石晨曦

自中國(guó)共產(chǎn)黨成立以來(lái)，國(guó)家歷屆領(lǐng)導(dǎo)人都高度重視青年及青年工作，形成了一系列關(guān)于青年思想政治教育的重要思想。特別是黨的十九大以來(lái)，習(xí)近平關(guān)于治國(guó)理政的重要論述中蘊(yùn)含著豐富的關(guān)于新時(shí)代青年思想政治教育的新思想、新觀點(diǎn)，研究習(xí)近平關(guān)于新時(shí)代青年思想政治教育思想，有利于豐富和發(fā)展馬克思主義青年思想政治教育思想，有利于開拓和創(chuàng)新思想政治教育工作，對(duì)于新時(shí)代開展青年思想政治教育工作具有重要的理論意義和實(shí)踐指導(dǎo)。

一、習(xí)近平新時(shí)代青年思想政治教育思想中青年的地位和作用

青年興則國(guó)興，青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。習(xí)近平總書記對(duì)青年予以高度評(píng)價(jià)，在多種場(chǎng)合表達(dá)了對(duì)青年一代的親切關(guān)懷和殷切希望。習(xí)近平在給北京大學(xué)學(xué)生回信寫到：“中國(guó)夢(mèng)是國(guó)家的夢(mèng)、民族的夢(mèng)，也是包括廣大青年在內(nèi)的每一個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)”；在納扎爾巴耶夫大學(xué)的演講中他指出：“青年是人民友誼的生力軍”；在北大師生座談會(huì)上習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：“青年的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向”。因此有學(xué)者總結(jié)和概括了習(xí)近平新時(shí)代青年思想政治教育思想研究現(xiàn)狀述評(píng)青年思想政治教育思想中青年的地位和作用：青年是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生力軍，是促進(jìn)國(guó)際交流、發(fā)展的友好使者，青年的價(jià)值取向具有社會(huì)導(dǎo)向作用。

二、習(xí)近平新時(shí)代青年思想政治教育思想的意義與價(jià)值

目前專門研究習(xí)近平新時(shí)代青年思想政治教育思想重大意義和價(jià)值的成果較缺乏，但會(huì)找到一些間接的相關(guān)論述。就其理論價(jià)值來(lái)說(shuō)，習(xí)近平新時(shí)代青年思想政治教育思想是馬克思主義思想政治教育理論的繼承與發(fā)展，體現(xiàn)了馬克思主義青年理論中國(guó)化的最新理論成果，也是對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的豐富和發(fā)展。就其社會(huì)價(jià)值來(lái)說(shuō)，習(xí)近平新時(shí)代青年思想政治教育思想是青年思想政治教育工作的綱領(lǐng)與指南，統(tǒng)領(lǐng)著青年思想政治教育工作，統(tǒng)領(lǐng)著培養(yǎng)社會(huì)主義新人的工作。就其個(gè)體價(jià)值來(lái)說(shuō)，習(xí)近平新時(shí)代青年思想政治教育思想能夠指導(dǎo)青年響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，堅(jiān)定政治方向，樹立遠(yuǎn)大理想，擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任，提升綜合素質(zhì)。

三、習(xí)近平新時(shí)代青年思想政治教育思想的目標(biāo)與任務(wù)

在思想政治教育目標(biāo)的基礎(chǔ)上，習(xí)近平對(duì)青年思想政治教育的目標(biāo)作了進(jìn)一步闡釋，就是培養(yǎng)合格的“圓夢(mèng)人”。王海建認(rèn)為習(xí)近平新時(shí)代青年思想政治教育思想的教育目標(biāo)可以分為“實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的遠(yuǎn)大目標(biāo)”和“‘五點(diǎn)希望的具體目標(biāo)”，這五點(diǎn)希望是習(xí)近平在題為“實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春理想”的講話中提出廣大青年一定要堅(jiān)定理想信念、要練就過(guò)硬本領(lǐng)、要勇于創(chuàng)新創(chuàng)造、要矢志艱苦奮斗、要錘煉高尚品格。黃蓉生、白云華認(rèn)為青年理想信念教育和中國(guó)夢(mèng)教育是習(xí)近平新時(shí)代青年思想政治教育思想的教育目標(biāo)。柳禮泉等將青年思想政治教育的根本任務(wù)總結(jié)為立德樹人、圓“青春夢(mèng)”，而現(xiàn)實(shí)目標(biāo)是造就“四有人生”，即有信念、有夢(mèng)想、有奮斗、有奉獻(xiàn)的人生。

四、習(xí)近平新時(shí)代青年思想政治教育思想的主要內(nèi)容

目前學(xué)術(shù)界關(guān)于習(xí)近平新時(shí)代青年思想政治教育思想主要內(nèi)容的研究成果最為豐富，角度眾多，但并沒(méi)有形成一個(gè)完整的體系?？偟膩?lái)說(shuō)，可以分為“宏觀層面”和“具體層面”。

從宏觀層面來(lái)講，有學(xué)者提出了中國(guó)夢(mèng)教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育和社會(huì)主義文化教育這三方面構(gòu)成了習(xí)近平新時(shí)代青年思想政治教育思想主要內(nèi)容。從具體層面來(lái)說(shuō)，有學(xué)者認(rèn)為理想信念教育、價(jià)值觀教育、歷史文化與國(guó)情教育、道德教育和成才教育是習(xí)近平新時(shí)代青年思想政治教育思想的主要內(nèi)容。這是持“三維一體”和“五維一體”觀點(diǎn)的論述。更有學(xué)者將上述兩種觀點(diǎn)融為一體，提出“四維一體”的論述：以中國(guó)夢(mèng)為內(nèi)核的理想信念教育，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育為主體的價(jià)值觀教育，以中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主要內(nèi)容的歷史觀、文化觀教育及以習(xí)近平青年觀為主導(dǎo)的成才教育。在此基礎(chǔ)上，有學(xué)者提出了加強(qiáng)青少年的法治觀教育和生態(tài)文明教育。

五、習(xí)近平新時(shí)代青年思想政治教育思想的實(shí)現(xiàn)路徑

實(shí)踐是知識(shí)的源泉，是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)現(xiàn)習(xí)近平新時(shí)代青年思想政治教育思想的有效途徑是要注重實(shí)踐的力量。首先，要引導(dǎo)青年投身社會(huì)實(shí)踐，自覺(jué)做到“知行合一”，要求青年在平凡工作崗位上“埋頭苦干”，在艱苦環(huán)境中“甘于奉獻(xiàn)”。其次，要注重學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，要注重道德實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐。最后，榜樣示范也是習(xí)近平新時(shí)代青年思想政治教育思想的重要實(shí)現(xiàn)路徑。

青年思想政治教育工作是一項(xiàng)復(fù)雜而偉大的工程，需要社會(huì)各界多方合作、形成合力才能達(dá)到事半功倍的效果。各級(jí)黨委與政府、高校與教師、青年自身要多方努力，具體來(lái)說(shuō)，各級(jí)黨委與政府要為青年搭建好成長(zhǎng)的舞臺(tái)，高校與教師要切實(shí)做好青年思想政治教育工作，青年要自覺(jué)提升自身思想政治素質(zhì)。

六、習(xí)近平新時(shí)代青年思想政治教育思想的其它有關(guān)研究

第一，關(guān)于習(xí)近平新時(shí)代青年思想政治教育思想的理論淵源、時(shí)代背景、實(shí)踐基礎(chǔ)以及現(xiàn)實(shí)依據(jù)的論述。馬克思主義創(chuàng)始人和早期實(shí)踐家的青年觀以及中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系中有關(guān)青年成長(zhǎng)教育是習(xí)近平新時(shí)代青年思想政治教育思想的理論淵源；當(dāng)代全球化、多樣化和信息化是習(xí)近平新時(shí)代青年思想政治教育思想的時(shí)代背景；推進(jìn)“四個(gè)戰(zhàn)略布局”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)是習(xí)近平新時(shí)代青年思想政治教育思想的實(shí)踐基礎(chǔ)；當(dāng)代青年的世界觀、人生觀、價(jià)值觀現(xiàn)狀是習(xí)近平新時(shí)代青年思想政治教育思想的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。

第二，關(guān)于習(xí)近平新時(shí)代青年思想政治教育思想基本原則的論述。習(xí)近平新時(shí)代青年思想政治教育思想要堅(jiān)持把握方向性，強(qiáng)調(diào)滲透性，同時(shí)提高物質(zhì)利益等基本原則；也有學(xué)者認(rèn)為要堅(jiān)持“兩個(gè)鞏固”，堅(jiān)持黨性與人民性相統(tǒng)一的原則。

第三，關(guān)于習(xí)近平新時(shí)代青年思想政治教育思想的正確評(píng)價(jià)。習(xí)近平新時(shí)代青年思想政治教育思想，教育青年堅(jiān)定理想信念，自覺(jué)投身中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)實(shí)踐，是習(xí)近平新時(shí)代青年思想政治教育思想的邏輯起點(diǎn)；引導(dǎo)青年自覺(jué)為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”是習(xí)近平青年思想政治教育思想的理論歸宿。