萬天虎

摘 要：人生觀是《思修道德修養(yǎng)與法律基礎》第一章人生的青春之問的第一節(jié)教學內(nèi)容，是回答人什么活著的這一人生具有決定地位的問題，意義非常重大，教學效果影響深遠。本文從本節(jié)教學的重要性、具體的教學環(huán)節(jié)、教學內(nèi)容的思考進行了一些總結，試圖給人生觀的教學提供一些教學建議。

關鍵詞：人生觀;世界觀;人生態(tài)度

一、人生觀教學的意義

人生觀的教學是《思修道德修養(yǎng)與法律基礎》第一章人生的青春之問的第一節(jié)教學，也是這么課程進入內(nèi)容教學后的第一個內(nèi)容，因此它的教學意義非常深遠。首先，人生觀的教學關乎大學生的根本。大學時代是大學生形成正確人生觀的關鍵時期，在這個時期給學生比較完整系統(tǒng)正確的引導，將會給大學生的醫(yī)生構成根本上的影響。在教學中結合社會實際，引導學生進行深刻的思考，思考人生的目的是什么，人為什么活著，人應該怎樣的活著，人一生究竟有什么價值，對這些問題的全面掌握并形成自己完整科學的認識，才能夠明辨是非善惡美丑。其次，在第一個具體的內(nèi)容教學中，教師要鞏固自己的教學風格，本課程的教學要貫穿一個學期，教師要始終給學生好的形象，只有學生喜歡老師的教學，才會對內(nèi)容更加感興趣，才會有好的教學效果。

二、人生觀教學的具體環(huán)節(jié)

1、導課。本節(jié)講授的導課方式很多，第一種最常用的導課方式是用故事實例導入，一般比較好的故事就是放牛娃的故事，借助放牛娃沒有追求的生活方式，引導大學生對人生觀的關注。第二種是提問的方式，直接啟發(fā)式的問學生對人生有什么思考，或者對一些影響較大的社會現(xiàn)象談談看法，從而開始對人生觀的內(nèi)容進行教學。第三種導課方式可以直接播放一個關于人生觀的段視頻，視頻的內(nèi)容可以是豐富的，因為幾乎所有的電影電視劇作品都會涉及人生觀的問題，也就注定有很好的視頻材料，教師只要用心尋找和比較就能夠找到比較優(yōu)質的教學視頻材料。

2、講課的內(nèi)容。

首先，重點介紹人生與人生觀，人生觀的主要內(nèi)容。這里要回答人的本質是什么，古今中外有不少思想家都對人的本質問題做了探討，但最終落腳在馬克思對人的本質問題的科學回答。要講清楚人生觀和世界觀的關系，是世界觀決定人生觀，而不是人生觀決定世界觀，有什么樣的世界觀才會有相應的人生觀。人生觀的包括人生目的、人生態(tài)度和人生價值三個方面的內(nèi)容，分別回答人為什么活著，人以什么樣的態(tài)度活著以及什么樣的人生才有價值和意義。三個方面的回答可以說是相互聯(lián)系的構成了一個有機整體。人生目的具有決定性的地位，人生目的決定了人生態(tài)度和人生價值。這部分的教學基本上花30分鐘左右的時間，通過向學生提問，學生向老師提問，來完整講述人生觀的基本內(nèi)容。

其次，講解人生態(tài)度，人生態(tài)度是人生觀的重要內(nèi)容，對大學生的成長有重要意義。在這部分教學中，可以結合各種實例，要講清楚人生態(tài)度是人生觀的反映和表現(xiàn)，人生態(tài)度對人生目的的實現(xiàn)有重要的作用，正確的態(tài)度有助于實現(xiàn)人生目的，消極的態(tài)度不利于人生目的的實現(xiàn)。教育學生要樹立正確的人生態(tài)度，比如人生要認真，認真的對待人生和對待每一件事情。告訴學生人生要務實不能夠好高騖遠，也不能夠自卑和懦弱。要講清楚積極的人生應該是樂觀的人生，樂觀向上和熱愛生活學習才是大學生正確的人生態(tài)度。所有的人生態(tài)度都離不開積極進取的表現(xiàn)，當今社會競爭激烈，任何時候都要積極進取。

最后，講解的內(nèi)容就是要正確認識人生矛盾。人的一生會遇到很多事情，矛盾時刻伴隨，任何時候任何人都無法避免矛盾，這是辯證法的思維。大學生一定要正確面對各種矛盾，從而才會有正確的人生觀。要樹立正確的得失觀，人的一生總會有得有失，要能夠積極應對。要樹立正確的幸福觀，人應該追求幸福，讀書期間完全可以幸?？鞓返膶W習，將來也可以幸?？鞓返墓ぷ魃?，當然幸?？鞓凡皇菬o所事事，跟不是空虛無聊。大學生還應該樹立正確的生死觀。生和死是一對矛盾，人沒有辦法避免，但一定要生的精彩，活的有價值。

三、人生觀教學的思考

1、堅持教材內(nèi)容與教學實際相結合的統(tǒng)一

人生觀的教學內(nèi)容在2018版的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》中做了很大的改動，把人生觀的教學放在第一個內(nèi)容，把理想信念放在第二個教學內(nèi)容，針對這樣的教學變動，在具體的教學中還是要作出一些改變。首先必須要貫徹新教材的內(nèi)容和精神，把新教材新的部分講清楚，把新時代的內(nèi)容講仔細，這個是根本。要把習近平總書記對大學生殷切希望講進去，習近平幾次走進大學校園，同大學師生進行了多次座談，并提出了殷切希望，習近平總書記對大學生的關懷和希望是緒論部分講解的核心內(nèi)容，是精神動力，這部分的講解是重中之重。習近平總書記還有專門關于人生觀的經(jīng)典論述，一定要在教學中進行講述。另一方面，新教材注重了高大上的問題，但是在學生急于關懷的內(nèi)容方面則顯得較少，生動的事例幾乎沒有，要把課上好，必須根據(jù)不同學生做出不同的教學，要多用通過大學奮斗實現(xiàn)人生價值比較好的實例來引導大學生。

2、堅持理論教學和生動事跡的統(tǒng)一

人生觀的教學是針對本科生的，教學一定要結合學生的實際情況，不能夠空洞的教學，更不能夠進行沒有吸引力的教學。一般情況而言，本科生對理論的興趣總比不上對生動故事的興趣，因此在具體教學的過程中，教學必須從這種實際出發(fā)。關于人生觀教學的生動故事和視頻網(wǎng)上都有豐富的資源，教師一定要能夠勤于教學研究，教學搜尋，找到能夠吸引學生的視頻資料，還有教學實例，從而對學生構成吸引，才能夠把教學做好。

3、堅持教師講授和學生積極參與的統(tǒng)一

人生觀這部分內(nèi)容的講授本身還是比較枯燥的，如果不積極引入學生參與和思考，上課的效果可能會大打折扣。堅持教師講授和引導學生積極參與本來就是教學的最重要手段，學生只有積極參與教學效果才能夠體現(xiàn)出來。在具體的教學中，可以準備辯論賽，比如就人生價值的實現(xiàn)進行辯論，就生死觀進行辯論，還可以就得失觀進行辯論?？梢园褜W生分成正反方，教師或者學生來主持辯論賽，在積極的思辨中學生就能夠正確認識人生觀了，也能夠很好應對各種關于人生中的矛盾問題。