真題回放

閱讀下面材料，根據(jù)自己的體驗和感悟，寫一篇文章。

生活中有不同的“器”。器能盛納萬物，美的形制與好的內容相得益彰;器能助人成事，有利器方成匠心之作;有一種“器”叫器量，兼容并包，彰顯才識氣度;有一種“器”叫國之重器，肩負榮光，成就夢想……

要求：①自選角度，自擬標題;②文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明;③不少于800字;④不得抄襲，不得套作。

佳作點評

國之重器

天津考生

說起國之重器，我們或許不約而同地會想到航母、高鐵、核武器……難道國之重器僅僅是這些實實在在的器物嗎？答案當然是否定的。國之重器，可以是一個人、一種信仰、一種崇高的精神！在我看來，國之重器，當屬青年！^①

（①開篇運用反問句，拋出問題，吸引讀者。接著給出自己的回答，引出文章觀點。語言鏗鏘有力，氣勢很強?！皣仄?，可以是一個人、一種信仰、一種崇高的精神”，扣合作文材料，見解新穎。）

青年是夢想與希望的象征，青年充滿朝氣與活力。青年強則國強！無論在國家生死存亡之際，還是在國家走向復興的道路上，一代代青年，充滿熱血，揮灑汗水，為救國或報國，為一個個理想奉獻寶貴的青春！^②

（②“無論……還是……”，先從兩方面概述，然后逐一論述。必不可少的過渡段，使文章顯得層次分明，脈絡清晰。）

百年前，在那個戰(zhàn)火連天的年代，國家內憂外患，民不聊生，中華民族正處于生死存亡之際，青年站了出來，喊出“救亡圖存”的口號，扛起民主革命的大旗，義無反顧地走上救國救民之路！五四運動、一二·九運動，不都是先進的青年為救國做的實實在在的貢獻？他們的理想就是國家的理想，他們的希望就是國家的希望！康有為、梁啟超、周恩來、毛澤東，一個個響亮的

◎王嘯林名字，至今仍被紀念。那些馬革裹尸的戰(zhàn)士，那些盤旋在滇藏上空的抗戰(zhàn)飛行員，那些留洋海外又學成歸來的才俊，哪一個不是為了國家存亡和崇高理想而奮斗？也許他們沒有留下名字，但他們不會被忘記！他們肩負榮光，他們有共同的名字——青年。^③

（③“救亡圖存”是當時整個社會的主題，但作者緊緊圍繞青年來寫，筆力集中，主題突出?！安欢际恰?？”“哪一個不是……？”連續(xù)反問，增強文章的氣勢。）

這就是危難時期的青年，充滿熱血與活力！國之重器，救國家于危難！^④

（④對上面論述的總結，簡潔有力。）

今天，我們或許可以不用像當年的青年那樣為救亡圖存而努力，為民族存亡獻出生命，但我們依然不能喪失活力與熱血，不能喪失理想與希望。^⑤個時代依然需要青年的創(chuàng)造力，需要青年的活力。為了“兩彈一星”事業(yè)，年輕的鄧稼先等科學家把自己的熱血與青春揮灑在大漠深處，把自己最好的年華獻給了年輕的國家！一代代青年，為祖國的復興奉獻著自己的力量。他們或是底層的工人，或是白領，或是大學生村官，他們懷揣各自的理想，在各自的崗位上譜寫多彩而相似的青春樂章。當代青年，早已不用走上戰(zhàn)場，早巳不用救亡圖存，但復興中華成為青年的職責，構建和諧社會成為青年的使命。青年的理想?yún)R聚到一起，組成了青年的中國夢！青年們各自的成就或許會隨時間流逝而被人們淡忘，但青年們共同的杰作——中華民族偉大復興，將永遠被歷史銘記。^⑥

（⑤“或許可以不用……但……”，巧妙轉折，以退為進，引出下文。

⑥從鄧稼先等英雄人物，到“底層的工人”“白領”“大學生村官”等普通人，“青年”的范圍在擴大，說服力也在加強。國之重器，不僅僅指英雄人物，還指所有正在努力奮斗的中國青年。）

這就是新時代的青年，依舊充滿熱血與活力！國之重器，報國家以復興！^⑦

（⑦第二個總結段，結構清楚，且句式與前面相呼應，顯示出作者的匠心和遣詞造句的能力。）

青年具有無限的潛能，是一個國家的寶藏，是國家的希望。當今，青年活躍在各個領域，做著各種各樣的事業(yè)，有著相似的理想。青年，無論何時，總能迸發(fā)出無限的力量！這就是青年——國之重器！^⑧

（⑧點題，將氣勢保持到最后。略顯遺憾的是，這段內容有些混亂，上下句銜接不夠緊密，需完善。）