張禮華

摘要：現(xiàn)代信息技術(shù)飛速發(fā)展，信息技術(shù)成為人才在社會中競爭的基本能力，隨之而來的教育改革和創(chuàng)新也是社會大發(fā)展的需要。當(dāng)今，緊隨社會信息化的腳步是教育領(lǐng)域面臨的重要任務(wù)，而現(xiàn)代信息技術(shù)的教育是具有應(yīng)用性、知識性、技術(shù)性等的總體特征，這就需要人們在信息技術(shù)的基礎(chǔ)上，把握教育改革與創(chuàng)新的節(jié)點(diǎn)，讓信息技術(shù)下的教育改革與創(chuàng)新順利進(jìn)行。本文將進(jìn)一步討論現(xiàn)代信息技術(shù)下的教育改革與創(chuàng)新，為更好地提高教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教育改革。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);教育;改革;創(chuàng)新

一、基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教育改革與創(chuàng)新的重要性

（一）、有利于綜合教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

教育的改革是整個(gè)社會發(fā)展進(jìn)程中的大事，而教育的創(chuàng)新也是教育優(yōu)化的必要手段?；诂F(xiàn)代化信息技術(shù)的教育改革與創(chuàng)新是信息技術(shù)發(fā)展過程的實(shí)際應(yīng)用，信息技術(shù)的發(fā)展帶來了多媒體教學(xué)、校園網(wǎng)、局域網(wǎng)等技術(shù)，特別提到的是多媒體教學(xué)的實(shí)行，通過屏幕、文字以及聲音等媒介，提供給學(xué)生不同的視覺和聽覺感受，從一方面培養(yǎng)了學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生新鮮感，另一方面，學(xué)生能夠獲得足夠多的課本外知識，能夠讓學(xué)生認(rèn)識到不一樣的知識世界。同時(shí)，學(xué)生與學(xué)生之間可以進(jìn)行充分的互動與交流，能夠?qū)崿F(xiàn)感情、認(rèn)知的充分表達(dá)，也培養(yǎng)了學(xué)生的交際能力，所以說，信息技術(shù)的發(fā)展是現(xiàn)代人類的福音，而在此基礎(chǔ)上的教育改革與創(chuàng)新也有利于綜合教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（二）、有利于滿足教學(xué)的多樣化要求

教育面對的是受教育的每一位學(xué)生，而作為每一個(gè)個(gè)體在受教育的時(shí)候會存在各種各樣的差異，比如說對知識接受能力的不同，對課堂環(huán)境適應(yīng)能力的不同，對教師講課方式接受能力的不同等因素的存在都會影響課堂教學(xué)效果。此外課堂教學(xué)是以動態(tài)的形式存在的，由于教師不能完全預(yù)測課堂上將要發(fā)生的事情，所以說，信息技術(shù)下的多媒體教學(xué)提供了大量且有效的數(shù)據(jù)作為參考，這樣，教師不僅可以很大程度上了解學(xué)生的心理，而且還可以利用信息化展現(xiàn)豐富多彩的課堂活動，增加相互之間的互動，滿足教學(xué)多樣性的要求，不斷地提高教學(xué)質(zhì)量，也符合信息化下的教育改革與創(chuàng)新要求。

（三）、有利于提高教師水平和教學(xué)效率

教師水平的大小在一定程度上反映了教學(xué)效率的高低，而在以往，由于教師年齡的差距、學(xué)歷的差距等對教學(xué)質(zhì)量都會產(chǎn)生影響，教師也只能通過閱讀大量的書籍不斷地提高自己的知識范圍，這種方法在現(xiàn)代社會仍存在一定的價(jià)值，但是也具有耗時(shí)長、效率低的缺點(diǎn)?，F(xiàn)如今教師可以借助信息技術(shù)，隨時(shí)搜索自己要學(xué)的知識，快捷方便，不斷地為自己充電，學(xué)習(xí)新穎的教學(xué)方式，不斷地運(yùn)用到課堂上有效的提高教學(xué)效率。教師通過網(wǎng)絡(luò)資源的共享，學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)和學(xué)習(xí)方法，吸收好的素材和思想，提高教學(xué)軟件的使用，從而在不斷地學(xué)習(xí)中為自己充電，提高自身水平，增加自己的素養(yǎng)，只有這樣才能有效的提高教學(xué)效率。

二、實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)的教育改革與創(chuàng)新的策略

（一）、統(tǒng)整教育信息資源

現(xiàn)如今的信息技術(shù)已經(jīng)完全滲透到社會生活的各個(gè)領(lǐng)域，關(guān)于教育方面的資源也是鋪天蓋地，面對這種情況，要想更好的在信息技術(shù)下實(shí)現(xiàn)教育的改革與創(chuàng)新就要想方設(shè)法的利用優(yōu)質(zhì)的信息資源，要善于篩選和梳理網(wǎng)上的有關(guān)信息，發(fā)掘整合教育信息資源，同時(shí)要滿足教學(xué)信息是多樣性和精選性的，只有這樣知識才能更加豐富和優(yōu)質(zhì)化，另外關(guān)于教和學(xué)的資料應(yīng)該是大量的，有助于知識的擴(kuò)展和應(yīng)用。比如說，語文作文的寫作上，很多學(xué)生苦惱于沒有新穎的例子可以引用，而此時(shí)借助網(wǎng)絡(luò)信息化就可以搜索到大量的信息資源，但同時(shí)也需要學(xué)生自己進(jìn)行篩選符合自己的知識加以引用，這充分體現(xiàn)出了現(xiàn)代教育的先進(jìn)思想，也在統(tǒng)整教育信息資源的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)了教育的改革與創(chuàng)新。

（二）、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

現(xiàn)代社會中，信息技術(shù)迅速發(fā)展，我們每天面對鋪天蓋地的信息，和以往相比，很多知識都可以存儲在電腦或者手機(jī)中，需要人們?nèi)ゴ罅坑洃浀臇|西越來越少。因而面對高速發(fā)展的且多樣化的現(xiàn)代信息技術(shù)，教育工作者不僅要考慮如何以優(yōu)質(zhì)化的方式及時(shí)將它們運(yùn)用到教學(xué)過程中，進(jìn)而提高教學(xué)效率，同時(shí)還要考慮在調(diào)整教學(xué)內(nèi)容方面如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)提供的條件。應(yīng)該從兩個(gè)方面進(jìn)行考慮對于現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容的選擇，一方面是人可以做哪些事情，包括現(xiàn)代信息技術(shù)本身帶來的新的教學(xué)內(nèi)容，另一方面是技術(shù)，即哪些內(nèi)容是通過現(xiàn)代技術(shù)可以代替我們?nèi)プ龅?，例如閱讀在古往今來的教學(xué)中是不可缺少的內(nèi)容，而現(xiàn)代信息技術(shù)給我們帶來了一種全新的閱讀方式，它提供的電子多媒體讀物大大提高了閱讀的趣味性，從一定程度上優(yōu)化了教學(xué)內(nèi)容。

（三）、更新教學(xué)方式

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，黑板、粉筆和其他教學(xué)工具是必不可少的課堂教學(xué)手段，如今，隨著信息技術(shù)的普及化，計(jì)算機(jī)以及網(wǎng)絡(luò)等所構(gòu)成的集成化教學(xué)方式受到眾多教師的青睞，在課前教師通過網(wǎng)絡(luò)媒介搜索相關(guān)知識，把課本上重要的知識點(diǎn)做成PPT，插入動畫演示，課堂上播放給學(xué)生觀看，這樣，學(xué)生會對教學(xué)內(nèi)容有直覺上的感知，記憶也會加深。另外，課下學(xué)生也能在手機(jī)上或者電腦上搜索相關(guān)視頻和資料，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識，同學(xué)之間也可以通過教學(xué)軟件進(jìn)行相互交流，更大限度的體現(xiàn)出學(xué)習(xí)者的意愿和對學(xué)習(xí)的興趣，在這樣的教學(xué)模式或教學(xué)方式改變的環(huán)境下，教學(xué)改革和創(chuàng)新就有了更大的可能，教學(xué)質(zhì)量也能夠不斷地提高。

總結(jié)

總而言之，現(xiàn)代信息技術(shù)是一直向前發(fā)展的，也對人們的各個(gè)方面產(chǎn)生巨大的影響，尤其是對教育的影響是更加全面、深刻的，所以基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教育改革與創(chuàng)新也應(yīng)是全方位的，在現(xiàn)代社會中，教育者應(yīng)該抓住目前我國大力普及信息技術(shù)的契機(jī)，認(rèn)清教育改革與創(chuàng)新的重要性，不僅可以從根本上改變教學(xué)模式，更能改變學(xué)生的思想，以更容易的方式接受知識，同時(shí)老師也能不斷的學(xué)習(xí)外界的知識，解放思想、開拓思路，到更重要是是要進(jìn)行教育資源的統(tǒng)整，不斷對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，更新過時(shí)的教學(xué)方式，最大程度上借助現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)我國教育的跨躍式發(fā)展，讓教學(xué)更有利于學(xué)生的成長，讓現(xiàn)代信息技術(shù)為教育改革和創(chuàng)新服務(wù)。

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（作者單位：貴州省遵義市余慶縣蘇羊小學(xué)）