱讀量，豐富閱讀資源，教師可以在

6年5月22日，書(shū)吧正在舉行詩(shī)畫(huà)品賞會(huì)在西湖景區(qū)，臨西子湖、枕寶石山、依保俶塔，有一個(gè)標(biāo)志性的杭州文化景點(diǎn)——純真年代書(shū)吧。書(shū)吧所處的環(huán)境有著獨(dú)一無(wú)二的景致，正如莫言興之所至之時(shí)的題詞：“樓上觀錦繡，湖中弄子潮。”2010年，純真年代書(shū)吧被納入杭州文化創(chuàng)意旅行路線，2013年被列入“杭州十大美麗樣本”，2019年被列入杭州全民閱讀活動(dòng)站……在杭州人心目中，純真年代不是普通書(shū)店，而是談笑有鴻儒的最美西湖文化客廳。純真書(shū)吧創(chuàng)始人朱錦繡，也成為書(shū)吧的一道景觀。她

求。對(duì)于咖啡店和書(shū)吧等一些休閑場(chǎng)所，對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)的要求更加重要?？Х?span id="j5i0abt0b" class="hl">書(shū)吧的室內(nèi)設(shè)計(jì)，必須要保證其內(nèi)部環(huán)境能夠和文化氛圍以及結(jié)構(gòu)美學(xué)進(jìn)行完美的融合，能夠符合消費(fèi)者的審美與需求，而且在審美特色上能夠體現(xiàn)本店的特色。對(duì)于咖啡書(shū)吧的室內(nèi)設(shè)計(jì)有很多元素可以選擇，但是以建筑元素為室內(nèi)設(shè)計(jì)的咖啡書(shū)吧，更能夠讓消費(fèi)者感受到創(chuàng)意和吸引。一、引言伴隨著社會(huì)的快速發(fā)展，人們對(duì)于生活的質(zhì)量和追求越來(lái)越高，許多咖啡店成為了很多人經(jīng)常光顧的休閑場(chǎng)，而伴隨著咖啡店的增加，在咖啡店行業(yè)的

生活的細(xì)節(jié)方面，書(shū)吧文創(chuàng)產(chǎn)品便是向消費(fèi)者展現(xiàn)藝術(shù)文化設(shè)計(jì)的一個(gè)窗口。其中，插畫(huà)藝術(shù)作為一種設(shè)計(jì)的表達(dá)手段更是在書(shū)吧文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)中扮演了不可或缺的角色。關(guān)鍵詞：插畫(huà)藝術(shù);書(shū)吧;文創(chuàng)產(chǎn)品一、插畫(huà)的發(fā)展與藝術(shù)特點(diǎn)（一）插畫(huà)的發(fā)展現(xiàn)狀插畫(huà)是一種圖形創(chuàng)造性藝術(shù)表達(dá)形式，源自于拉丁文“illustraio”，有照亮之意，因此插畫(huà)可以意指為使文字含義變得更加清晰準(zhǔn)確，有補(bǔ)充文字意味的作用。在中國(guó)，插圖是插畫(huà)的傳統(tǒng)叫法，一般指插附在書(shū)刊中的圖畫(huà)，這是一種較為廣泛卻狹義的的

半山腰，純真年代書(shū)吧亮著燈，散發(fā)著神圣的光芒，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地招呼慕名而來(lái)的我，和其他不經(jīng)意間與之邂逅的游客。一棟三層樓仿徽建筑，朱紅的窗欞，青色的屋瓦，古樸典雅，屹立在茂林幽竹中，散發(fā)著雋永浪漫的氣息，像是一位安靜而清雅的江南女子，靜靜地在那里，等你遇見(jiàn)。書(shū)吧正門(mén)兩側(cè)廊柱上鐫刻著一副對(duì)聯(lián)：“吃茶去無(wú)論衣冠錦繡，讀書(shū)來(lái)堪令襟抱純真。”落款處，是莫言的名字。在書(shū)吧一側(cè)的露臺(tái)，沿著護(hù)欄邊，閑散地?cái)[放幾張桌椅，綠意蔥蘢、山色之美盡收眼底。一棵高大挺拔的香樟樹(shù)，守護(hù)著這座書(shū)

家24小時(shí)不打烊書(shū)吧就迎來(lái)了客流高峰。460平方米的閱讀空間，一排排古色古香的書(shū)柜、一盆盆綠意盎然的盆栽，讀者看累了還有貼心的小休憩室可以使用。這家書(shū)吧叫——“喜閱”。生于1984年的王宇琦，是這家書(shū)店的創(chuàng)始人。在國(guó)內(nèi)24小時(shí)書(shū)吧并不普遍的情況下，這個(gè)開(kāi)在山西一個(gè)小城市里的24小時(shí)書(shū)吧，自誕生起就倍受爭(zhēng)議，但后來(lái)，這家書(shū)吧不但沒(méi)有關(guān)門(mén)，反而愈發(fā)具有生命力。短短4年時(shí)間，“喜閱書(shū)吧”在山西開(kāi)了8家分店，有15萬(wàn)冊(cè)圖書(shū)，會(huì)員已達(dá)到5 000多人……在王宇琦心中

3)0 引言飲品書(shū)吧，是“書(shū)”與“吧”的綜合體?；旌仙虡I(yè)經(jīng)營(yíng)模式下的高校飲品書(shū)吧，應(yīng)堅(jiān)持文化為主導(dǎo)的原則，實(shí)現(xiàn)文化價(jià)值與經(jīng)濟(jì)效益共同發(fā)展。高校飲品書(shū)吧的存在,使在校師生體驗(yàn)到更加人性化服務(wù),同時(shí)可以體驗(yàn)到符合新時(shí)代特征的新型閱讀方式和新型商業(yè)經(jīng)營(yíng)模式。1 高校師生對(duì)校園飲品書(shū)吧的需求分析1.1 心理需求在校園緊張的學(xué)習(xí)氛圍下，師生們需要一個(gè)舒適放松的空間，除了書(shū)吧以外，能讓師生們安靜學(xué)習(xí)并且可以交流討論的地方不多，例如圖書(shū)館需要時(shí)刻保持安靜環(huán)境，不具備交流

誠(chéng)信超市”“誠(chéng)信書(shū)吧”等一系列“誠(chéng)信教育”活動(dòng)陣地，培植學(xué)生誠(chéng)信品行，為校本課程的實(shí)施創(chuàng)造有利條件。一、“誠(chéng)信超市”的開(kāi)辟激發(fā)了學(xué)校誠(chéng)信教育的嘗試2015年4月27日學(xué)校開(kāi)設(shè)“誠(chéng)信超市”，誠(chéng)信超市是開(kāi)發(fā)區(qū)小學(xué)誠(chéng)信教育在課堂外的延伸?！罢\(chéng)信超市”經(jīng)營(yíng)的商品是學(xué)習(xí)用品，絕不經(jīng)營(yíng)食品和生活用品。運(yùn)營(yíng)模式是商品多分為一元和兩元售價(jià)，按需自覺(jué)取貨投幣，無(wú)人看管無(wú)電子監(jiān)控。少先隊(duì)組織定期結(jié)算盈虧、查看有無(wú)丟失等運(yùn)營(yíng)情況。盈利用于學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、資助困難學(xué)生等。說(shuō)是超市，

也在不斷地提高，書(shū)吧作為一種新型的模式出現(xiàn)在大眾的視野，讓生活在喧鬧城市的人們可以放下匆忙的腳步，去享受那一絲寧?kù)o，并且豐富自己的知識(shí)，本文對(duì)書(shū)吧的概論進(jìn)行簡(jiǎn)述，并對(duì)書(shū)吧未來(lái)的發(fā)展形勢(shì)進(jìn)行分析，讓人們能夠更加深入的了解書(shū)吧，知道書(shū)吧在日常生活中的重要性。關(guān)鍵詞：書(shū)吧;人性化;色彩搭配;光線運(yùn)用一、引言社會(huì)在不斷地發(fā)展，人們對(duì)于知識(shí)的渴望和社會(huì)對(duì)其要求的日益嚴(yán)格，讓大眾必須不斷豐富自己的知識(shí)以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，而書(shū)店的出現(xiàn)，可以讓人們更加直接去獲取知識(shí)。但

得到不斷的提高。書(shū)吧的存在給喧鬧繁忙的市場(chǎng)中的人們一點(diǎn)安慰，使他們能夠獲得豐富的知識(shí)。本文在分析書(shū)吧概念和發(fā)展趨勢(shì)的基礎(chǔ)上，探討了書(shū)吧的整體概念和人性化設(shè)計(jì)的體現(xiàn)。此外，它還尋求實(shí)現(xiàn)一個(gè)集營(yíng)銷(xiāo)、閱讀、休閑和一體的文化空間，使人們能夠更清楚地理解書(shū)籍在現(xiàn)代生活中的重要性。隨著對(duì)環(huán)境空間需求的不斷增加，簡(jiǎn)單的圖書(shū)銷(xiāo)售不再是書(shū)店的唯一功能。越來(lái)越多的書(shū)店已經(jīng)整合了銷(xiāo)售、閱讀、休閑等。這家包含多功能的書(shū)店正在成為當(dāng)下受歡迎的“書(shū)吧”。人們與書(shū)店和諧相處，帶給人們一

摘 要】咖啡主題書(shū)吧作為新興休閑空間，發(fā)展并不是很迅速，很難完全滿足現(xiàn)代年輕人的消費(fèi)需求，因此需要更加人性化的空間設(shè)計(jì)，與現(xiàn)代生活方式更加貼合，使閱讀變得更加時(shí)尚。【關(guān)鍵詞】設(shè)計(jì);咖啡;書(shū)吧;閱讀空間中圖分類(lèi)號(hào)：J525?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1007-0125（2019）16-0137-01咖啡主題書(shū)吧是最近幾年在一線城市流行起來(lái)的一種看書(shū)、喝咖啡的休閑場(chǎng)合，集圖書(shū)館、書(shū)店、咖啡廳的特色于一身，人們可以飲茶、喝咖啡、聊天、閱讀，

屋建設(shè)成為“文化書(shū)吧”，服務(wù)職工群眾。通過(guò)創(chuàng)新職工文化，打造工會(huì)品牌，塑造企業(yè)形象，助推文化建設(shè)，增強(qiáng)公司活力，凝聚廣大職工，提升員工素質(zhì)，促進(jìn)經(jīng)營(yíng)管理，切實(shí)起到了“內(nèi)聚人心激活力、外塑形象強(qiáng)品牌”的積極作用。關(guān)鍵詞 職工文化 書(shū)吧 精神文化一、創(chuàng)建“文化書(shū)吧”的意義一是企業(yè)建立學(xué)習(xí)型組織客觀要求。創(chuàng)建“文化書(shū)吧”是學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨中央精神，按照社會(huì)主義核心價(jià)值體系的要求，加強(qiáng)職工思想道德建設(shè)，深化“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、爭(zhēng)做知識(shí)型職工”活

區(qū)建設(shè)了云浮城市書(shū)吧。一、云浮城市書(shū)吧建設(shè)概述（一）城市書(shū)吧建設(shè)背景云浮市屬于欠發(fā)達(dá)地區(qū)，為構(gòu)建現(xiàn)代化公共文化服務(wù)體系，云浮市建設(shè)了符合云浮實(shí)際的圖書(shū)館總分館模式。云浮市圖書(shū)館總分館建設(shè)模式是以市圖書(shū)館為中心館，以縣（市、區(qū)）圖書(shū)館為總館，以鎮(zhèn)（街）文化站為分館，以村（社區(qū)）文化室為服務(wù)點(diǎn)。由于云浮市云城區(qū)圖書(shū)館是與區(qū)云浮中學(xué)共同建設(shè)，位于云浮中學(xué)學(xué)校內(nèi)，區(qū)圖書(shū)館的服務(wù)對(duì)象以學(xué)生為主。為進(jìn)一步拓展公共服務(wù)的新空間，擴(kuò)大服務(wù)對(duì)象，市圖書(shū)館在城區(qū)建設(shè)了云浮城市

的“閱讀·閱心”書(shū)吧開(kāi)放了！這一天，我一到學(xué)校就迫不及待地跑過(guò)去先睹為快——書(shū)吧很美麗，加上花花綠綠的書(shū)，這里就像一座童話中的城堡。我如癡如醉地流連在書(shū)的“城堡”里，拿起心愛(ài)的書(shū)，津津有味地看了起來(lái)。沒(méi)想到，愛(ài)看書(shū)的同學(xué)這么多，書(shū)吧的座位不一會(huì)兒就坐滿了人。我每天準(zhǔn)時(shí)來(lái)這里“報(bào)到”，書(shū)吧里總是人頭攢動(dòng)，看來(lái)對(duì)書(shū)“執(zhí)著”的人不止我一個(gè)呀！我拿了一本書(shū)，找了個(gè)空位坐了下來(lái)，又開(kāi)始徜徉在書(shū)的海洋里了。這片書(shū)海，彌漫著濃濃的書(shū)香，直到急促的上課鈴響起，同學(xué)們才依依

摘要：開(kāi)發(fā)圖書(shū)館書(shū)吧，使圖書(shū)館附加文化休閑的新功能，是其發(fā)展的必然需求，河南中醫(yī)藥大學(xué)圖書(shū)館在書(shū)吧建設(shè)方面具有文獻(xiàn)資源、管理?xiàng)l件、空間布局等優(yōu)勢(shì)，可以為學(xué)生提供新的信息交流空間和文化休閑場(chǎng)所，有利于大學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。建議在圖書(shū)館將“閱讀點(diǎn)亮夢(mèng)想，書(shū)香成就人生”讀書(shū)月活動(dòng)常態(tài)化，加強(qiáng)從業(yè)人員的培訓(xùn)，提升書(shū)吧“造血”能力，從而實(shí)現(xiàn)書(shū)吧的可持續(xù)性良性發(fā)展。關(guān)鍵詞：圖書(shū)館;書(shū)吧DOI： 10.3969/j.issn.2095-5707.2019.01.015中

多民宿就興起了建書(shū)吧的熱潮，它給我們帶來(lái)了新的閱讀空間和新的閱讀體驗(yàn)。近幾年來(lái)，縉云縣旅游業(yè)發(fā)展極為迅速，民宿也有了很大發(fā)展，在民宿數(shù)量增加的同時(shí)，民宿的質(zhì)量也在不斷地提升。在民宿設(shè)施、周?chē)h(huán)境完善后，經(jīng)營(yíng)者又充分發(fā)揮民宿的文化價(jià)值和歷史價(jià)值，讓民宿跳出居住的圈子，賦予其文化內(nèi)涵。與滿室書(shū)香為伴，是每一位愛(ài)好閱讀的人的夢(mèng)想，在旅行中安靜閱讀一本好書(shū)，不僅是對(duì)心靈的滌蕩，也能讓我們放下世俗的煩擾。許多民宿關(guān)注到這一類(lèi)人的需求，將閱讀民宿作為一種重要招牌，民宿

深度合作，“農(nóng)信書(shū)吧”投入運(yùn)行，“圖書(shū)館+銀行”公益閱讀推廣模式正式開(kāi)啟。1 背景近年來(lái)政府財(cái)政對(duì)于圖書(shū)館的投入逐年增加，但是人事編制依然緊缺，限制了圖書(shū)館閱讀推廣服務(wù)的能力，尋求社會(huì)合作成為解決問(wèn)題的首要途徑。社會(huì)合作類(lèi)型多種多樣，大體可分為服務(wù)合作、資源合作、管理合作三個(gè)方面。玉環(huán)市圖書(shū)館在服務(wù)的過(guò)程中與教育機(jī)構(gòu)資源合作，開(kāi)展“悅悅親子課”等面向親子的培訓(xùn)類(lèi)服務(wù)，與政府部門(mén)進(jìn)行場(chǎng)地管理合作設(shè)立圖書(shū)館流通點(diǎn)提供周邊區(qū)域的圖書(shū)借閱等相關(guān)服務(wù)。為培養(yǎng)市民閱讀

喜歡李白和秦觀。書(shū)吧的音樂(lè)好暖心啊，玻璃窗上形成的雨柱，一條一條的數(shù)不清。那天，我們激烈地討論閻連科的作品，大海說(shuō)閻連科的作品是揭露的，他為男主人公鳴不平。我說(shuō)那是一個(gè)深情的故事，我對(duì)女主人公充滿同情。明朗的笑過(guò)，他遞過(guò)來(lái)一本馮友蘭的書(shū)，呶，這本書(shū)是賠給你的。你說(shuō)你從未見(jiàn)過(guò)如此文藝的女孩。我說(shuō)你滿足我所有對(duì)男人的幻想。諾言有時(shí)候輕飄飄的，一說(shuō)出口，就被風(fēng)吹走了，吹散了。接下來(lái)，書(shū)吧里沒(méi)有再見(jiàn)到那張明朗的臉。這天，又下起了雨。來(lái)到書(shū)吧，那個(gè)熟悉的位置，竟然坐

共同打造城市“微書(shū)吧”這一新型閱讀空間模式。微書(shū)吧設(shè)立的理念就是要給青少年一個(gè)日常生活休閑的閱讀空間，使青少年建立起生活與閱讀、生活與圖書(shū)館的良好情感，減輕嚴(yán)肅緊張的學(xué)習(xí)壓力。2 “微書(shū)吧”微閱讀空間模式的主要內(nèi)容2.1 項(xiàng)目模式推廣（1）微書(shū)吧的選址。微書(shū)吧選設(shè)在靠近居民區(qū)、學(xué)校等人流量密集的連鎖休閑咖啡吧、奶吧內(nèi)，目的是打造青少年“十分鐘碎片化微閱讀”。青少年可以在微書(shū)吧內(nèi)一邊喝咖啡一邊進(jìn)行紙本閱讀，或者掃描宣傳海報(bào)中的二維碼閱讀本館數(shù)字資源。（2）微

吧文化發(fā)展而來(lái)的書(shū)吧是一種小型的休閑場(chǎng)所，它的基本功能是讀書(shū)，只不過(guò)在讀書(shū)售書(shū)的同時(shí)，書(shū)吧還為消費(fèi)者提供了咖啡、茶等消費(fèi)服務(wù)。同時(shí)，傳統(tǒng)書(shū)店是以書(shū)籍陳列為主，而書(shū)吧則在書(shū)籍陳列的空間融入了休閑空間。由于其新穎的讀書(shū)經(jīng)營(yíng)模式，近些年來(lái)，書(shū)吧越來(lái)越受到青年們的喜愛(ài)。在書(shū)吧，青年們可以享受書(shū)籍也可以相互交流，這就產(chǎn)生了“資源”的互動(dòng)。而社會(huì)交換論是西方社會(huì)學(xué)中一個(gè)以“資源”研究為核心問(wèn)題的社會(huì)學(xué)理論，本文將圍繞這一理論，以青島書(shū)吧的調(diào)研為研究范本，從全新的理論視

，現(xiàn)在改造為黨建書(shū)吧和黨員之家。書(shū)吧藏書(shū)6000冊(cè)，可供黨員群眾進(jìn)行圖書(shū)借閱、還書(shū)等。書(shū)吧每天上午8∶30至11∶00和下午13∶30至16∶00免費(fèi)對(duì)外開(kāi)放。每周開(kāi)展一次“小苑微黨課”，書(shū)友們可以自愿報(bào)名參加，互相學(xué)習(xí)交流。以讀書(shū)提升素養(yǎng)，以讀書(shū)砥礪初心，深入開(kāi)展全民學(xué)習(xí)。社區(qū)相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)：“在閱讀中我們能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。閱讀需要獨(dú)處，但分享也是一種樂(lè)趣，可以為我們帶來(lái)與更多的與人交流的機(jī)會(huì)?！?/div>

杭州 2018年48期2018-07-20

來(lái)越多人的重視。書(shū)吧與書(shū)店等類(lèi)型的經(jīng)營(yíng)方式不同，是新興的經(jīng)營(yíng)方式。在充分考慮中國(guó)市場(chǎng)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，對(duì)實(shí)體書(shū)店、網(wǎng)絡(luò)書(shū)店和紙質(zhì)媒體、電子閱讀終端以及對(duì)書(shū)吧的主要消費(fèi)人群進(jìn)行調(diào)查分析，從而找到設(shè)計(jì)的切入點(diǎn)，對(duì)書(shū)吧的進(jìn)行設(shè)計(jì)。【關(guān)鍵詞】慢時(shí)光;書(shū)吧;VI設(shè)計(jì);應(yīng)用隨著社會(huì)的發(fā)展，生活節(jié)奏逐漸加快，過(guò)于匆忙的日子容易忽略享受生活，這并非想要的生活方式，書(shū)吧這種新興的休閑場(chǎng)所逐漸應(yīng)運(yùn)而生。書(shū)吧不同于書(shū)店，是追求生活品質(zhì)、享受生活的表現(xiàn)。合適的Vl視覺(jué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)能夠?yàn)榈?/div>

好日子（下旬） 2018年11期2018-06-11

校初中生經(jīng)營(yíng)爾雅書(shū)吧進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)過(guò)程中，遇到的困難的思考和解決問(wèn)題的過(guò)程，闡述對(duì)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；校園創(chuàng)業(yè)《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》指出社會(huì)性是人的本質(zhì)屬性。社會(huì)參與，重在強(qiáng)調(diào)能處理好自我與社會(huì)的關(guān)系，養(yǎng)成現(xiàn)代公民所必須遵守和履行的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，提升創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步，發(fā)展成為有理想信念、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕榱伺囵B(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和實(shí)踐創(chuàng)新能力，我們選取了學(xué)校的爾雅書(shū)吧作

校初中生經(jīng)營(yíng)爾雅書(shū)吧進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)過(guò)程中，遇到的困難的思考和解決問(wèn)題的過(guò)程，闡述對(duì)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；校園創(chuàng)業(yè)《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》指出社會(huì)性是人的本質(zhì)屬性。社會(huì)參與，重在強(qiáng)調(diào)能處理好自我與社會(huì)的關(guān)系，養(yǎng)成現(xiàn)代公民所必須遵守和履行的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，提升創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步，發(fā)展成為有理想信念、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和實(shí)踐創(chuàng)新能力，我們選取了學(xué)校的爾雅書(shū)吧作

綿陽(yáng)市五六八社區(qū)書(shū)吧(以下簡(jiǎn)稱(chēng)五六八書(shū)吧)正是在借助眾籌力量的基礎(chǔ)上創(chuàng)新了閱讀形式，探索出了一條可借鑒、符合現(xiàn)代社區(qū)居民閱讀行為與習(xí)慣的發(fā)展之路，達(dá)到了“居民有書(shū)讀、書(shū)本有人讀”的閱讀推廣效果。下文將介紹五六八的相關(guān)案例，以展示社會(huì)眾籌在社區(qū)閱讀推廣中的實(shí)踐探索，期望為國(guó)內(nèi)其他社區(qū)的閱讀推廣提供參考。2 五六八社區(qū)書(shū)吧運(yùn)營(yíng)模式綿陽(yáng)五六八社區(qū)書(shū)吧是由綿陽(yáng)日?qǐng)?bào)社記者2016年7月發(fā)起創(chuàng)辦的，從無(wú)到有、從小到大，五六八書(shū)吧目前已成為涪城區(qū)全民閱讀示范點(diǎn)。下文將從

比較匱乏?！傲鲃?dòng)書(shū)吧”進(jìn)入校園，為學(xué)生帶來(lái)了豐富閱讀資源，也給閱讀教學(xué)帶來(lái)重要支持。作為語(yǔ)文教師，要對(duì)“流動(dòng)書(shū)吧”的操作管理給予一定關(guān)注，并積極參與到“流動(dòng)書(shū)吧”的運(yùn)行和創(chuàng)新實(shí)踐之中，讓“流動(dòng)書(shū)吧”發(fā)揮更大作用。一、創(chuàng)建“流動(dòng)書(shū)吧”機(jī)制，豐富閱讀教學(xué)資源農(nóng)村小學(xué)閱讀教學(xué)主要依靠教材教輔資料作為信息載體，其閱讀拓展空間有限，特別是學(xué)生的課外閱讀量，嚴(yán)重制約了學(xué)生閱讀素質(zhì)的提升。“流動(dòng)書(shū)吧”的適時(shí)介入，給學(xué)生帶來(lái)閱讀機(jī)會(huì)，也給語(yǔ)文閱讀教學(xué)帶來(lái)良好契機(jī)。“流動(dòng)書(shū)

枚舉豈能讓“自助書(shū)吧”因缺管而變味？葉枚舉福建省德化縣的很多學(xué)校在教學(xué)樓中廳、樓梯轉(zhuǎn)角處等安置了許多“自助書(shū)吧”，為學(xué)生們提供了一處休閑、學(xué)習(xí)的好去處。但開(kāi)放一段時(shí)間后，卻出現(xiàn)了一些問(wèn)題：下課鈴聲一響，各個(gè)樓層的“自助書(shū)吧”前亂哄哄的，爭(zhēng)搶圖書(shū)、擠占書(shū)吧；上課鈴聲一響，借閱圖書(shū)的學(xué)生匆匆將書(shū)本往書(shū)柜里一塞，致使圖書(shū)橫七豎八，極其不雅；更有甚者，個(gè)別學(xué)生竟將“自助書(shū)吧”里的圖書(shū)帶回家占為己有。為什么“自助書(shū)吧”會(huì)陷入如此尷尬的境地呢？首先，學(xué)校管理不到位。學(xué)

在醫(yī)院圖書(shū)館設(shè)立書(shū)吧，是圖書(shū)館轉(zhuǎn)變經(jīng)營(yíng)理念，改被動(dòng)為主動(dòng)的一項(xiàng)措施，可以拓展醫(yī)院圖書(shū)館服務(wù)模式。通過(guò)營(yíng)造獨(dú)特的閱讀環(huán)境，向醫(yī)院讀者提供新的信息交流空間和文化休閑場(chǎng)所。按照功能不同，書(shū)吧可以分為科研區(qū)、交流區(qū)、休閑區(qū)和兒童區(qū)。文章對(duì)書(shū)吧的定位、設(shè)計(jì)理念及管理方式等方面進(jìn)行了簡(jiǎn)要論述。關(guān)鍵詞：醫(yī)院圖書(shū)館；書(shū)吧；管理方式；服務(wù)模式中圖分類(lèi)號(hào)：G251 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-5707（2017）05-0042-03Mode Idea of Estab

?醫(yī)院圖書(shū)館設(shè)立書(shū)吧的模式設(shè)想馮蕾，高小瑩，張艷芬，王勇，田夢(mèng)河北醫(yī)科大學(xué)第四醫(yī)院，河北 石家莊 050011互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)展改變了讀者獲取信息的途徑，在醫(yī)院圖書(shū)館設(shè)立書(shū)吧，是圖書(shū)館轉(zhuǎn)變經(jīng)營(yíng)理念，改被動(dòng)為主動(dòng)的一項(xiàng)措施，可以拓展醫(yī)院圖書(shū)館服務(wù)模式。通過(guò)營(yíng)造獨(dú)特的閱讀環(huán)境，向醫(yī)院讀者提供新的信息交流空間和文化休閑場(chǎng)所。按照功能不同，書(shū)吧可以分為科研區(qū)、交流區(qū)、休閑區(qū)和兒童區(qū)。文章對(duì)書(shū)吧的定位、設(shè)計(jì)理念及管理方式等方面進(jìn)行了簡(jiǎn)要論述。醫(yī)院圖書(shū)館；書(shū)吧；管理方式；

【品聚書(shū)吧】品一杯清茶 聚讀書(shū)情懷小暑這一日，天氣炎熱不堪，我們推門(mén)走進(jìn)品聚書(shū)吧，濃濃的咖啡香撲鼻而來(lái)，還伴隨優(yōu)雅的音樂(lè)聲，剛剛還煩躁不已的心一下子靜了下來(lái)。只見(jiàn)書(shū)吧內(nèi)書(shū)籍?dāng)[放區(qū)放置了科技藝術(shù)、人文社科等各類(lèi)書(shū)籍供讀者品讀。與普通書(shū)店不同的是，除圖書(shū)銷(xiāo)售外，品聚書(shū)吧內(nèi)還擺放著桌椅、沙發(fā)，中央有一個(gè)小舞臺(tái)，一角則是咖啡、食品銷(xiāo)售區(qū)。讀者也可在吧臺(tái)處點(diǎn)一杯咖啡，在特設(shè)的書(shū)桌旁，靜靜享受獨(dú)屬自己的文藝時(shí)光。實(shí)體書(shū)店是一個(gè)城市的文化地標(biāo)，北京有“字里行間”、廣州有

供25 Hour書(shū)吧多一個(gè)小時(shí)享受當(dāng)下25 Hour Book Bar Enjoying Yourselves with Reading文+羅博文 圖+羅博文 部分圖片由店家提供人們喜歡聽(tīng)故事的強(qiáng)烈欲望，恐怕在很久以前就有了：在小酒館的火爐旁，吹牛大王明希豪森男爵正講述著他那些神奇的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，聽(tīng)眾全神貫注；在意大利口頭相傳的民間故事則經(jīng)久不衰，還被伊塔洛·卡爾維諾編成了《意大利童話》……我想，這種形式之所以能夠廣為流傳，除了人們對(duì)故事本身的興趣外，恐怕還有

追求是相同的。“書(shū)吧”在我國(guó)各大一線城市逐漸興起，其在改善人們生活方式的同時(shí)滿足了人們對(duì)于精神休閑文化方面的需求。文章就文化和休閑書(shū)吧兩者相互結(jié)合進(jìn)行闡述討論。關(guān)鍵詞：文化需求；休閑娛樂(lè)；精神追求；書(shū)吧與傳統(tǒng)的圖書(shū)館不同，休閑娛樂(lè)書(shū)吧更具現(xiàn)代性，更符合當(dāng)代人的需求，其又可以被稱(chēng)為是小型文化休閑場(chǎng)所。書(shū)吧所融合、涉及的內(nèi)容較多，首先其是書(shū)店的另外一種形式；其次又包含了時(shí)尚沙龍；還可以被稱(chēng)為是安靜、小型酒吧等。當(dāng)今書(shū)吧能夠吸引不同群體，其中主要有學(xué)生群體、小資

題目是“這間書(shū)店書(shū)吧室內(nèi)設(shè)計(jì)”。重在加強(qiáng)每一位“閱讀者”與書(shū)吧整體空間的交流和互動(dòng)，同時(shí)也包含了不同文化之間的交流，體現(xiàn)文化中的包容、大同。像是在餐飲方面，并沒(méi)有選擇主流的飲品——咖啡，而是選擇了東方茶葉，按照一定的時(shí)令，選擇不同的種類(lèi)服務(wù)大眾，同樣西方的各式下午茶也被歸納到了書(shū)吧的菜單設(shè)計(jì)中。而茶文化這一論題，也可以被用在一層路演平臺(tái)開(kāi)展的定期座談會(huì)中，豐富談?dòng)褌兊恼勝Y內(nèi)容，使文化交流的覆蓋面更廣，同時(shí)可以使文化交流的層次不斷加深。再者就是在本空間中所陳

安置了許多“自助書(shū)吧”，為學(xué)生們提供了一處休閑、學(xué)習(xí)的好去處。但開(kāi)放一段時(shí)間后，卻出現(xiàn)了一些問(wèn)題：下課鈴聲一響，各個(gè)樓層的“自助書(shū)吧”前亂哄哄的，爭(zhēng)搶圖書(shū)、擠占書(shū)吧；上課鈴聲一響，借閱圖書(shū)的學(xué)生匆匆將書(shū)本往書(shū)柜里一塞，致使圖書(shū)橫七豎八，極其不雅；更有甚者，個(gè)別學(xué)生竟將“自助書(shū)吧”里的圖書(shū)帶回家占為己有。為什么“自助書(shū)吧”會(huì)陷入如此尷尬的境地呢？首先，學(xué)校管理不到位。學(xué)校沒(méi)有組織人員定期或不定期檢查“自助書(shū)吧”，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)要求各班進(jìn)行整改。其次，班級(jí)

曉平 吳 蕓閱遇書(shū)吧 —— 烏海城市文化的精神地標(biāo)■文/王曉平 吳 蕓2014年的“世界讀書(shū)日”前一天，李克強(qiáng)總理給北京三聯(lián)韜奮書(shū)店的一封信中曾提到，希望把24小時(shí)不打烊書(shū)店打造成為城市的精神地標(biāo)。而在烏海，也有這樣一個(gè)城市文化的精神地標(biāo)。它，就是閱遇書(shū)吧。高端定位，讓讀書(shū)成為休閑時(shí)尚閱遇書(shū)吧坐落于烏海湖觀光景區(qū)中心書(shū)法廣場(chǎng)，是一座三層獨(dú)體建筑，占地面積3667.43平方米，總投資3700萬(wàn)元。它是烏海市委、市政府經(jīng)過(guò)多方調(diào)研走訪，綜合城市形象、地理位置、

007）?“成長(zhǎng)書(shū)吧”在輔導(dǎo)員工作中的現(xiàn)實(shí)意義張永富 （河南師范大學(xué)，河南新鄉(xiāng)453007）摘要：“成長(zhǎng)書(shū)吧”是新時(shí)期輔導(dǎo)員工作模式的新的探索形式，它主要以“悅讀、成長(zhǎng)”為主題，以閱讀經(jīng)典為基礎(chǔ)，致力于引導(dǎo)大學(xué)生消除讀書(shū)的誤區(qū)、樹(shù)立正確的讀書(shū)觀、掌握正確的讀書(shū)方法，以增強(qiáng)其讀書(shū)的方向性、目的性、有效性；使得大學(xué)生在品讀經(jīng)典的過(guò)程中能夠不斷充實(shí)思想、鍛煉能力，學(xué)會(huì)做一個(gè)人，做一個(gè)有知識(shí)的人，做一個(gè)有文化的人，做一個(gè)有道德的人.通過(guò)形式多樣的活動(dòng)載體，營(yíng)造“處

應(yīng)運(yùn)而生--咖啡書(shū)吧，只需揀一個(gè)閑暇的下午走進(jìn)一間咖啡書(shū)吧，信手拈來(lái)一本喜歡的書(shū)，點(diǎn)一杯香濃的咖啡，一邊聽(tīng)聽(tīng)飄蕩在空氣中低回的音樂(lè)，一邊品著沁人心脾的飲品，自此，渴望獨(dú)處，享受安靜的你便能找到寧?kù)o的休憩地?？Х?span id="j5i0abt0b" class="hl">書(shū)吧集圖書(shū)館、書(shū)店、咖啡店、飲品吧的優(yōu)點(diǎn)于一身，可以在師生、朋友等喝咖啡聊天的時(shí)候翻翻時(shí)尚雜志或流行小說(shuō)，也可以讓人們?cè)谑婢彽囊魳?lè)中和安靜的環(huán)境下，忘記工作的疲勞和學(xué)習(xí)的壓力，放松身心，同時(shí)也是交流、聚會(huì)的好地方。目前，在全中國(guó)，書(shū)吧正在快速蔓延，在

書(shū)之燈，純真年代書(shū)吧已走過(guò)了十五年的歷程。從“物質(zhì)社會(huì)，我們?nèi)韵蛲冋婺甏钡暮贾莩俏鲿r(shí)代，到成為如今“西湖邊的文化客廳”，純真年代書(shū)吧一直以提供高品質(zhì)多層次的文學(xué)、文化沙龍來(lái)踐行對(duì)“悅讀”的守望：作家見(jiàn)面會(huì)、讀書(shū)會(huì)、學(xué)者講座、影視沙龍、親子課堂、旅行分享會(huì)、小型音樂(lè)會(huì)等，全年覆蓋每個(gè)周末的活動(dòng)，人們?cè)谶@里碰撞心靈，交流讀書(shū)、學(xué)習(xí)、游歷心得，同時(shí)放慢生活的腳步。在美景之外，書(shū)吧的存在，為來(lái)到這間“西湖邊的文化客廳”的每一個(gè)人，提供了豐盛的精神享受。通往寶石

科大學(xué)里開(kāi)了一家書(shū)吧。書(shū)吧的名字叫“你不知道的事”，我覺(jué)得作為一家書(shū)吧，真是再貼切不過(guò)的名字。書(shū)吧的墻上掛著許多相框，上面是世界各地不同的美景?！斑@些是你去過(guò)的地方嗎？”有學(xué)生好奇地問(wèn)我。“不，”我搖搖頭，“我其實(shí)并不太喜歡旅行?！睂?shí)際上，我來(lái)這里開(kāi)書(shū)吧的行為，被親朋好友統(tǒng)統(tǒng)斥責(zé)了一番。他們認(rèn)為27歲的單身女孩子，應(yīng)該有一份正兒八經(jīng)的工作，每天按部就班地過(guò)日子，周末相親，早早把自己嫁出去。而我的行為，無(wú)疑就是瘋了?！巴艘蝗f(wàn)步，你真的厭倦了工作，想要當(dāng)文藝青

成為時(shí)下流行的“書(shū)吧”。書(shū)吧，是一個(gè)社會(huì)公共休閑文化和大眾娛樂(lè)文化相結(jié)合的場(chǎng)所，為人們提供一個(gè)可以靜下心來(lái)閱讀自己喜愛(ài)書(shū)籍的場(chǎng)所，當(dāng)然書(shū)吧還會(huì)提供一些咖啡，果汁，簡(jiǎn)餐，小食等。書(shū)吧是一個(gè)多彩多知的世界，能使書(shū)與環(huán)境融為一體，以人為本。人與書(shū)屋和諧相處，給人們帶來(lái)一種休閑娛樂(lè)，悠閑愜意的感覺(jué)。更能讓人們盡情暢游在知識(shí)的海洋、翱翔在知識(shí)的殿堂里。同時(shí)書(shū)吧也為忙碌的人們創(chuàng)造一個(gè)增長(zhǎng)知識(shí)的獨(dú)處空間，為愛(ài)書(shū)、嗜書(shū)之人打造一個(gè)交流會(huì)所。因?yàn)槁殘?chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，工作負(fù)荷大、

旁，有一家卡夫卡書(shū)吧。書(shū)吧的老板是文學(xué)圈里的阮老師，我厚著臉皮與他平輩論交。有時(shí)又稱(chēng)他老阮，多虧他絲毫不以為忤，還時(shí)時(shí)關(guān)照提點(diǎn)我這個(gè)小朋友。關(guān)于開(kāi)一個(gè)書(shū)吧的構(gòu)想，他今年年初就和我提起過(guò)。之后我忙著高考，他忙著寫(xiě)作。到了暑假開(kāi)始，我在南長(zhǎng)街的某家酒吧做暑期工。有一日老阮晚上去那里找我，心情大好地告訴我，店面拿下了。之后便是多次地討論書(shū)吧的裝修以及其他方面的具體設(shè)想。直至這次國(guó)慶長(zhǎng)假，我從福建的學(xué)?；氐綗o(wú)錫，真真切切地看到清明橋旁那家不算大的店面掛起了好看的卡

亮著燈。按常理，書(shū)吧應(yīng)該十點(diǎn)就開(kāi)始準(zhǔn)備打烊休息，可是藍(lán)海鷗博士為了給那些來(lái)書(shū)吧學(xué)習(xí)的同學(xué)營(yíng)造一個(gè)安靜的環(huán)境，把書(shū)吧變成了無(wú)條件隨時(shí)開(kāi)放式的書(shū)吧。燈光下，博士依舊坐在電腦前品味著他的“老三樣”——咖啡、餅干、郵件。而彎彎正痛苦地伏案苦讀，他開(kāi)始抱怨明天要考的《木蘭詩(shī)》還沒(méi)背好，數(shù)學(xué)習(xí)題才做了一半……就這樣，老媽還總是責(zé)備彎彎：“平常不努力，臨時(shí)塞包子，注定消化不良。”為了躲避老媽的“頭皮轟炸”式嘮叨，書(shū)吧就成了彎彎的臨時(shí)避難所。彎彎多希望明天刮龍卷風(fēng)，或是能

雪域風(fēng)情的“古格書(shū)吧”在北京法華寺街開(kāi)業(yè)后，以其獨(dú)有的魅力成為京城市民了解西藏、感受西藏風(fēng)情和進(jìn)行休閑閱讀的好去處。這個(gè)面積只有五六十平方米，來(lái)自雪域高原的“古格書(shū)吧”取名于西藏阿里的“古格王朝遺址”。走進(jìn)“古格書(shū)吧”一股濃郁的西藏風(fēng)撲面而來(lái):書(shū)架上是200多冊(cè)免費(fèi)提供的西藏圖書(shū)，墻壁上掛滿了雪域風(fēng)光、民俗風(fēng)情的圖片，潔白的哈達(dá)，西藏飾物隨手可觸，小屋飄溢著醇香的酥油茶，回蕩著藏族輕音樂(lè)——無(wú)不使讀書(shū)人沉醉其中。開(kāi)辦“古格書(shū)吧”的主人是今年30歲的甘南藏族